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骨幹教師個人高級研修方案

手機:M版  分類:計劃方案  編輯:小景

骨幹教師個人高級研修方案 標籤:教育骨幹 個人簡歷 給教師的建議 實習教師 教師法

  骨幹教師個人高級研修方案(一)

  選擇了教師職業,就意味着教師終身與書本打交道,與人打交道。超時工作,超前學習,超時思維的勞動創造是教師必備的修養和習慣。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。這種修養與習慣多少都帶有強制性,強制自己找時間學習,強制自己克服懶散的陋習,強制自己與他人協調工作,協調生活。天長日久也就養成了勤於動腦、勤於動手的、勤於聯想、勤於開拓創新的習慣,這種習慣的形成實際上也貫穿於自己的生活工作中,處處體現出一個人的做事能力,與他人合作的人格修養。說白了,就是變了泥鰍就不怕泥鰍鑽眼睛。自己給自己套上枷鎖:縱身學習不斷提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生髮展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬金油教師。我制定了個人研修方案內容如下:

  一、多讀對自己有用的書,進行讀書研習。

  廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鑽研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之餘,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。

  二、在實踐中進行教學研討提升。

  目前進行的新課改對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名骨幹教師,我將繼續積极參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時,積極主動地定期進行示範或研究教學,在實踐中提高自己的教學能力。

  三、加強教育教學研究,做創新型的教師。

  在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思,爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收穫,及時歸納、及時總結,寫出教育教學研討論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。

  四、具體實施方案

  1、勤於學習,樹立終身學習的觀念。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學習,可以使自己了解前人和他人,了解過去和未來,關照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到"三學".

  (1) 堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。

  (2) 多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積澱;也要在"無字處"學習,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。

  (3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。

  2、善於思考,在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。

  3、勤於動筆,提高教育科研水平。

  (1) 及時積累專題研究的第一手資料。

  (2) 嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,自己有能力經受住"極限"的考驗,在超越自我的同時,逐步實現人生的價值。面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作,在實踐中不斷積累經驗,走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。

  2014年12月

  骨幹教師個人高級研修方案(二)

  農安鎮第三中心校孫 勝

  為認真貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和吉林省教育廳《2009 —2013 年促進中小學教師專業發展行動計劃》,進一步落實《農安縣中小學教師教育"十二五"規劃》和《農安縣中小學教師培訓提高三年行動計劃》,不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,特制定個人研修計劃,具體內容如下:

  一、提升師德修養

  認真學習優秀教師愛崗敬業的先進事迹,比照自身不足之處,多反思,多思考,多實踐,努力將自己塑造成為業務精湛、家長信任、學生愛戴的優秀教師。並勇於探索, 為人師表, 嚴於律己, 積極承擔學校分配的各項教學科研任務, 以著名特級教師為榜樣, 進一步提升自己的人格魅力, 努力使自己成為一名出色的骨幹教師。不斷的提高自己的科研能力,平時多研讀一些有關自己學科的最新前沿資料,注意收集,注意積累,積極做好課題研究,早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。

  二、教育教學

  不斷提高自己的組織工作能力,起好帶頭作用。認真履行自己的職責,加強和結對教師的交流與切磋,上好校示範課和專題講座,積極地為學校的建設出謀劃策。

  今年研修的預期目標及現狀:

  1 、經過數年一線工作的打磨與不斷探究, 本人已經有一定的教育教學, 科研能力與經驗,但是還需要進一步的充電。在這期間,我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺, 雖然能夠一邊工作,一邊堅持學習,使自己的專業知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發展,在這兩年來,我雖然積極探索,積极參加各種培訓和學習,但是自己也感到再不大充電,有可能被時代所淘汰。因此, 非常有必要認真提升自己, 完善自己, 懷着與時俱進的思想不斷研修。 .

  2 、具有一定的科研能力,但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有縣級立項的課題,也有被送到參加市裡選拔的課題,但是這些課題都有着比較共同的缺陷,就是觀念還不夠新穎,還有就是實際操練的不夠,這和自己平時閱讀教育雜誌,專業理論不多是有關係的。

  3 、作為一名市級骨幹教師, 其本身應該具備的骨幹輻射能力還不強。因此, 還必須有計劃地讓自己真正成為有課改精神和創新能力的骨幹教師,爭取成為縣教育教研和科研優秀人才。

  近期應該完成研修計劃的具體措施如下:

  (1 )一學年研讀和教育有關的書籍不少於兩本,並且寫好讀後感。

  (2 )根據確定的研修主題,採取獨立或與他人合作交流的方式開展深入實驗研究,並注重研究成果的積累。

  (3 )建立個人教研博客,每月至少發表兩篇教育教學日誌。

  (4 )以學科研修小組為單位,充分利用農安縣各學科教研博客進行網上研修與交流。

  (5 )在校本研修發揮示範引領作用,每學期至少上一節示範課;開展師徒結對"531 "工程(即:省級骨幹帶徒5 名,市級骨幹帶徒3 名,縣級骨幹帶徒1 名),師徒結對效果好;

  (6 )撰寫骨幹研修札記,每學年不少於8 篇。

  三、形成獨特教法,撰寫經驗文章

  在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思,爭取每學期都能有1 至2 篇質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收穫,每年都能寫出1 至2 篇有較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。積极參与學校的課題研究,爭取開展的縣級立項課題順利結題。

  總之,本人將力爭在此次在師資培養方面做最大努力,珍惜並利用這次機遇,奮發努力,在教育教學這片熱土上,播撒自己的智慧與汗水,通過網絡載體,充分利用好師訓平台,積极參与教學交流,發揮骨幹教師的作用,在各級層面儘力發揮骨幹教師的輻射作用,為創建威遠教育品牌盡心儘力。努力提高專業素養,充分發揮骨幹教師作用,走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力名副其實的教師。

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