大江的女兒_2000字

樂春紅是四年級時從天星橋轉來的漁家女娃，黑里透紅的皮膚，稍厚而微微上翹的嘴唇，不時露出一排潔白而整齊的牙齒。剛來時，她總喜歡一個人在校園裡這兒轉轉，那兒遛遛的。我斷定她是“劉姥姥”進了大觀園，不！是“小非洲”來到繁華的都市。對，是個“小非洲”！我真得意，為她取了這麼準確的“雅號”。

沒幾天，“小非洲”的眼睛引起了我的關注。它雖不大，但特別亮，特別有神，忽閃忽閃的，像夜空中明星在閃爍。我簡直覺得她用來表達自己思想感情的不是那張嘴，而是這雙奇特的圓溜溜的眼睛。

然而沒多久，好的口才又完全否定了我的想法。就是那張稍厚而微微上翹的嘴唇，使我這個號稱“說遍全校無敵手”的故事大王，竟然在她的面前甘拜下風。

那是一次故事比賽會。我講了一個意大利童話，把大家都逗樂了，心想這次比賽肯定又要得第一了。可沒想到這位來自鄉村的“小非洲”，不知從哪兒弄來個《小黑蛋捉蟹》的故事。她講得有聲有色，你聽：“月兒出來了，便爬上了村邊的樹梢。奔騰了一天的大江，在月光下閃亮，變得格外寧靜。這時，高高的江堤上，出現了小黑蛋的身影……”不知怎麼的，她那張厚厚的嘴唇似乎變得薄了許多，一會兒張開，一會兒又緊閉，聲音時高時低，節奏忽快忽慢，雖然音色略輕而帶點嘶啞，但講得那樣真切，娓娓動聽。同學們都聽得入了迷，彷彿隨着她講的故事，走到了月光下的大江邊。特別是講到小黑蛋被蟹鉗住手時，“小非洲”竟然舞手頓腳地表演起來。那種小黑蛋被蟹鉗住手時的苦景，而又不肯放手的窘相，表演得簡直比陳佩斯吃麵條還妙。我算是服了。

後來，我問她：“你這個故事是從哪兒弄來的？”

她說：“什麼從哪兒弄來的。這是我自己的故事唄！”

我笑着說：“別開玩笑了，一個小小的丫頭怎麼敢一個人在夜裡到江邊去？”

她有點生氣了：“怎麼，丫頭就不敢嗎？”接着就拍着胸脯自豪地說：“咱從小在江邊長大，喝的是江里的水，吃的是江里的魚。夜裡不敢下江，還算得了什麼大江的女兒！”那神氣勁兒與小兵張嘎沒兩樣。

聽了她的話，我驚得嘴張得老大，好半天也合不攏。真不簡單！

她不僅口才好，而且非常“凶”。

去年冬天，我們在操場上玩雪。突然，一個雪球飛進了我的脖子，雪化了，凍得我直打哆嗦。春紅見了，要為我“報仇”。她正在尋找“罪犯”，冷不防，一個雪球又向她飛來。她機靈地把頭一偏，雪球正好從她的肩膀上擦過，打在牆上。這回春紅可找着“罪犯”了，原來是我班出了名的“皮蛋”——王兵。瞧，他縮着脖子，躲在樹后笑呢。這下可惹怒了春紅，她一個箭步竄上去，抓住王兵，厲聲問道：“是不是你打的，下次還敢不敢？”被女同學抓住了可不好受，王兵連連討饒，春紅這才放了他。

事後，我問春紅：“你怎麼敢這樣，不怕別人笑話嗎？”她一本正經地說：“笑，有什麼好笑的？你越讓着他，他越是欺負你。敢！有什麼不敢？他又不會把你吃了。這是我們那兒常有的事，算不了什麼。”

好大的口氣，好潑辣的性格，真是個名副其實的“小非洲”！

她的膽子真大得怕人。

我們學校剛裝的竹竿有兩層樓那麼高，男同學見了都害怕，可她偏要試試。我勸她不要冒險，她卻滿不乎地說：“沒關係。我們漁船上的桅杆比這還高，我都敢爬。這算得了什麼！”說完就“噔噔噔”跑去爬竿了。咳！這個“小非洲”，真拿她沒辦法。

上五年級了，我與“小非洲”早已成了好朋友，上學放學騎自行車同來同往。

有一次，我問春紅：“你說城裡好玩嗎？

她馬上回答：“好玩，當然好玩！”

“那你為什麼每個星期日都要回家？”

這次她不那麼爽快了，遲疑了好半天，眼睛里還流露出一種我從沒見過的神情，回答說：“為什麼？我也說不清。不過我喜歡聽長江的浪濤聲。”

“浪濤聲有什麼好聽的？”

“嗨，你不知道。那聲音有時高，有時低，有時像呼喚，有時像細語。奶奶說，那是長江在講故事。我說，為什麼聽不見？她說，你時刻在她身邊不一定能聽清，但當你離開她以後，就會聽到。說真的，進城上學一年多，只要兩個星期不回家，就感到大江在喊我：回家——回家——回家……”

“哈哈……”我笑得差點從車上摔下來，“小黑蛋，這可不是故事比賽會喲！”

“晶晶，是真的，我心裡就是這樣想。”

我下了車，她也跟着下了車，大聲對我說：“你不信！”瞧，這個“小非洲”的認真勁兒。“我喜歡長江水，喜歡緊貼着長江的蘆葦灘，還有我的小夥伴們。那好，今年寒假我回星橋，你也去。”說完就跨上車，“嗖”的一聲把我遠遠地甩在後面。

真是個“小非洲”，多麼叫人不能理解。

是的，我真想到那裡去，看看長江，聽聽浪濤聲，看看蘆葦灘，看看那些如春紅一般的大江的女兒們。

【簡評】

“大江的女兒”、“小非洲”、“漁家女娃樂春紅”風馬牛不相及，但讀完文章，不由你不承認，樂春紅是漁家的女娃，是“小非洲”，是“大江的女兒”。

小作者以獨特的角度，從樂春紅的外貌，口才，潑辣大膽，爽朗坦誠的個性，陽剛之氣的氣質，熱愛家鄉的情懷等方面，勾勒出樂春紅這個人物形象，鮮明、生動、有個性，又真實可信。

文中選擇事例有典型意義，所表現的思想內容也有一定的深度。