三名工作室籌備計劃

　　關於建立和縣中小學幼兒園“三名”工作室的通知

　　各中小學、歷陽鎮幼兒園：

　　為了深入貫徹全國教師工作會議對教師隊伍建設提出的新要求，落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年），抓好中小學教師隊伍的內涵發展，充分發揮名校長、名班主任、名教師隊伍的示範引領作用，構建教師專業發展的新模式。經研究，決定在全縣建立一批中小學、幼兒園名校長、名班主任、名教師工作室（以下簡稱“三名工作室”）。現將有關事宜通知如下：

　　一、目標任務

　　“三名”工作室是由省、市、縣級教育名師、教學名師、名校長、名班主任以專業引領的方式，發揮輻射帶動作用，搭建促進中青年教師專業成長以及自我提升的發展平台，通過教育名師、教學名師、名校長、名班主任效應提升學校辦學的品位和軟實力，擴大學校和名師的影響力，探索建立一套科學合理、有利於提升教師隊伍專業能力、有利於優秀教師脫穎而出的培養培訓機制。通過建立“三名”工作室，做到培養一位名家、帶動一門學科，引領一個團隊、產生一批成果，使“三名”工作室成為名師名家的孵化地。

　　二、“三名”工作室的建設

　　“三名”工作室集培訓、教學、教研等職能為一體，是對外進行教育教學交流的窗口和平台。“三名”工作室以3年為一周期，設在教育名師、教學名師、名校長、名班主任所在學校，經縣教育局批准並授牌。名校長工作室的每個主持人應帶幫5-10個左右校級幹部，名班主任工作室的每個主持人應帶幫5-10個左右年輕班主任，名教師工作室的每個主持人應帶教5-10個左右青年教師。每學年受培學員在工作室跟崗研修的時間一般為1個月。培訓學習周期屆滿，考核合格者可認定為縣級骨幹教師。受培前已成為市、縣級骨幹教師的學員，培訓結束考核合格者，同等條件下作為參評市級學科帶頭人、骨幹教師優先推薦的對象。

　　三、“三名”工作室主持人及受培學員的選拔條件

　　（一）工作室主持人的選拔條件

　　1.在職在崗的省市縣級教育名師、教學名師、名校長、名班主任。

　　2.熱愛教育事業，是師德的表率、育人的模範、教學的專家，在本縣乃至全市本學科領域中具有一定知名度和影響力；

　　3.具有較強的專業引領、培訓指導和組織協調能力；

　　4.熟練掌握現代教育技術，能夠開設網上交流平台；

　　5.身心健康、精力充沛，能夠承擔工作室的職責任務。

　　（二）受培學員的選拔條件

　　1.在職的中青年校級幹部、年輕班主任、骨幹教師，年齡原則上不超過45歲，特別優秀的可破格選拔；

　　2.具備良好的師德師風及較強的團隊合作精神；

　　3.具有較強的學校管理能力、班級管理能力、教學和教研能力，能夠承擔相應的職責任務；

　　4.掌握現代教育技術，能夠進行網絡交流。

　　四、“三名”工作室的職責任務

　　（一）“三名”工作室職責

　　1.名校長工作室

　　（1）根據受培學員的個人具體情況，制訂受培學員個人的幫帶計劃，周期內學員專業發展目標、計劃，通過“影子跟修”方式指導學員全面成長，使他們的管理水平和工作業績顯著提高，不定期舉辦研討會、報告會、名校長論壇等，每學年至少承擔一次主題展示活動，主動指導、幫助結對學校校長工作；

　　（2）組織安排受培學員參加學校行政工作會議等各種學校工作會議和活動，全面了解學校的辦學理念和辦學思路；指導受培學員準確把握所在崗位職責，正確處理教育教學工作中的問題；對受培學員工作中的疑難給予適時指導和解答，並安排受培學員觀摩教育教學問題的處理；完成縣教育行政部門下達的有關師訓、干訓任務。

　　2.名班主任工作室

　　（1）根據受培學員的個人具體情況，制訂受培學員個人的幫帶計劃，周期內學員專業發展目標、計劃，通過“影子跟修”方式指導學員全面成長。周期內指導帶幫的年輕班主任至少有2人在縣級及以上班主任管理（或業務）工作崗位技能競賽中獲獎；

　　（2）指導受培學員制定班級發展目標，打造班級文化，組織開展班團隊活動，學生文明習慣養成教育的工作方法；指導受培教師正確處理班主任與科任教師關係，班主任與家長溝通聯繫方式技巧；要求受培教師參加學校班主任工作有關會議，參與本校的各種教育活動；對受培學員工作中的疑難給予適時指導和解答，並安排受培學員觀摩班級教育教學問題的處理。指導受培學員在周期內至少完成一項教科研課題，或負責推廣一項德育工作改革實驗。

　　3.名教師工作室

　　（1）構建學習型、研究型團隊。制訂受培學員個人的幫帶計劃，周期內專業發展目標、計劃，通過“影子跟修”形式，引導學員專業提升，所指導的青年教師在每屆任職期內至少有2人應在縣級及以上教學崗位技能競賽中獲獎或在學術研究中取得顯著成績；

　　（2）開展教育教學研究。要通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發等深入研究教育教學工作；指導受培學員在周期內至少完成一項教科研課題，或負責推廣一項教育教學及管理的改革試驗。

　　名校長、名班主任、名教師工作室都要建立自己的專題網頁，使之成為工作動態發布、成果推廣和資源整合的中心，通過互動交流，實現優質教育教學資源的共享。要承擔一定的中小學教師繼續教育任務，完成教育主管部門交予的其他工作任務。

　　（二）“三名”工作室主持人職責

　　制定工作室的工作計劃和受培學員周期培養培訓計劃，建立工作室工作制度；組織開展學校發展及管理研究、班級管理研究、教育教學研究，帶領工作室成員進行學校發展規劃、班團隊活動設計、開設一定數量的校本研修及縣級以上教育行政部門組織的培訓講座、公開課；定期組織送教下鄉（一年至少兩次）等活動，與至少一所農村（或薄弱）學校結對幫教；對受培學員進行考核，建立工作室受培學員成長檔案。

　　五、保障措施

　　（一）組織保障

　　1.和縣 “三名”工作室由縣教育局負責組織管理及考核、評估工作。 “三名”工作室掛牌學校協助教育行政部門對工作室進行日常管理。

　　“三名”工作室所在學校應為“三名”工作室設置獨立的工作場所，確保工作室順利開展各項工作。

　　（二）經費保障

　　在三年周期內，按照每個工作室2-5萬元的標準，分年度對工作室進行資助，經費用於工作室的教學教研與培養培訓工作相關的費用，用於工作的圖書資料購置、辦公設備購置、網站建設等相關工作費用，用於工作室學員住宿、主持人工作補貼（工作績效考核）等。

　　六、考核評估

　　（一）考核內容。一是工作室所在學校對工作室的管理和服務情況；二是工作室自身建設發展的情況；三是工作室主持人在培訓和指導校級幹部、班主任、教師方面發揮作用的情況；四是工作室主持人在能力提升、學科教學行為改善等方面的情況；五是工作室在教育教學和理論研究中取得的主要成績。

　　（二）考核方式。採用過程性評價和終結性評價相結合。考核結果分為優秀、合格和不合格三個等級，考核合格的將自動進入下一周期的工作室建設；考核優秀的將加大經費支持力度；不合格的取消工作室稱號。

　　七、工作程序安排

　　（一）申報工作室主持人

　　1.選拔嚴格按照名額及程序進行，堅持寧缺勿濫的原則確定工作室主持人，並掛牌。

　　2.申報形式

　　（1）個人申報。符合條件的省市縣級教育名師、教學名師、名校長、名班主任個人提出申報，經所在學校推薦後向縣教育局報送。

　　（2）組織推薦。具備選拔條件的校長、班主任、教師也可由所在學校向縣教育局進行組織推薦。

　　（二）時間安排。2014年5月，學校推薦工作室主持人候選人。通過個人申報和組織推薦兩種形式申報的人員要填寫《和縣中小學幼兒園“三名”工作室申報表》（附件2），經其所在學校評審推薦，於5月底前將紙質版、電子版一式三份報送到縣教育局教研室。逾期不報作自動放棄處理。

　　“三名”工程評選推薦工作領導小組（附件1）按照評選資格和條件進行評審后並交局黨政聯席會議討論確定“三名”工作室主持人名單，並對工作室命名掛牌。

　　（三）選拔受培學員

　　1.受培學員採取“自願申報”、“‘三名’工作室主持人推薦”以及“組織推薦”的方式產生。各學校於2014年6月確定工作室受培學員名單，填寫《和縣中小學幼兒園“三名”工作室成員統計表》（見附件3），於6月底前報送至縣教育局教研室。縣教育局根據上報情況，統籌評審后，向各工作室推薦受培學員。

　　八、有關要求

　　（一）宣傳發動。教育行政部門、各有關學校要高度重視“三名”工作室建設，做好工作室主持人的推薦工作，召開會議，加大宣傳力度，努力營造氛圍，積極創造條件，動員發動廣大一線教師積極申報，儘可能地為工作室及學員工作提供必要的支持。

　　（二）嚴格審計。各工作室經費要嚴格按規定的經費用途有計劃支出。“三名”工作室所在學校要嚴格財務管理，確保專款專用，按規定要求定期報送經費使用情況。縣教育局行政主管部門要不定期對經費使用情況進行檢查和指導。

　　附件：1. 和縣“三名”工作室評選推薦工作領導小組

　　2.和縣中小學（幼兒園）“三名”工作室申報表

　　3.和縣中小學（幼兒園）“三名”工作室受培學員申報表

　　和縣教育局

　　2014年4月9日