犯錯，誰的錯_2000字

我拿着作業走進辦公室，正巧看到隔壁班的王正飛在請教我的班主任，也就是我們的數學老師。　

　　王正飛是隔壁班的語文課代表，語文成績好的沒法說，又有一手好字，我想一定是博得眾多老師的青睞吧！但其實，我對他並不是很了解的。　

　　我好奇地走過去，想看看這麼優秀的學生在請教老師什麼問題。我慢慢走過去，才發現一向鼓勵同學們勤學好問的於老師竟然緊繃著眉頭，一臉的煩色。而在一旁的王正飛則一臉的不好意思，握着筆的手微微地顫抖着，眼睛膽怯地看着老師，但似乎又怕於老師嚴肅的目光，而躲躲閃閃的。　

　　我站在一旁，靜靜地聽着他與老師的對話：　

　　“老師，這道題你能不能再講一遍……”　

　　“可是，老師都講了好幾遍了，你有沒有認真聽啊？解這道題的關鍵是一個三線合一的知識，懂這點就能解的”　

　　“那……這三線合一，是哪三線？”　

　　老師無奈地嘆了口氣，眉頭又加重了，看到老師這樣，正飛不好意思地抓了抓頭髮，但求知的意志似乎沒有一點減弱。　

　　老師注意到了一旁的我，對我聳聳肩。我回了一個笑，畢竟這個“三線合一”的知識點，是七年級學過的知識點，老師最近也的確強調了很多，可正飛還是沒想起來，我想這就是他的不對了。　

　　老師疲倦地再次為正飛講解，但口氣似乎多了些不耐煩。正飛也注意到了，默默地點頭或者發出“嗯嗯“的聲音當作是回應。　

　　我轉身離開了。心裡有點莫名其妙的感覺，首先是沒想到優秀的正飛，也有這一面；其次是老師，一想到她的那副表情，我就有點害怕，生怕老師也會那樣對待我……　

　　但我想，老師一般是不會這樣對待我的。我是本班的班長，學習成績也不錯，至少我覺得，我對知識點的掌握程度，不會低於正飛。不過，我還真是很擔心正飛，畢竟老師這樣的不耐煩，對學生來說，是一種打擊，至少對我是一種深刻的打擊。如果我是正飛，我知道，自己知識沒掌握有一點的責任，但是看到老師的失望，我會失去信心，甚至會愛面子，不敢再請教老師。但正飛應該比我堅強的多吧！　

　　晚自習下課，我收拾好東西走出班級時，發現正飛在門口，我朝他笑笑，準備離開，他攔住了我。我疑惑地看了看他，他吞吞吐吐地說：“這個……在辦公室的事情你也看到了吧！“　

　　我點點頭。“其實……其實我是真的不懂，可是，我很怕看到於老師失望的樣子，只好假裝明白。可我還是不懂啊！“正飛有點失落地說。　

　　我似乎明白了什麼，安慰正飛：“是嘛，那你還是要加油啊！“　

　　“你能不能幫我補習……“正飛小聲地問我。　

　　我遲疑了一下，但隨後回過神來，我心想，補習，我不太擅長，而且還會花我自己太多時間，不太划算……　

　　“嗯……補習就不用了，你這麼優秀，我也不好意思，但是如果你有什麼疑問，可以問問我，我畢竟不是老師，不會給你有太多的壓力”我說。　

　　“行啊，那太好了！”正飛低着的頭立刻抬了起來，眼裡閃着感激的光芒。　

　　我點點頭，若有所思地走了。　

　　本以為他明天就會來問問題，但他好像沒有我想象中的那樣執着，或許是他害怕問女生什麼問題；或許是他問他班的同學了；也可能是他有了什麼更好的方法……總之，他就沒有再提請教我的事了，我也就一如既往地過着學習生活。　

　　又到了月考的時間，氣氛依舊是緊張兮兮的。我和正飛又在同一考場，這次我們隔得有點進。但我沒太關注這些，時間一到，我就沉着地寫起試卷。　

　　這是數學考試，正當我沉浸在XYZ的世界時，被一聲不大不小的聲響拉回了現實中。是正飛。　

　　我側過頭去，發現正飛一臉驚恐，不過他沒注意到我，仍舊專心地做着……　

　　他拉拉前桌的衣服，神色慌張地瞟了瞟周圍，又瞄了一眼監考老師后，才小聲地說了什麼。　

　　我默默地看着，什麼也沒說，畢竟這些行跡，正在告知着一個“血淋淋”的事實——他在，不，是準備作弊！我怎麼也沒想到正飛會這麼做，他，可是好生啊！　

　　正飛的前桌把試卷攤了過來，正飛看了后一臉興奮，似乎那就是救命稻草，能成為年段前5名的救命稻草！所以，興奮得使他竟忘了老師的存在。老師似乎早已注意到了他，準備當場抓獲，等到試卷一露出來，老師就昂首挺胸地走了過去，毫不留情地在犯罪者正飛的試卷上大大地寫上所有人都憎恨的字眼——“作弊”，好像很光榮自己的銳利神眼，然後得意洋洋地灑下背影離去，毫不理會已經呆住了的正飛……　

　　這驚動了考場的所有學生，大家你一言我一句地議論着，看着一臉鐵青的正飛，我突然有一種同情，似乎明白了什麼。　

　　只是我自己的想法，可能正飛想讓數學老師刮目相看，想得到老師珍貴的表揚，想讓同學們羨慕紛紛，還想……　

　　就是這些美麗的夢想，使得他，不小心摸到了黑暗，不小心踏入了黑暗的深淵，但，這都是夢想的錯嗎？　

　　錯，犯錯，到底是誰的錯？是老師嗎？沒有給正飛以鼓勵，沒有給他他所渴望的表揚。可是，這麼說對老師太不公平了。那是正飛嗎？怪他自己不夠努力，不夠上進，意志不夠堅定，才犯了錯嗎？不清楚，這就是學生所擁有的煩惱，一個沒有答案的謎題。　

　　哼，犯錯，誰的錯？