飛翔的紙條_1000字

“鍋蓋姐，我不是木頭，我是土豆，你從第一排把紙條傳最後一排你不累啊？不過，你還欠我三根棒棒糖呢，到底還不還了啊？（無心插言，但本人也實在無聊，罪過，罪過。）”

　　“鍋蓋啊，你說的對，老師講的確實特枯燥。你瞅瞅，她那口水噴的滔滔不絕跟黃河泛濫似的，她一低頭，第一排濕了，再一抬頭，得，第二排也濕了……這樣的課，換誰誰都上不下去啊！（我是白菜，在此多嘴了，見諒，見諒。）”

　　“暈啊，這紙都寫滿了，你們讓我寫哪去啊？老師要是換種方式講課，不象現在這樣照着各種教材註解和資料一字不落的念，我們一定不會無聊到傳紙條了！（你們都寫了，我小Z白不寫，發表一下見解，見笑，見笑。）”

　　“天啊！你們這都幹嗎呢？群聊啊？鍋蓋，別看我坐的倍兒直，其實早走神了……嘿嘿~要我說啊，這種語文課，我都會給你們講了，拿着書一念，齊活兒！老師真是沒勁透了！（我是木頭，不署名你們都不知道我是誰了！鬱悶！鬱悶！）”

　　“咳，咳！那個……我是班頭，不是我說你們啊，你們怎麼可以這樣呢？這種可以打發時間的事也不叫上我！說實話啊，我也特煩老師這種講課方式，真不明白，他們就不能創新一點么？（各位注意，別被老師逮了！小心！小心！）”

　　“得，我都得寫背面了！班長，想不到你這樣兒的名門正派也淪陷了？還以為就我們這些被“遺忘”的人才幹這事兒呢！其實我也挺想學好的，但就老師這無聊的講課方法，我就忍受不了。學語文嘛，重要的是讓每個人理解，可咱老師呢，非把簡單的事兒弄複雜咯！她把每一個字每一話每一個段落的註解都告訴我們：作者為什麼要用這個字而不用那個字，為什麼要寫上這麼一句話，作者寫這句話的用意何在……她都讓我們記着‘標準答案’，並且還得一字不落的背下來,這種課有意思么?（我是體育委員，班長都寫了，我不寫白不寫。大家繼續，繼續！）”

　　“那個，我是副班長，既然班長都發話了，那你們就寫吧。這無聊的課，我也聽不下去了！體育委員你不要激動哦！不過你的觀點我還是很贊成的。本來挺容易懂的，她這麼一講，得，更暈了！（還是那句話，千萬別讓老師發現嘍！謹慎！謹慎！）”

　　“這是怎麼了？我傳出去一張白紙，你們傳回來這麼多字兒……看來大家對這無聊的課深有同感啊！不愧是我的哥們兒！既然聲勢這麼浩大，大家可一定得小……”

　　“鍋蓋！！！！！！！你在幹什麼？？？給我站到教室後面去！”

　　“老師！我錯了！我再也不敢了！”