當我站在太陽下（教師手記之359）_1300字

　　　　 體育之於我也是既熟悉又陌生的，從小我就不喜歡體育，很少活動，也不貪玩，屬於乖孩子，但後來的日子裡我不得不接觸體育，我也喜歡了一些體育活動，特別是體育遊戲。然而，相比其它的學科，我的體育成績顯得一般了。但富於戲劇性的是讓我在師範畢業后從事了幾年的專職體育教學，那個“缺少伯樂”的時代是坑人不淺啊，我迫不得已荒了幾年的文化課專業知識，讓我將師範學得的體育三腳貓功夫全都用上了。但我還是將全部的精力都用在學科教學上了，由此，我也養成了一種習慣，體育課就得正兒八經的上，而且不管什麼課我都做到一絲不苟，當時我一個星期上了一節興趣課，結果還扯起了一支小民樂隊，弄得挺像那麼回事的。　　　事到如今，太陽還是那個太陽，操場已不再是那個操場，老師已不再是以前的老師，學生也不再是那時的學生。頂着風沙、含着灰塵上課的日子一去不復返了，代之而起的是塑膠跑道和操場，寬敞而整潔，然而能規規矩矩、有板有眼地上體育課的老師已經老朽，年輕的都是充滿朝氣、熱愛體育、不受約束的人，體育課失去了幾個部分、幾個環節的科學分佈，也不再講究運動密度和心律等指標了，備課本上再也看不到體育課所特有的各個環節時間分配和練習次數、隊形組織等內容了。當然，學生也不再是那樣能守得了規、能吃得起苦、能聽得了話的學生了。　　　我站在太陽下，每星期九節體育課必需那樣去上，我責無旁貸，我已成習慣。當看到另一些師生躲在陰涼處閑談地上體育課時，我沒有退縮，我覺得這是我的職責，儘管太陽是火熱的，儘管人是疲累的，但比起以前的操場來，我感到了一種滿足、一種舒服和親切。看上去多麼爽心的操場，踏上去多麼愜意的塑膠，我已知足。烈日是一種考驗，考驗學生也考驗老師。我該怎麼辦？是不是也像他們退縮？不行。學生一雙雙眼睛都看着老師的表現，學生已經在太陽下喊熱了，這個時候要老師的行動讓他們堅定地站在操場上。我一動不動地站在操場上，站在烈日下，站在沒有任何遮擋的地方，任憑陽光曬疼了皮膚，反正也早就黑了。我的所有體育課內容都在陽光下進行，學生跟着我一起歡快地運動，雖然是二年級的學生，但他們在我的帶動下，一點兒也不怕熱，沒覺得天上的太陽很猛，反倒感到有一陣陣涼風吹過。我們融洽地做起了體育遊戲，我們也快樂地開展了跑步、投擲的比賽，我們也規整地練起了隊列。　　　我知道老師的示範是最好的教育，體育課尤其如此。任何老師要做到以身作則、以身作范並不容易，但卻是必需的，且不說“不令而行”的重要性，即是個印象也很重要。作為一名曾經的體育專職老師，我還有着對操場深刻的愛意，雖說做得不出色，但也儘力了、熱愛過了，做到了幹什麼都去努力做好就已足夠。我的情誼也就出於此。　　　任何一個曾經在操場上拋灑過汗水的體育老師都會對操場有着深情，任何一個曾經在這片土地上訓練運動員將他們送上領獎台的教練都會對它滿含淚水。同樣，當我默默地凝望這一個操場時，當我在太陽下接受陽光的洗禮時，我知道我頭頂的是讓我們堅強的力量，我腳踩的是使我們成功的厚土，我們有什麼理由不站直了呢？　　　站直了，我得到了正確的立正姿態，站直了，我得到了正確的人生姿態。　　　　　（時2006-9-19）