描寫人物的優美段落

　　3、教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒着熱氣，鼻子尖上綴着幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑着，嘴卻向下咧着。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裡了。

　　4、他彎着腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍着，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，衝過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內。

　　5、他50多歲了。戴着一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋裡掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！”

　　6、媽媽先把白菜一片片洗乾淨，又一片片摞起來，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一個個的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。

　　7、開始炒菜了。媽媽先把鍋坐在火上，等鍋燒熱后把油倒進鍋里，不一會兒，鍋里騰起了油煙，發出“輟鋇納響。媽媽先把切好的蔥花扔進鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動着。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接着用鏟子翻動了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來，翻炒了幾下，就出鍋了。

　　8、說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲着。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一隻起飛的雄鷹。

　　9、小麗抿着嘴，弓着腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。

　　10、小妹妹抓起一塊西瓜就往嘴裡塞，吮着、嚼着、咽着，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。

　　【描寫人物的好句好段之--人物心情描寫】

　　1、那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業。6點了，按照平常的慣例，爸媽早就應該回來了，更何況今天是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來。6點25分了，我站了起來，不停地踱步，焦急地等着……難道他們出事了！

　　2、在考試的時候，我有一道數學題不會做，我冥思苦想，就是做不出來，我別的題都做完啦，就剩這道啦，可怎麼辦呀，如果我這會考不下一百分，我媽媽就不會給我買玩具！！眼看時間就要到啦，我靈機一動，便計上心來，哦！！原來這道題是這麼做呀，哎！這都是我平日里不認真造成的，以後一定要認真呀，最後十分鐘，我快筆加鞭，趕緊寫完啦，左後我靠了一百分！！

　　3、我站在鐘錶店門前等他，心裡突然湧起了一種異樣的感覺，是羞怯？是高興？我只覺得好像有一股甜滋滋清涼涼的風，掠過我的心頭。

　　4、心靈的寬闊是快樂的心情所必須的。為人應該慷慨大度，應該有讓朋友分享成果的心胸。只有這樣，你才會具有高尚的人格力量。你會發現，當你慷慨地讓朋友分享你的麵包時，你面前的咖啡杯已經被你的朋友加滿了。

　　5、大家心裡說不出有多高興，腳下好像生了風，走得又快又有勁。

　　6、她那張小嘴巴蘊藏着豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。

　　7、英語測驗得了100分，我抑制不住內心的喜悅，像小鳥一樣飛進了家門。

　　8、室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒着熱氣，鼻子尖上綴着幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑着，嘴卻向下咧着。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裡了。

　　9、我們發現快樂的人都是那麼優雅。事實上，優雅的舉止人人都可以獲得。當我們對於自己的一言一行十分在意的時候，一個人的優雅就很自然地產生了。優雅使一個人從容大度，帶給人的快樂無處不在。

　　10、喜姑比以前愛說愛笑了，臉上總是露着甜甜的笑意，像是心頭擱着一塊喜酥糖，老也溶化不完。

　　【描寫人物的好句好段之--人物語言描寫】

　　1、她的話兒不多，分量卻很重，話語里的每個字，都撥響了同學們的心弦。

　　2、她就像一部永不生鏽的播種機，不斷地在孩子們的心田裡播下理想和知識的種子。

　　3、老師的諄諄教誨，像一股暖流，流進她那早已枯竭的心田。

　　4、老師的一席話，在我的心窩裡添了一把火，渾身都燒得熱乎乎的。

　　5、老師的這些話，句句打在他的心坎上，彷彿是一場春雨，灑落在一塊久旱的田地里，很快滲透了下去。

　　6、他講起話來多有勁呀，每一句都像小錘一樣敲在我的心上。

　　7、老師的親切話語像那清澈的泉水，滋潤着我的心田。

　　8、老師的告誡是讓我不斷進步，像芝麻開花一樣一節更比一節高。

　　9、她大發脾氣道：“你一個女孩子，不是我看輕你，用秤稱一稱能有幾兩重！”

　　10、老校長的每一句話都打動着在場人的心弦，它像驚雷，把人震醒；它像強心劑，使人振奮；它像補藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩！

　　【描寫人物的好句好段之--人物性格描寫】

　　1、我想有時與人交流太過隨性自然，不懂婉轉客氣，不會謹小慎微。這未嘗不是缺點。但天性使然，想讓自己看起來彷彿文靜的淑女貌似沒有可能。如果開始跟某人禮貌客套，彬彬有禮，那就代表內心對此人已然疏離隔閡。

　　2、我素喜與真誠坦蕩的人結交，不虛偽做作，說話直接，做事光明磊落。如果拐彎抹角，一定達不到目的，因為我聽不懂。

　　3、不要炫富和顯貴。我只敬重心底善良，能夠遵循品性良知的人。所以別奢望我會阿諛奉承會點頭哈腰。如果我讚美，那一定是出自真心。如我不喜，請千萬打住，因時至今日面對種種虛假我仍然言辭犀利。

　　4、陽光下他的目光像潭水般深沉，閃出一種堅強的自信。

　　5、從此，我跟誰也不說話，遇事讓着他們，成天悶聲不響地刻苦學習。

　　6、她以堅強的毅力，克服了生理上的缺陷，終於考上了大學。

　　7、老爺爺那飽經風霜的臉，好像用紅銅鑄成，寬寬的額角上，常常刻着幾條顯示出堅強意志的皺紋。

　　8、我的姥姥人老心不老，穿着打扮可時髦了，用她的話說，叫做“最美不過夕陽紅”。

　　9、他那線條奔放、剛毅的鼻樑和嘴，此刻似乎格外地稜角分明。

　　10、不習慣與人保持頻繁親密的來往。不喜混跡於任何以應酬和功利為目的的社交圈子，不善鑽營及拉攏關係。因為性子直接，亦不在意何時會得罪哪些人。

　　【描寫人物的好句好段之--人物特徵描寫】

　　1、妹妹剛生下來時，樣子真難看：塌鼻樑，腫眼泡，整天閉着眼睛睡覺。圓圓的腦袋上，長着毛茸茸的頭髮，小臉兒通紅通紅的，一點沒有她現在這麼好看。

　　2、烏黑油亮的頭髮，紅紅的小臉蛋，兩隻小眼睛像小貓那樣睜着，伸直了他胖胖的手臂，手臂上還有五個小窩窩。

　　3、只有二十個月的喬治特，是三個孩子中最小的一個，五月里她還在吃奶，現在她把小腦袋抬起，坐在搖籃里，望着自己的腳，開始咿咿呀呀地說起話來。一線晨光落在她的搖籃上，很難說得出到底最像玫瑰色的是喬治特的腳呢，還是清晨的陽光。

　　4、梁好是我四姨的獨生女兒，今年快四歲了。我第一次見到她的時侯，覺得這個名字很有趣，就逗着她問：“‘梁好’，你為什麼不叫優秀呀？”她一聽，就揚起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，裝出歷害的樣子對我說：“我打你！”大家看着她那怒氣沖沖的滑稽樣，都忍不住哈哈大笑起來。梁好長得很招人愛。稀稀拉拉幾綹黃頭髮，隨意貼在她那高高的腦門上。天熱時梳成辮子，活像兩根炮竹捻兒。深深的眼窩，長長的睫毛，一對很神氣的水汪汪的大眼睛，一笑起來眯成縫，一發脾氣瞪得像小圓球。

　　5、這小傢伙，才五歲，長得特別惹人喜歡。大腦門，高鼻子，一雙跟他媽媽一樣漂亮的黑眼睛。他整天跟在爺爺身後轉，給爺爺傳話，取東西，送報紙。別人說他是爺爺的“警衛員”。

　　6、她大概叫琅琅，穿一件紅底白點小罩衣，凸額頭，塌鼻樑，一頭頂柔軟的捲髮，總是不聲不響，像個沉靜的小哲學家。

　　7、何滿子四歲，剃個光葫蘆，天靈蓋上留着個木梳背兒，一交立夏就光屁股，曬得全身上下就像剛從煙囪里爬出來一樣。

　　8、我的弟弟小國，長得挺逗：圓圓的腦袋，腦門上留着巴掌大的一塊頭髮，長着兩隻招風耳，見人就咧着嘴笑。實際上，他是心裡壞。他剛剛會玩，就跟我着對，我拿啥，他要啥，奶奶給我做的紙老虎、胖娃娃，他抓過去就玩，我摸都摸不到。我要寫字，他就奪鉛筆；我吃饅頭，他連雞蛋都不吃了，也要吃饅頭……

　　9、小毛頭長得很小，頭只有我的大洋娃娃那麼大；臉圓圓的，紅紅的，像只大蘋果。她睡得很甜，兩隻眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩隻彎彎的新月；小嘴巴經常一動一動，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子紮緊，一動也不動。

　　10、姐姐七歲，是一年級學生，穿着白襯衫和藍色的學生褲，胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。

　　【描寫人物的好句好段之--人物表情描寫】

　　1、中午由於下雪，我不能回家吃飯了。正當我要寫作業的時候，突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴裡，我回頭一看是小明正調皮地眨着眼看着我。

　　2、她生氣的時候，兩片薄薄的紅嘴唇微微向上翹，活像個熟透的小櫻桃。

　　3、她一笑起來，臉上全是大括號，小括號，眼角上呢，堆滿了放射線。

　　4、她只好張着嘴，不停地呵着氣，紅潤的嘴唇變得又紫又青，牙齒咯咯地響。

　　5、他嘴角微微上翹，沉思時也像在笑；從嘴角爬上兩腮的口紋，彷彿展示着他天性的樂觀豁達；兩片薄嘴唇，特別富於表，似乎隨時準備張開，說些抑揚頓挫的話來。

　　6、看着這景象，憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水，突然崩開了堤口，咆哮着，勢不可擋地湧進了大廳。

　　7、她愉快的笑了，臉上的皺紋宛如一朵盛開的金菊。

　　8、她望着老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動着，刀刻般的皺紋里，流淌着串串淚珠。

　　9、那明亮的眼睛里流露出對我們的關切之情，臉上笑盈盈的。

　　10、嘴角邊綻出兩個小酒窩，花一樣美。

　　關於人物描寫的技巧總結：

　　中學作文教學，方位廣，角度多。人物描寫在作文教學中不失為一個重點，而人物描寫中，就數肖像描寫最易落入俗套，大多數中學生在對人物進行肖像描寫時，無非是一張臉譜：男人多為濃眉大眼，女人多為柳眉杏口，依葫蘆畫瓢，把一個個活生生的、充滿靈性、富有個性的人描繪成為木乃伊。究其原因，絕大部分是沒有把握住作文技巧。那麼，如何才能學好肖像描寫呢？

　　第一、逆筆美。所謂逆筆美，即在肖像描寫時，朝着相反的方向運筆。表面上看來似乎南轅北轍，實際上卻能取得意想不到的表達效果。譬如，我們要勾勒一位村姑的肖像，有兩種寫法：例文一：她，披着一頭烏黑亮麗的長發，圓圓的大眼睛，白裡透紅的臉蛋，小巧玲瓏的鼻子，一張小口遠遠望去好像掛在樹上的紅櫻桃……例文二：她沒有沉魚落雁之容，沒有閉月羞花之貌。一雙明亮的小眼睛猶如一潭秋水，兩隻麻花辮子在背後一甩一甩的，白花的粗布襯衫掩飾不住她嬌好的身材……例文一屬傳統寫法，也是順承法，是中學生在作文中通常運用的技巧。要麼從頭到腳，要麼從腳到頭，描繪人的外貌特徵，竭盡渲染之能事，表達效果亦不盡然，例文二即是按逆筆美的技巧來寫的，作者意在寫村姑的美，兩個“沒有”卻似乎是寫村姑的不美，然而還是兩個“沒有”對比烘托出了村姑超凡脫俗的美，這正是“逆筆”的精髓所在。上文對眼睛、頭髮、衣着亦沒有濃墨重彩的去渲染，而是從平淡中顯新奇，按常理說，肖像描寫要從衣着服飾上大肆渲染，精雕細刻，而本文只是輕描淡寫一筆帶過，村姑那樸素、端莊的美貌卻盡收眼底如見其人。

　　第二、朦朧美。文章貴在含蓄，肖像描寫亦講究朦朧美。在肖像描寫中，運用側面烘托手法來描繪人物肖像，亦能取得很好的效果，例如《陌上桑》，要描寫羅敷的肖像時，正是採用朦朧的筆法。“……行者見羅敷，下擔捋髭P。少年見羅敷，脫帽著肖頭，耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怨，但坐觀羅敷。”文章意在描寫採桑女子羅敷的肖像美，卻未作一個美字，其美自見，正所謂“不着一字，盡得風流”。文章通過人們觀看羅敷的反映來勾勒羅敷的肖像，把羅敷描繪得面如白玉，貌似達鵝、沉魚落雁、閉月羞花。而羅敷的美是朦朧美，從字面上我們無法感受到，只有認真咀嚼字的深層含義，才能品味出羅敷的美來。

　　第三，和諧美。和諧是一種美，這是無可厚非的，有肖像描寫中，我們亦可以運用和諧美的技巧，例如《白荷花》中對新媳婦的肖像描寫：“一會，門帘一挑，露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻樑，彎彎的眉，額前一溜蓬鬆松的留海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓的挽了髻……”短短几句話，淋漓盡致地勾劃出了一個樸素、善良、羞澀的新媳婦形象，新媳婦的衣着，頭飾在她身上是那樣的和諧，一點也不覺得牽強。這正是運用了和諧美的肖像描寫技巧，即我們所描寫的人物身分，要與衣着、服飾外貌和諧統一，天衣無縫。

　　第四，對比美。有比較才有鑒別。在人物肖像描寫中，我們可以嘗試運用對比美原則，把所寫人物與人所共知的人物進行對比，突出人物的外貌特徵。或者把所描寫的人物在不同時期的外貌進行對比，更能夠活靈活現地刻劃人物。例如《祝福》中對祥林嫂的肖像描寫，正是通過祥林嫂在不同時期的外貌對比，從而使人物的形象更加鮮明的。作者初見祥林嫂時，她的臉上還有紅暈，衣服也蠻新。可是第二次見到祥林嫂，她已變了許多，臉上開始出現皺紋。第三次見到祥林嫂，她明顯地衰老了許多，頭髮也有些篷亂。通過一次次的對比，一個受封建禮教迫害的勤勞善良的勞動婦女形象活生生地展現在眼前，揮之不去。

　　掌握上述四招肖像描寫的技巧，相信在對人物進行肖像描寫時能取得事半功倍的效果。