是救贖還是禁錮_400字

　　在《藤野先生》中有講到魯迅因一群無可救藥的中國留學生看到中國人被日本人殺害而哄堂大笑，大聲叫好，而產生了棄醫從文，想到即使是解救了中華人民了肉體，也無法解救他們的靈魂，試着用文字去喚醒沉睡的人們。

　　接着他返回中國，在無數個日日夜夜中，在微弱的燈光下，拿起筆，與惡勢做着不懈的鬥爭，最終可以說他是成功的，他的文章解救了大多數的文學人士，是中華民族進入了一個一個新的時代。解放了新時代的人民……

　　現在他的豐功偉績計入了我們的語文書上如《風箏》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》，在初中的每一冊都少不了魯迅的文章，魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，代表作有《朝花夕拾》、《野草》,發表了第一篇白話文小說《狂人日記》，在中小學生的心目中，這似乎倒背如流，考試的內容也千篇一律，毫無新意可言，就風箏而言，中心思想表達了封建社會對兒童心靈的毒害，與在孩子的心中長兄如父的‘崇高’的觀念，從而忘記了哥哥對他的傷害，在考試中這是標準答案，稍有偏差，便會扣分，學生們只能坐在座位上，猶如機器人般機械的背着，老師一問，異口同聲，脫口而出……

　　我只是不解，在當今的社會中，文章還是再救贖人們嗎?