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放牛班的春天電影影評

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放牛班的春天電影影評 標籤:放牛班的春天

  放牛班的春天電影影評

  又一次觀看了《放牛班的春天》這部電影,又一次感到了心靈的震撼。這是一群學生和一名代課教師的故事,沒有華麗的服飾,沒有恢宏的場景,也沒有跌宕起伏的故事情節,但每次觀看,卻都讓人感動,也許這就是電影的魅力,好的電影就讓人感動。

  這部電影採用了倒敘的方式,當年合唱團中的一位孩子後來成了有名的指揮家,當他回老家參加母親的葬禮時,收到了好友交給他的馬修老師的一本日記。日記從馬修老師來到這所學校當代課老師開始,裡面有調皮的孩子,殘忍的校長,冷酷的老師,嚴厲的制度,但馬修老師卻用自己的愛心改變了這一切,他熱愛音樂,熱愛孩子,在他的精心與執着下,學校組成了合唱團,馬修老師為他們譜曲,用音樂引導孩子們的心靈,最後孩子的心靈得到了凈化,孩子的一生被影響。

  當馬修老師神情黯然地離開學校大門時,收到了孩子們的紙飛機,就是曾經最頑劣的學生也在飛機上寫滿了深深的思念與祝福,這一刻,馬修老師露出了笑臉,這一刻,觀看電影的人流下了感動的淚。這個情節、這個鏡頭在我的記憶中不可磨滅。

  感動之餘,留給我們的是深思與感悟:

  1、池塘底是一個怎樣的學校?這裡都是什麼樣的孩子?

  馬修來到的這個學校被稱為“池塘之底”,嚴格來說,這兒不是學校,而是一個教養院,這裡的孩子都有着種種問題,偷盜、說謊、惡作劇、髒話、抽煙等等隨處可見,這樣的一群問題少年,再加上校長的殘暴與專制,制度的嚴厲與冷酷,讓這所學校的孩子心理嚴重扭曲,無論是心理還是行為上,他們都不是正常的孩子,他們反抗的手段也很暴力,在馬修老師去的當天,善良的看門人就被孩子們傷害了,並為此差一點喪命。

  2、面對孩子們的傷害,馬修老師選擇了包容。馬修老師上第一節課時,就同樣遭受到了孩子們的惡作劇,當校長來到教室時,馬修老師卻選擇了幫孩子們隱瞞,這也是讓孩子們第一次感覺到這位老師的不一樣。當馬修老師找出來那位傷害了善良看門人的孩子時,也沒有同其他老師那樣關孩子禁閉,而是人性化地處罰,讓這位孩子去充當看門人的護理,並表揚孩子是自願的,讓孩子心裡感受到了愛與溫暖。看門人病情惡化,肇事孩子真的被嚇壞了,馬修老師又抱緊孩子的頭安慰孩子,當孩子在宿舍里唱歌侮辱他時,他也是用幽默的玩笑話一笑而過,馬修老師對孩子們的愛是發自真心的,只有真愛,才會包容!

  3、合唱團的意義在於它改變了孩子的心靈。剛到學校的馬修老師用自己博大的胸懷包容所有的孩子,用自己真摯的熱愛來熔化孩子們的冷漠,但在校長冷酷的處罰方式下,他的種種嘗試都是不被允許的,當他無意中發現這群孩子有唱歌的愛好后,就開始因勢利導,成立了合唱團,喚醒了孩子們內心深處對音樂的喜愛,他的成效是顯着的,當這樣一群孩子被音樂所征服,從而聽從了馬修老師的指揮,大大減少了惡作劇,讓我們感慨音樂神奇力量的同時,也不能不想到,無論多麼叛逆、多麼任性、多麼無可救藥的孩子,其實都有一把可以找開他們心靈之門的鑰匙,關鍵是我們老師有沒有認真地尋找這把鑰匙。

  4、改變孩子心靈的支點是合唱團的成立,但背後卻是馬修老師人性化的教育理念。教師是需要學術上的探索與創新,但同時也需要老師的愛心與耐心,馬修老師正是緣於對孩子們深深的熱愛才贏得了孩子的認可與尊重,正是他的愛心融化了孩子們內心冰雪般的冷漠,也正是緣於他的耐心,才讓他從種種變革與嘗試失敗后才找到了這把打開學生心靈的鑰匙。

  5、電影中有很多讓人感動的鏡頭與情節,看過後讓人久久不能忘懷。比如說馬修老師對重創看門人的那個孩子的處罰,體現了老師的人性化;當孩子感到害怕時馬修老師緊緊抱住孩子並給他安慰,顯示了老師的愛心;馬修老師走到學生身邊,蹲在課上旁邊與孩子們講話,體現了老師對學生的尊重……特別是當馬修老師被迫離開時,孩子們從窗口扔下的紙飛機,說明孩子懂得了感恩,學會了尊重,也讓我們每位觀看者看到了馬修老師的堅持取得的效果。這是對馬修老師的認可,也是每一位教育者都願看到的最好結局。

  看完影片,讓我反思自己的教育,每位學生身上都有自己的優點與缺點,關鍵看老師如何去尋找與發現,這樣的一群孩子都能被馬修老師慢慢地轉變,我們面對自己的學生時還有什麼可抱怨的呢?

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