習近平曾說過：“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。”活在當下，在這嶄新的21世紀，便是從那歷史中千錘百鍊得來，而這便是一位位先輩捶打之功勞，而我們這一代代子孫則應傳承這優良精神，讓理性填滿“代溝”。
赫爾巴特說：“歷史應是人類的教科書。”同樣，長輩則構成這本教科書的主要內容。回首當年，林則徐虎門銷煙，“不為怨者故改其度，度義而後動”，如此凜然大義，為國家盡心儘力，這份熾熱的愛國之情，難道不值得我們為之一贊？周恩來之“為中國之崛起而讀書”，如此淡薄名利，雄心報國之志怎不值得一學？再如毛澤東之“到中流擊水，浪遏飛舟”；魯迅之“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，又何嘗不是一劑強心劑？由此觀之，長輩之偉大精神，急需一學！
再看今朝，感動中國人物馬旭，退休前參加解放戰爭，抗美援朝，多次立功，退休后，為家鄉教育事業捐款700多萬元，如此奉獻精神，則是我們當代青年所缺乏的，再如道德楷模黃大年，他用畢生努力把為祖國富強，民族振興，人民幸福貢獻力量作為追求，為我國教育事業做出巨大貢獻，如此的為國為民，犧牲小我，則是我們努力的航標。反觀當下，中國青年以喪文化自居，以自嘲，麻木，頹廢的生活方式虛度光陰，整天無所事事，不追求，不奮鬥，不努力，不進步，自認為很佛系，實則是“金玉其外敗絮其中”。沒有當年“明朝散發弄扁舟”的豪壯;沒有“活到老學到老”的堅持與毅力，取而代之的則是對生活的厭倦與討厭，如此之狀況，急需我們喚醒理性，用理性填滿代溝。
“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，對於長輩，我們應該理性看待，不能一味地索取，也不可一味地否定，需取其精華，去其糟粕，學習他們身上的優良精神，改正他們身上的不足之處，從而推陳出新，創造屬於我們新時代的創造精神。
為中華之崛起而讀書，以最好的精神狀態面對今後的未來。讓我們一起努力奮鬥，鑄造美好未來。
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！