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位置決定成敗_1500字

分類:六年級作文  字數:1500字  編輯:pp958

  位置決定成敗

  位置,人們都擁有過,或正在擁有着。上學時,我們必須規規矩矩坐在自己的位置上;成年後,位置同樣很多,但不再是單單一把椅子。這些位置,上至國家主席,下至平民百姓,紛繁眾多,各不相同。然而,不同的位置,卻對每一個人的影響很大。正所謂:位置,決定成敗。

  ---題記

  有一段時間,自以為進步飛快,主要是發言自我感覺良好:次數多了,正確率高了,獲得掌聲和表揚也多了。那段時間,我是春風得意,意氣風發。似乎蘇軾是為我寫了《赤壁賦》:“雄姿英發,羽扇綸巾,談笑間檣櫓灰飛煙滅……”誇張的說,真乃自古英雄出少年啊!

  就這樣瀟洒的“飄”了一段時間,我們從老師口中探聽到我班即將和一班一同在大會議室上公開課,這可是個絕好消息啊!授課人程老師和我相熟,更對我偏愛有加,我定能托程老師之福,發言時講出一番“一鳴驚人”的話語,讓一班的同學知道,五班的俺不僅作文好,發言也頂呱呱。我得意地笑了,四月的太陽從來都無可挑剔,喚醒了綠油油的小草,多麼美麗的初春!我的前程和初春一樣美好!想着我的“錦繡前程”,去往大會議室的步伐不禁飄飄然了。

  運氣不佳,在進入大會議室時,我被稀里糊塗地安排在後面的位置就座,我既着急又無奈,算了,得過且過吧,希望我不要被程老師那雙“慧眼”所遺落。同時,心情慢慢平靜下來,並在心裡盤算着的“驚天地泣鬼神”的發言已經醞釀成功。萬事俱備,只欠東風,我舉起了手……

  程老師似乎沒有看見我,點了一些同學的名字。一次、兩次、三次……。。我的手依舊高高地舉着,像一葉方舟,可惜程老師總是被其他方舟吸引了。“咳、咳!”我咳嗽兩聲,目的是想引起老師的注意,但這些都石沉大海,無濟於事。我氣得吹鬍子瞪眼睛(可惜無鬍子可吹),雙手抱膝,兩眼噴火,牙咬得“嘎嘣”響。可是,我們可敬的、可愛的、甚至可恨的程老師依舊我行我素,不予理睬。敬愛的老師啊!我很明確的並且很負責任的告訴您:人的忍耐是有限度的,俺很生氣啦!後果很嚴重!完了,快要下課了,程老師啊……我在心裡發出歇斯底里的呼喊。

  “鈴鈴鈴??”

  我第一次受到這樣的打擊,一位老師在40分鐘里沒有叫一位舉手40分鐘的同學發言。我怨恨,一把挪開椅子;我生氣,恨不得打破桌子;我遺憾,忍不住想抱頭痛哭……帶着這些情緒,我怒氣沖沖地找到了程老師。然而她卻告訴我一個石破天驚的答案:她近視,看不見坐在後排的我!

  我幾乎昏了過去,沒想到是這麼一個結果。由於輕視位置,一次又一次的舉手未被發現;由於輕視位置,我失去了一次又一次展示的機會;由於輕視位置,我一次又一次與成功擦肩而過……。。

  位置,在職場中也是很重要的。如果你名不見經傳,地位卑微,即使你滿腹經綸,才華橫溢,也可能落得過懷才不遇的下場。所以,我們能做到的就是完善自己、充實自己,使自己有高的起點,好的位置,只有這樣,你才能勝券在握。

  有一個心理學家做了這樣一個實驗:挑出一些幼兒園的孩子,讓他們在一間教室隨便找位子坐,有些主動坐在前排,而有些卻選擇後排。在以後的成長過程中,坐在前排者,合群、團結、開朗、善良,出類拔萃;而後者則相反,他們孤獨、內向、不善於溝通、默默無聞。這告訴我們自己選擇位置,就等於自己選擇成敗,等於自己選擇命運。

  我國傑出的軍事家韓信在回憶自己過去在項羽手下時說了四句話:官不過郎中,位不過執戟,言不聽,話不用。可見由於位置的懸殊,軍事天才韓信曾經是如此的不受器重。但韓信是智者,投靠劉邦,一躍成為橫掃中國的常勝將軍。

  位置,改變生活,改變命運,改變許多看似無法改變的事情;位置,決定成敗。

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