◆　手記作文900字

· 忍（教師手記之348）900字

忍，上頭刃，下邊心，想必是心上的刀鋒。可見忍字很不容易，要知道將刀擱在心上可不是一般人受得了的，所以，一個忍字實能看出人心的承受能力。忍有大忍與小忍之分，忍亦有可忍與不忍之...

· 人口密度（教師手記之277）900字

要問人口密度最大的是哪些地方？自然是公共場所的密集區，特別像春節的火車站之類的地方，用“人山人海”已不足形容了。但倘若常年常時的人口密集區，我想學校也可算其一了。若要論起學...

· 小仨的故事（教師手記之493）900字

小仨是個很健談的人，可別看這麼一個健談的人，有一次卻給我們講了一個老掉牙的故事。那是他親戚動手術的日子，他聽別人說醫生那兒要送紅包，不然的話，手術可就沒個好。他急急...

· 班主任手記900字

“誇”說得文縐縐一點，就是表揚。關於表揚的藝術，我想各位同行都有各自的心得，也深知其重要性，我在這裡就不班門弄斧了。今天，我只是想和大家來聊一聊我們班中的一個小故事。一隻肥...

· 可怕的環保（教師手記之576）900字

怕的是打着環保的旗號，做破壞環境的事情。有美其名曰環保產品者，實乃破壞環境的先驅；有用環保產品裝點門面者，實者“掛羊頭賣狗肉”，我行我素地產生着污染；也有利用環保來騙取...

· 雨（教師手記之319）900字

大雨。從來沒想到過會遇上這麼大的雨，而且來的那麼猛烈，那麼突然。原先還是吹着風的陰涼天氣，人正在享受炎熱中的消暑的快意中，且猶豫着該何去何從，或許雨要等等才來，或許根本就只...

· 輸在書上（教師手記458）900字

書，被愛書者稱為精神食糧，被文化人稱為人類的諾亞方舟，也被我身邊的人歌頌為生活的必需品和營養品。書，成就了人們追逐的理想，也實現了寄託心靈的作用，作為各種知識、信息的有效載...

· 雲（學生手記之37）900字

最近幾天，不知道是天上的龍王的三女兒丟了還是被打了，四天來，除了下雨，還是下雨，太陽等等均不敢觸其鋒芒，那真是日月無光，天昏地暗。幸好，星期五——今天，龍王的女兒終於被找着...

· 探險（學生手記之28）900字

探險顧名思義就是探究危險的地方，這可謂是一項極其危險的運動，它是在挑戰人類的生存極限，以及人類的智慧、魄力的程度。探險可謂是眾多熱血男兒所熱愛的項目，在森林中探索，在懸...

· 茶花情思（教師手記之280）900字

我不善養花，更確切說，我養不好花，除了小時候對草花（一年生的花）還能湊合著養以外，其它的花就見不到它們能活到一年的，即便草花也是春種冬殘，感時有“落花流水去也”的心情，...

· 背影（教師手記之403）900字

（與學生同題感思）朋友，你是否曾經為背影而感動過？你是否想過生命中留下深刻印象的不只是那一張張難忘的臉龐？那熟悉或陌生的背影消逝在人群中的時候，你有否依戀、是否想念？那轉過...

· 曾經自然（教師手記之111）900字

春末的風有夏的味道，星期天的陽光海綿般的有彈性，走到哪兒，它總跟隨到哪兒。走過鄉政府，就是田坂，綠啊，黃的，深淺不一，高矮錯落地遍布着，風中的氣息現在回憶起來應該是有濃...

· 盲人（教師手記之547）900字

陳是盲人，行路要帶盲杖，因為眼睛不行了，所以耳朵就聽多了些。一日行至路口，聽得兩人吵架。“你眼睛瞎了？明明看見我打轉向燈了，你還往這邊開？”“你才瞎了呢！我是按交通規則...

· 社會實踐手記900字

今年暑假，學校要求我們參加社會實踐，體驗生活，應用所學知識提早適應社會。我們缺少的主要不是知識，而是缺少將知識與實際相結合的能力。我們在課堂上所學的，與在實際當中遇到的是不...

· 洗那一輩子（教師手記之580）900字

看到電視上做“雕”牌廣告，是洗衣粉的，說一個女孩長大成人後才明白母親默默地為自己洗了一輩子的衣服，這看似簡單，卻非常偉大的事。當第一次看到時，心裡充滿了感動，一種似曾相...

· 勇氣（教師手記之231）900字

颱風“珍珠”登陸，影響紹興地區，傾盆大雨日以繼夜，耳里聽到的是嘩嘩的雨聲與呼呼的風聲，斜織着的雨，在地上濺起一灘灘水花，關上窗，看見雨在窗外跳舞，彷彿做着猙獰的鬼臉，感...

· 呼喚！——「好孩子手記之①」900字

呼喚＊—「好孩子手記之①」“你們看見我流着鮮血倒在地上了嗎?”“你們看見我身邊的人焦急的召喚你們了嗎?”——題記想要掙扎,可是,我已經沒有力氣了;想要存活,可是,我已經...

· 不要掛鈎（教師手記之515）900字

上級又要來檢查了，又有很多工作要做，特別是班主任，又得忙得焦頭爛額了，大家不得不承認，教書的工作還是做這些事累得多，如果教師單純是教書，那也是一件快樂的事，但大家不得不...

· 小議熒屏錯別字（學生手記之9）900字

現在這個高度文明的社會裡，什麼都有，也出現了許許多多地新奇東西，特別在網絡上和街上，這種新東西可謂是層出不窮，數量繁多，數不勝數。網絡上。為了簡便，易懂，許多新新文...

· 教學之有道與無道（教師手記之133）900字

這裡的道，有兩種含義，其一為門道、方法，其二為道義、道德。教學之道要大到無痕是最高境界，要潤物無聲而盡茁壯挺拔，我等實在望塵莫及。網上有一新生對我留言，認為教師手記必寫...

· 論學習的氛圍（教師手記之297）900字

學習有很多種，但大致可以分為自學和互學兩類，自學可以任意選擇內容，可以自我設定速度，可以隨心所欲地安排時間、地點，也不限環境，這是它的優點，但也是缺點。因為如此，自學者...

· 聖地之所以為聖地（教師手記之124）900字

一個地方被視作聖地的話，必定是有人朝拜，有人信仰的。聖地之名也往往出乎地傑人靈，要麼是有相當好的風水，要麼是有傑出的人物活動於此。而我認為聖地之所以為聖地還是另有原因的...

· 遺失的美好（學生之手記①）班之事900字

遺失的美好（學生之手記①）記憶，不被遺失，友誼，不被遺忘。——題記天空好藍，白雲不厚，輕輕的像一塊白紗布在藍天上。一個同班同學又要悄然的離開。為什麼要這樣呢？還記得我們剛來...

· 我是誰？（教師手記之90）900字

一個聲音問我：“你是誰？”我答：“我就是我，一個有血有肉的人。”“你怎麼斷定這個有血有肉的人就是你呢？”“因為我會飢餓、口渴，我會快樂、憂傷，我會感動、痛苦...

· 信用（教師手記之315）900字

一個人要說多少次謊，別人才不會相信他？這個次數因人而異。對於信守承諾的人來說，別人的一次諾言足以讓他刻骨銘心，從而失去對那個人的信任，對於慣於欺詐的人來說，根本不會在乎...

· 秋日暖陽（教師手記之357）900字

秋日裡本不該有什麼暖陽的，又不是深秋，更不是殘冬，只是風寒乍起的初秋，有冷風拂面，有涼雨潤膚。可由於半個月來的陰雨讓人憋得很，況先些時候的秋雨下得頗有一些寒意，溫度降至...

· 黃河，母親河（學生手記之25）900字

世界上有着四個人人皆知的古文明，分別是：古中華文明、古巴比倫文明、古埃及文明和古印度文明，其中古巴比倫文明、古埃及文明都已在時間的長河中消失了，只有古中華文明以及古印度...

· 小女巫的戀愛手記（第一章10）900字

“研兮１伊千雨再次叫了好友一聲，“你怎麼啦？”“啊？”陸研兮如夢初醒，不好意思地笑了笑，“沒什麼啊，千雨，你來了。”伊千雨有些傷感地看着她清瘦的臉頰，說道：“哥哥也說要來看...

· 地球對文明人的談話（教師手記之551）900字

人類進入了文明社會，人是文明人，國是文明國，事是文明事，話是文明話。地球說：“你們覺得怎樣是文明呢？高科技、信息化、現代化產業？還是紳士化、淑女化、優雅的氛圍？你們很早...

· 這個世界有點瘋（教師手記之445）900字

這是一個瘋狂的世界，物質與文化飛速積累的同時，也創造着一個個神奇，打破着一項項紀錄，看着網上的人在喊着：“瘋了，瘋了，瘋了１我真覺得這個世界有點瘋了。政府不停地叫着要穩...

· 感觸（學生手記之２６）900字

這幾天正是吃櫻桃的時間，奶奶家的櫻桃也紅了於是便叫我去吃櫻桃。坐在回奶奶家的車上，望着城市、農村裡一棟又一棟新建好了的房子，還有正在修的房子，不知怎的心中老是覺得不舒服...

· 父親是什麼（教師手記之570）900字

父親是什麼呢？是山？因為父親總能遮風擋雨，總是挺立在孩子們面前，總在泰山崩於前而不驚，總是可以承擔起生活的全部重量，他像山一樣的偉岸，像山一樣的高大挺拔，像山一樣的無懼...

· 成長的煩惱（學生手記之24）900字

在時光的不斷流逝中，我漸漸的長高，漸漸的長壯，漸漸的長帥，漸漸的所有的東西都好像在長一樣，想得多了，做得多了，科目變多，作業變多，一切都在變化中，再加上現在的我已是初中...

· 戲曲（學生手記27）900字

戲曲是我國的一大文化，它歷史淵源，在漢代出現了戲曲的原型，叫“角抵戲”；在唐代，民間舞蹈得以入宮，得到更大的發展；宋代，又出現了“瓦舍”和“勾欄”；金朝時，南方出現了“...

· 春天的聲音（教師手記之146）900字

（與學生同題作文，共勉）走過冬天，走來春天。走出去，聽一聽春天的聲音，讓人倍感振奮。聽，雪落的聲音，那是春雪在踏舞，籟籟地落在溫熱的大地上，不再長眠，只睡了一個上午便已...