101班的恩師_1500字

101班，這個我曾經深愛過的班級，一日、一月，到如今快兩個學期的時間裡，無不刻畫著青春狂少的我。我喜歡它，因它凝聚着集體的力量，因它給於我莫大的心理安慰，因它使我明白，什麼叫競爭，什麼叫友情，什麼叫精神! 初一生涯快結束了，我將踏上初二的征途了。不捨得恩師，不捨得愛我的一切人，只有將勤奮化為學習的墊腳石，一步一步地往上攀爬，以優異的成績報答了。細細回想，每一位老師的面容清晰地浮現在我的面前。我會不會忘記了他們呢？不，永遠也不會! 現代版之老謝 老謝肩任我們101班與107班兩個班級的英語教學工作,整天忙得不可開交。在我的印象中，總有着她課前課下奔走在走廊的身影，也常聽到她調讀某位同學的聲音。所以在我看來，她大概就是個整天被工作而忙的老師，不懂得安排自己的生活，卻總是為著學生着想的中年女教師。 記得那一次政治課上，政治老師讓我們這些科代表去訪問各科任老師。我鄭重其事地把訪問提綱列得一清二楚，上面寫着“你如何看待英語教學這項工作”、“你對101班學生的印象”等等。我課後拿去給她，她看后只是笑道：“燦曼呀，老師還有課，這樣吧，等明天填寫后再交還於你!”我原本還想說道：“後天也行。”沒想到她先說了，看樣子倒像是她愧對於我似的。此後的“明天”，她如約交還給我。我打開，一字一字地，仔仔細細地閱讀。她寫得很工整，分明就是她工作態度的見證嘛。她在訪談表上寫着：“101班總體很勤奮，學習也很刻苦，但有時候課堂上氣氛活躍不起來，更有甚者連筆記也不做，尖子生少，中下層倒是多。”最後，她在對我們的期望欄中寫道：“希望到期末考的時候，全班同學成績都有飛速的增進，爭取多出現優等生。” 我感動，心兒溢滿對她的，已不再是抱怨，取而代之的是無盡的敬佩! 搞笑版之老林 老林就是我們101班的政治老師。提起他呀，我不禁捂着肚子暗笑。他實在有趣，儘管他沒有老謝教學的激情，沒有老班容貌的溫柔，沒有老劉的忍耐力。 其實，他課上所舉的教學例子都是很多年前就已試用的。對於我們這群傻傻的少年，他依舊採用老辦法來對付我們。什麼“小明”、“小A”、“小C”啦，都是他課上所不能少的。可我們並不厭煩，反而饒有情趣地看他在課堂上“揮舞”着手臂，模仿各種幼稚可笑的動作。我佩服他，他50歲來頭，卻敢穿着牛仔褲，而且是當著學生的面說：“這條牛仔褲才29.99塊錢，不穿白不穿嘛!”他寫的字還算OK吧，他說要稱為“林氏字跡”，哈哈哈! 超棒版之老劉 之所以把老劉放在最後，是因為他是重頭戲。別誤會，這裡並不是說他體積重，而是他在我們學生當中的威信! 他兼任校教導主任與101班的數學老師，眼樑上架着“自行車”, 長得瘦瘦高高的。原本以為他是很難糾纏的一名老師，經過快兩個學期的相處，發現他並不像想象中那麼地“不近人情”。老班說他是全校優秀的數學教師，也不為過嘛! 這幾天，階段考後，又重新考過試。儘管有很多題目課堂上已學習過，但結果還是不盡人意呀。他在黑板上寫道：“無奈、傷心。”“這就是我對你們考試的總體感覺!哎。”看得出，他還是很在乎我們這些同學的，可是我們呢？我們考試前不當一回事，考試后也是漠然，誰人去管那些分數呢？老劉開始評講試卷，說到一道不等式題型時，他說：“這一題，全班都答得不錯，不過這也有問題!”我發愣了--怎麼做對了也有問題呀？老師可真是莫名其妙!“其實做對了，還是你們小學基礎打得好的緣故吧!”他無奈地笑道，“真正有運用這不等式方面的知識的同學，恐怕少之又少吧!”我頓覺得眼前的這一位數學老師，勤勤懇懇的工作作風，總是歷盡心血找出學生出錯緣故的精神，深深地感染着我，也感動着每一位同學…… 後記： 在這一群好導師的教育下，我們愉快地度過初一學習生涯……