輔導員演講稿

　　輔導員演講稿（一）

　　輔導員，一個熟悉的名字，是他們一路陪伴我們的成長，助我們走過那一段段坎坷的路，邁上平坦的大道。但是，我從沒有想到，自己有一天也能有這樣一個光榮的名字——少先隊輔導員。

　　剛從學校出來的時候，我們對教育的概念是很理想化的，腦子裡想的全是 “如果我做老師的話，一定不讓學生考試；如果我做老師的話，一定會和小朋友玩成一片，做一個‘孩子王’……”

　　可是，當我真正做了一位少先隊輔導員，太多的第一次，讓我對理想的憧憬動搖起來，對工作迷茫起來，我越來越不知所措了。原來，“孩子王”不是那麼好當的呢。

　　孩子生病發燒，聯繫不到家長，而不得不由我陪他去醫院時，我犯難了——天知道，作為獨生子女的我，每次生病去醫院都是媽媽陪在身邊的呀！可現在，竟然要我帶一個孩子去看病？當我半扶半抱着他來到醫院，排隊、挂號、看診、配藥，然後哄他打針、喂他吃藥，照顧他休息。終於，燒退了，他又活蹦亂跳地和小夥伴們玩在了一起，看到他們臉上那甜甜的笑容，我的心也甜了起來。原來，做輔導員的味道是甜的。

　　學校大掃除，孩子們興奮地舉起小手時，我欣慰於他們愛勞動的心，於是把工作分配好后便放手讓他們自己幹了。可是，當看到那一把把因為使用“不規範”而傷痕纍纍的掃帚，一塊塊因為與濕抹布“親密接觸”而留下一道道水痕的窗玻璃，一坨坨混在一起臟不拉幾的抹布……我真是哭笑不得了。於是，我就手把手和他們一起干——一次又一次地提醒他們，掃帚是不能推着掃的，要從外往內拉；一遍又一遍地叮嚀他們，玻璃是不能用濕抹布抹的，要呵着氣用干抹布擦；一個又一個地教給他們，抹布擦完后要洗乾淨，再掛好晾乾，這樣才不會發臭……慢慢地，辛苦的汗水浸濕了我們的衣衫，但是，看着窗明几淨的教室，我們一起高興地笑了起來。原來，做輔導員的感覺是快樂的。

　　下課十分鐘，當我好不容易從繁忙的語文教學中喘出一口氣準備喝口水休息一下時，眼淚汪汪的小朋友竟將我團團圍住，爭先恐後地向我“告狀”——老師，誰誰誰打我；老師，誰誰誰罵我；老師，誰誰誰不做值日生；老師，我的橡皮不見了；老師，我的作業本丟了……我的頭開始隱隱作痛。此時，我明白了晨會、班會課的重要性。於是，在以後的每一天我都緊緊抓住晨會課的機會教育學生，利用班會課的活動培養班級的凝聚力，讓孩子們對班集體能有歸屬感。當學生因膽怯而不敢發言提問時，我會拍一拍他的肩膀，“怕什麼，咱們二（3）班可都是一家人！”當學生在課堂上“各抒己見”而破壞紀律時，我會和他們講“半瓶水”的道理。當學生因為打架哭紅雙眼還互相埋怨時，我便用雙手擊掌，提醒他們“一個巴掌拍不響”的真言。漸漸地，我們班的紀律越來越好，班級里的學生也越來越團結——當集體得到榮譽時，我們一起歡笑自豪；當班級中出現問題，我們一起商量解決的對策……原來，做輔導員是很有成就感的。

　　謝謝你們，孩子們！

　　——是你們讓我成長，原來做一個輔導員，是這麼得甜蜜、快樂而富成就感！

　　——是你們讓我知道，原來輔導員這個稱號，是如此得閃亮與驕傲！

　　此時此刻，我從來沒有這麼感謝能成為一個輔導員，一個老師，一個光榮的人民教師！

　　輔導員演講稿（二）

　　20**年9月，我滿懷激動與不安迎來了第一批學生，從那時起，我和輔導員工作就結下了不解之緣。12年來已經帶過1200多名學生。我覺得，和學生在一起是最快樂的事情，讓學生最大程度受益、讓每一滴水珠都閃爍太陽的光輝是輔導員的最大成就和最高榮譽。

　　作為一名輔導員，要真正走進學生心裡，必須用心幫助每一個學生，絕不讓一個學生掉隊。至今，我仍清楚地記得2014級法律1班一名學生的特殊經歷。該生在中學時非常優秀，高中就加入了黨組織。剛進入大學時，由於沒能如願讀上自己喜歡的專業，她產生了厭學情緒，家長也希望學校給孩子轉專業。針對這種情況，我和這位同學進行了多次長談，同時邀請專業課教師給她講法學專業的發展前景，請優秀畢業生、高年級學生和她交流工作、學習的體會，就這樣逐漸化解了她對專業的不滿情緒。在她4年的學習、生活中，我還時時關注她的情況並加以引導。畢業時，這位同學不但出色地完成了班級團支部書記、入黨聯繫人等工作，還以優異的成績考取了法律專業的碩士研究生。

　　在工作中，我還養成了一個習慣，即適時整理“特別檔案”，這份檔案里記錄著每一個違紀受處分學生的成長曆程。為了不讓一個學生掉隊，我會定期與他們進行深度談話，並將交流思想動態和鼓勵學生進步作為中心話題，絕不“老生常談”他們犯過的錯誤。如果說有什麼“特別的愛給特殊學生”的話，那就是，我會因人而異地為特殊學生設計“成長綠色通道”，引導他們積極地參與學校的各項活動。事實證明，我努力的效果是明顯的：每一名受處分的學生後來都取得了比較大的進步，有9名同學因為表現突出，還獲得了校級三好學生、優秀學生幹部等榮譽。我的學生中還有一個特殊群體——文體特長生。他們各有所長又個性鮮明。為了達到寓教於無形的目的，針對英語和法律專業的特點，我精心設計了外語晚會、模擬法庭、體育文化節等活動。在輕鬆的氛圍里，他們不僅展示了特長和才華，還體會到專業學習的樂趣。我們不知不覺成為了朋友，他們有了心裡話也特別願意和我說，我說的話他們也更容易聽進去了。

　　輔導員工作的舞台是寬廣的，我們不僅應該做好校內學生工作，也可以而且能夠在祖國需要的時候走出校園、率先垂範，抓住契機與學生共成長。2014年5月，經過重重考核，我有幸成為北京奧組委奧林匹克公園北區場館群的觀眾服務經理。面對龐大的志願者隊伍，千頭萬緒的工作任務，如何嚴密組織、有效運轉起來，這是對我莫大的考驗。但我堅信：多年輔導員工作的積累一定能幫我克服一切困難！面對每一名學生志願者，我始終提醒自己：只要跟學生們在一起，我就是他們的輔導員。

　　奧運志願服務時間跨度長、內容又很枯燥，我所在的場館，露天工作崗位高達80%以上。為了使志願者能夠始終保持激情與活力，我從志願者選拔開始，認真記錄下了每一名志願者的特點，並為他們安排了相應的工作崗位。隨後，我組織了志願者專業技能培訓，並在志願者的管理協調、思想引導、情感溝通方面投入了大量的精力。

　　今天，奧運志願服務已經成為歷史，但那段寶貴的經歷足以讓我們珍藏一生。正如一位學生志願者所說，“我們只是種下了一片綠色，卻得到了整個春天”。正因為北京奧運，讓我和我的學生們在志願服務中體驗了快速成長，學會了“不拋棄不放棄”的團隊精神，進一步激發了愛國愛黨熱情，也更加懂得了自己肩負的社會責任。我也愈發堅信：只要心中有學生，就可以時時傳遞愛，處處能育人。

　　輔導員的工作往往是瑣碎而平凡的，但正是日常點滴的思想政治教育工作在潛移默化中影響着學生，引導着學生的成長方向，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我所在的學院是學校中學生人數最少的，可每年主動要求到西部、到基層工作的畢業生的比例卻是各院系中最高的。

　　回首過去的12年，在輔導員崗位上一路走來，我有過淺嘗甘霖的欣喜，也有過屢遭挫折的痛楚，有過日常事務的奔波與勞累，也有過大事難事的考驗與洗禮。其間，是學生的信任給了我信心，是領導關切的話語給了我勇氣，是同事無私的支持給了我力量，讓我勇敢地去戰勝一切困難，去體驗立德樹人的真諦。12年來，我所帶的班級湧現出了1個全國先進班集體、7個北京市先進班集體以及8個北京市先鋒杯團支部。

　　我慶幸自己是一名輔導員，能夠陪伴學生度過人生最珍貴的4年時光。輔導員工作是辛苦的，但不管多苦多累都不會改變我對輔導員工作的熱愛。因為，正是這份工作讓每一個學生擁有了更加美好的青春，正是這份工作讓每一滴水珠都閃爍出太陽的光輝！

　　輔導員演講稿（三）

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　我是計算機系輔導員**，今天，能夠有機會彙報自己從事輔導員工作的心得體會我深感榮幸，藉此機會我向長期以來給予我很多關懷和幫助的各位領導和老師表示衷心的感謝。下面我結合近年來工作的實際，着重就管理和服務兩個方面談談自己的體會。

　　一、深入三個陣地，抓好四類人群，提高學生管理效能

　　輔導員工作涉及的面很寬，但我認為歸根結底可以大致分為三個陣地：即班級、宿舍和校園活動。班級是學生學習 活動的基本單位。班級活動和班風緊密相連。輔導員深入班級對班級工作能進行正確的引導和約束，有利於班級制度的完善和建立，有利於公平的進行學生的“獎、懲、助、貸”的評選，進而營造團結互助、積極向上的班風學風。

　　宿舍是學生學習生活的重要場所。輔導員深入宿舍，可以進一步了解每個學生的性格、愛好、特長等情況，在與學生溝通中找到更多的共同話題，增加學生對我們的信任，便於我們更有針對性的做好學生工作。我曾在學生公寓住過三年，這三年裡，我經常到學生宿舍走訪，通過朝夕相處，很多學生都與我無話不談，從他們那裡，我總能找到我工作中的不足及他們對我工作的期望，這些真誠的期望，總能幫助我修正工作中的偏差，使我的工作不斷取得進步。

　　如果說宿舍和班級活動是日常養成教育的話，那麼校園裡的課外活動則肩負着培養學生社會實踐能力、創新能力、團隊意識和人際交往能力的重要職能。為此，我曾組織舉辦了諸如“計算機系大學生校園文化藝術節”，“計算機組裝與維修大賽”、“網頁製作大賽”、“書法繪畫攝影大賽”等活動，突出專業特色，寓教於樂，給學生的成長成才創造條件。

　　為提高學生管理的針對性，我將學生分為四類：一是學生幹部，二是學生黨員，三是貧困生和成績後進生，四是近期有突發事件發生的學生。對學生幹部的管理，我把重點放在選拔與培養上，選拔學生幹部一看人品，二看作風，三看學習，在廣泛徵求各方面意見的基礎上，通過民主選舉產生。班幹部人選確定后，我熱心扶持，大膽使用，從參與、指導到幕後支持再到放手工作，循序漸進，幫助班幹部儘快樹立威信，適應工作，與此同時，我還要求班幹部每學期進行述職評議，建立優用劣汰的機制，使班幹部真正成為班級管理的主力軍。

　　學生黨員是學生工作的骨幹，為切實發揮其模範帶頭作用。我將黨員的選拔和考察工作分解成若干指標對其進行量化考核。例如宿舍管理中，我班宿捨實行黨員、積極分子“包干到宿”，“責任到人”，促使學生黨員主動幫助問題同學進步，積極為宿舍、班級多做貢獻，進而帶動廣大同學積極營造良好的班風和學風。

　　貧困生和成績後進生是我一直以來特別關注的群體。貧困生普遍存在着一種自卑感，做好他們的思想工作對學生整體的穩定和貧困生自身發展具有重要的意義。後進生的成因有很多，只有找到了病源，從源頭挖起，才能“藥到病除”。因而，我經常從側面了解貧困生和成績後進學生的學習生活情況、家庭教育 背景、人際關係背景、心理發展過程及其成長經歷，平日里多鼓勵 ，多溝通，多交流，設身處地多為他們學生着想，幫助他們解決一些實際困難，進而促使他們樹立自尊、自信 、自強的人格。

　　對於近期有突發事件的學生，在處理問題時我既重視制度管理，更注意感情的激發和熏陶，講道理，擺事實，以情感人，循循善誘，引導他們從根本上提高思想認識。正如現代管理學所講的，“三分制度管理，七分感情投入”。

　　二、把握規律，各有側重，做好不同階段的學生服務工作

　　誠然，做好管理工作是每一個輔導員的份內之事，但學院的發展要求我們不能僅僅只做好一個管理者。專科生在校三年，從入學，到成長，再到畢業就業，每個階段都會出現不同的成長問題，我們的工作也要把握規律，各有側重，努力為的學生成長成才做好服務、諮詢、指導工作。

　　新生入學階段，面對新的環境，許多學生難免會產生學習目標缺失、自控能力較差、自我安全防範意識淡薄等等問題。這就要求我們要幫助學生儘快適應大學生活，掌握科學的學習方法，增強學習自覺性，提高安全防範意識。

　　成長階段，成長的困惑和焦慮會逐漸增多，我們則要注意引導學生學會處理好各種人際關係，懂得相互尊重，和睦相處，學會與他人團結合作，能夠把握分寸，不走極端，及時協調、處理和化解矛盾。

　　畢業就業階段，則要求我們集中精力做好畢業生就業服務工作，一方面，要大量搜集就業信息，適時地提供給他們，另一方面，則要多組織開展就業方面的座談、講座等活動，加強就業指導，幫助學生樹立正確的擇業觀，提高學生就業能力。

　　總之，做好高校輔導員工作，需要我們投入極大的熱情和辛勤的勞動，細緻而又艱苦。記得院領導曾教導我們：經歷就是財富。那麼，在今後的工作中我定會珍惜自己所經歷的一切，踏踏實實、認認真真繼續把工作做好。以上是我近年來從事輔導員工作的一些體會，有不足之處，還望多多指教！

　　我的彙報到此結束，謝謝大家！