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教師招聘經典面試試題及答題思路分析

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教師招聘經典面試試題及答題思路分析 標籤:面試題 分析評議 黨性分析 給教師的建議 實習教師

  評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態下的真實的課。

  一堂好課的基本表現是必須形成學生的興趣和持續學習的動力;兼顧有差異的學生,使不同層次的學生都有所得;體現思維的深度、促使學生知行結合,有所收穫。

  【參考答案三】:用建構主義觀點探討一堂好課的標準:

  學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生學習的反思性。“好課”標準沒有定論,強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創造、關注邊緣群體,實現和諧課堂,使每一個學生都得到發展是一堂好課的基本要求。

  5、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”,你怎樣理解?

  【參考答案】:學生是一個民族傳承的希望,是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命,“以學生為本”或“以學生為主體”,確保了教學最終目的的實現。

  “以學生為本”或“以學生為主體”,是在教學活動中以學生為主,教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控,引導學生學會認知、學會做事,讓學生經歷獲取知識的過程,關注學生各種能力的發展,促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展,建立學生自主探索、合作學習的課堂模式,創設和諧、寬鬆、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程,真正把學生當成獲取知識發展自我的主人。“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生”,切實構建“以學生為中心”主體觀。

  6、你平常看的教育教學類的書籍和雜誌有那些 ?

  【參考答案】:書籍類:我曾經看過人大附中教師王金戰老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。雜誌類有《中國教育教學雜誌》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》。

  7、你認為該如何指導學生進行朗讀?

  【參考答案】:朗讀能力的培養是循序漸進的,不可能一步到位。以指導小學生朗讀為例,小學語文大綱對朗讀教學有明確的定位,即“學習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙,熟悉課文,這是正確朗讀課文的前提。第二老師範讀,提出要求。新課標要求老師經常組織學生聽朗讀,包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助於培養學生對朗讀的興趣,喚起學生的感情,豐富學生的詞彙,這是提高學生朗讀水平的重要方面。第三創設情境,渲染氛圍。朗讀訓練,要想方設法調動學生全身心地投入,尤其是低年級的學生,單調的閱讀會使學生讀的口乾舌燥,昏昏欲睡,所以營造趣、情、美的愉快氣氛,可以提高學生閱讀的興趣。第四體悟情感,漸入意境。葉聖陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”,培養學生邊讀邊用心體會文章,真情實感的表達是最好的,真情實感的流露不僅體現在寫作文時,同時在讀自己的作文時,也會流露出真情實感,這對學生來說是終生受益的。

  考生面試時的儀容儀錶很重要,有的考生長得很漂亮,但是穿得很隨便,給人感覺不夠莊重,有的人長相一般,穿着卻很大方,讓人賞心悅目,面試時會贏得良好的印象分。另外,言談舉止要得體,回答簡明扼要,抓住重點也是面試需要注意的地方。

  許多招聘單位在招聘時會對應聘者能否勝任班主任的工作進行考核,面試者在備考階段應該注意積累與班主任工作相關的問題。

  1.如何組織與培養班集體?

  【參考答案】:班主任對組織和培養集體負有主要責任,應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做:第一提出共同的奮鬥目標,可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利於達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養班幹部,要把全班學生組織起來,班主任應該善於發現和培養積極分子,挑選和培養班幹部,建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。第三培養正確的集體輿論和優良的班風,正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量,對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用,在管理班集體的過程中發揮着巨大的作用。第四加強對班集體紀律的管理,班級好的紀律有利於學生更好的學習,是調高學生學習成績的關鍵,也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動,有了集體活動,學生會煥發精神,開闊眼界,增長知識,促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動室比不可少的。以上是組織和培養集體的一些方法,在實際工作中,還可以靈活採用一些別的方法。

  2.如何與不同類型的家長溝通,怎樣一種家校合作方式比較好?

  【參考答案】:首先,尊重家長是溝通的第一原則,也是老師基本素質的表現。其次,老師要有較強的服務意識。 第三,老師與家長聯繫溝通時要有理性的意識。最後,應重視溝通方式,通常情況下對學生的評價要先揚后抑,讓家長在心理上有一個適應過程。

  家長的組成非常複雜,其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊,沒有哪一種教育方法是萬能的,某種方法在這個家庭有效,但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析,對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關係等做到心中有數。在與家長溝通的過程中,盡量做到有針對性和實效性。

  3.學生心目中的好班主任形象有那些?

  【參考答案】:我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然,這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在,但真正有愛心並懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友,最起碼的,他不會體罰和侮辱學生。在他眼中,所有的學生都是平等的,沒有什麼好生和差生之分。他會尊重學生,一視同仁,讓學生健康地成長。最重要的是,他懂得寬容學生,能夠原諒和寬容學生,給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生,在學生受到挫折時去安慰他們,在學生煩惱時去開導他們,在學生迷茫時去幫助他們。我認為,一個創造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任,我認為最重要的是要有很好的管理能力,使得班級紀律嚴明,風氣良好,教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法,以提高班級的整體素質,而不是只盯着成績。

  4.請你描述青春期男女學生的心理特點?

  【參考答案】:青少年步入青春期,心理發育迅猛,心理特點體現在:

  第一、性意識驟然增長由於生理上出現性發育加速,使得青少年對性知識特別感興趣,對異性有強烈的交往慾望,性的好奇感和神秘感與日俱增。

  第二、智力水平迅猛提高 對問題的精確性和概括性發展迅速,逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。

  第三、自我意識強而不穩獨立慾望增強,對事物能做出自己的判斷和見解,但對自我的認識和評價過高或過低,常被一些矛盾所困擾,如獨立慾望與缺乏獨立能力的矛盾,自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。

  第四、情感世界充滿風暴常常表現出幼稚的感情衝動和短暫的不安定狀態,孤獨、優傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起,組成一個強烈、動搖和不協調的情感世界。

  第五、興趣愛好日益廣泛求知慾與好奇心強烈,富有理想,熱愛生活,積極向上,樂於參加各種創造性活動,對於競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。

  第六、人際交往慾望強烈一方面強烈希望結交志趣相同,年齡相仿,能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友,另一方面,對自己周圍的人盡量保持良好的關係,尤其是對自己所屬的集體,有強烈的歸屬感和依賴性,寧肯自己受點委屈,也要保持生活圈的平衡與協調。

  5.何謂“班級文化”,怎樣營造?

  【參考答案】:班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化,是一種“顯性文化”,可以摸得着、看得見的環境文化,也就是物質文化,比如教室牆壁上的名言警句,英雄人物或世界名人的畫像;擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅;展示學生書畫藝術的書畫長廊;激發學生探索未知世界的科普長廊;表露愛心的“小小地球村”;懸挂在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化,則是一種“隱性文化”,包括制度文化、觀念文化和行為文化。

  6.“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎?

  【參考答案】:贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體,那麼教師就要敢於放手,讓每個學生髮揮自己的能力,體驗成功的快感,激發了他們的積極性。老師要善於引導學生,放手讓學生自己管理自己。

  7.你最欣賞的班主任是那一種類型?

  【參考答案】:每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優秀的班主任劃分成以下六種類型:

  第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的,把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什麼問題,他們都訴諸感情,求助於“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”,眼巴巴地盯着一幫兒女,喜怒哀樂攪成一團。

  第二官員型。這種班主任主要靠“監督檢查評比”來工作。他們熱衷於制定各種條條框框,熱愛指標,喜歡板上釘釘的要求。他們早來晚走,不錯眼珠地死盯着孩子,高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學生拼到底的架勢,學生沒奈何,只好就範。於是各項工作井然有序,頗見成效。

  第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌,能把學生一會說哭了,一會又說笑了。如果你能引領學生的情感,當然你也就能引領學生的行動,於是我們就看見他的學生常常熱淚盈眶地追隨在他後面。

  第四領袖型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優秀的鼓動家,更是優秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體,在活動中形成正確輿論,在活動中沖刷存在的問題,用活動裹挾差生前進。他們領導的班級往往充滿生機。

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