讀《朱元璋傳》有感

　　讀《朱元璋傳》有感

　　王加友

　　上次有書友談到《朱元璋傳》，於是，借了本來讀讀。書讀得走馬觀花，體會也就粗淺鄙陋了，請各位書友指教。看完全書，我個人覺得有這樣幾個特點：

　　一、鮮明的寫作特色。《朱元璋傳》是著名歷史學家吳晗先生所著，成書的過程中，毛澤東主席極為重視，多次信函提出意見，作者因之多次做出修改。因此，這本書在成書的那個歷史背景下，形成了自己鮮明的特色，那就是用歷史唯物辯證法進行寫作，這與一般傳記和小說的寫作方法是不同的。全書寫作，基本上運用旁觀者的眼光進行描述，給人的感受就是冷靜和直接，實在和客觀。特別是敘述過程中，作者緊緊結合主人公當時的歷史社會形勢，進行深入分析，廣泛引用各類史實材料，在這個前提下，再通過描寫歷史人物及其性格特點和對一些事情的決策選擇，顯得有理有據。比如，在寫到元末農民為什麼造反時，就用大量的歷史事實進行了描述，元至正四年，淮河流域遭受了特大天災人禍：旱災蝗災交加，田地龜裂，莊稼顆粒無收，瘟疫流行死人接二連三等等，還有元朝統治集團的相互傾軋、貪污腐敗和魚肉老百姓等等，因此激起各路豪強紛紛造反。用歷史唯物的觀點來看，就是哪裡有壓迫，哪裡就有反抗；誰失去了人民，誰就會被人民拋棄。又比如，在寫到朱元璋在投奔紅軍的時候的選擇時，對各方情況進行了分析。"投官軍呢？犯不着，去了是自尋死路。再則韃子殺人放火奸淫擄掠，提起來誰不切齒痛恨。投紅軍呢？聽說濠州有五個元帥，誰也不服誰，鬧得亂鬨哄的不成體統。恐怕沒有大出息，成不了氣候，維持現狀，做一天和尚撞一天鐘呢？遲早給官軍捉去拿賞號，死得更是不明不白",最後只好求助菩薩，卜卦決定。在那個歷史條件下，這樣的決定，顯得更符合個人實際。

　　二、成就事業的歷史機遇和個人因素。時勢造英雄，英雄也引領時勢。《朱元璋傳》里可以看到，元朝的崩塌，其主要的因素，就是階級矛盾，也就是少數的蒙古人、色目人統治了絕大多數的漢人，而且不把漢人當人，再加上瘟疫橫行、人禍天災，造成了時勢動蕩，群雄四起。從書中我看到，四起的群雄，一般都不是吃苦最深、受災最重的，比如張士誠，一家子都靠運官鹽過活，並不是社會的最低層；但四起的群雄，一般都是不擇手段，實現自身利益最大化的人，這一點是很好理解的。但在元末的群雄中，限於自身的不足，這些群雄也不過是一些打家劫舍，燒殺虜掠的人而已。統治者的無能、階級矛盾、群雄逐鹿、老百姓受災受難、民心思安，可以說，這是歷史給朱元璋成就事業的一次偉大機遇，當然，這個歷史機遇，是給當時每一個人的機遇，只是他們沒有把握而已。朱元璋的成功，其自身的因素也不可忽視。書中多次提到，朱元璋聰明，看問題准。這個智力因素，是其成功的基礎，因此，他便與郭子興脫離出來，南略定遠，自己招兵拉隊伍。毛澤東說，槍杆子里出政權。有了自己的隊伍，朱元璋便有了爭奪天下的基礎。"朱元璋深諳治軍之道，從一開始他就非常注重軍事紀律和軍事訓練",他的這一經驗，也是他成功的重要因素之一。其他群雄的軍隊每次打仗，戰前就是強征強奪，戰後就是燒殺虜掠，只有朱元璋的部隊，基本上做到了與老百姓秋毫不犯，能保境安民，所以，他很快得到了老百姓的擁護，越發壯大。另外，朱元璋懂得網羅人才，大量招致儒者和士大夫，為自己所用，這些人如劉基、胡惟庸、李善長、宋濂等等，將帥如徐達、藍玉等等。這些人才，為朱元璋出謀劃策，讓他"高築牆、廣積糧、緩稱王",為他攻城掠地，開疆闢土。因此，在良好的歷史機遇面前，朱元璋憑藉自己的聰明才智，一步步走上高位，這即是歷史選擇的結果，也是英雄人物個人努力的結果。

　　三、位置決定想法。特務網絡、嗜殺是朱元璋的一個歷史標籤，除此之外，朱元璋對家庭成員特別是子女的嚴教嚴督也是他的一大特色。作為一位白手起家的封建帝王，特別是一位早年備嘗艱辛、經歷磨難的帝王，對自己一步步走來所取得和擁有的地位及財富，無疑是萬分珍惜的，無疑是不允許任何人染指和奪取的。因此，起始之初，朱元璋就開始利用特務網絡加強對下屬的管理與控制，"監視控制危險分子，監聽臣屬幕僚的言行舉止，發現糾舉子民的危險傾向".這一點，我覺得應該給予他從人性上的理解。嗜殺，稱帝后，朱元璋開始大殺功臣武將，大興文字獄，每次大案，動不動就殺幾萬人，殺得連太子都看不下去了。深入歷史和朱元璋個人的心理，我們不妨從他加強中央集權、成就一家獨大的需要去理解。朱元璋想將皇位永傳朱家，當然就想掃除一切威脅朱家皇位的人物，而那些功勛舊臣，其個人才能和地位影響，都是對朱家的最大威脅，所以他便選擇了屠殺。朱元璋對臣民的迫害遠遠超過了以前各代的君主，在歷史上留下了最為血腥的一頁，也是他最負罵名的歷史標籤。因此，這兩點，是典型的位置決定想法、屁股決定腦袋的事情，在什麼樣的位置，作什麼樣的決策，做什麼樣的事。同時，朱元璋對孩子的教育特別看重，"在宮中特建大本堂，貯藏古今圖籍，徵聘四方名儒輪班講授，教育太子諸王；挑選才俊青年伴讀，談古說今，討論文字，在教授學問的同時，更注意德性的教育培養，所以諸王成年後大都能承其父風，果決幹練，他們在文學上都很有功底，有的文武兼備，勇力過人".對後代的培養，對教育的重視，這一點是值得我們認真學習的。

　　最後，我想說的是，毛澤東對明史是極有研究的，他的豐功偉績和晚年錯誤，倒有幾分和朱元璋相似。當然，家天下和一黨執政是有本質區別的。但無論是家天下，還是一黨執政，加強和鞏固執政基礎，維護社會安定團結，都是客觀需要。有句話說，以奇治兵，以正治國。執政黨加強黨的執政——也是位置決定想法的事——是當前我們共產黨執政的客觀需要。加強和鞏固黨的執政，最重要的任務就是改革，就是反腐敗，就是維護執政基礎——廣大人民群眾的利益和需要，確保社會大局和諧穩定，經濟繁榮發展。封建社會"興，百姓苦，亡，百姓苦",但話又說回來，"寧當治世狗，不當亂世人".作為現代社會中的一員，經濟發展，社會穩定，是我們當前每個人享受到的陽光雨露般的福利，所以，每一個新青年，都應該自覺擁護共產黨的執政，維護當前和諧穩定的社會形勢，正確看待反腐倡廉，自覺傳遞社會正能量，上下一心推進發展。