◆ 手記作文
- 素質教育走了嗎？（教師手記之475）1300字
- 越來越感到分數的壓力，這是老師們的普遍感受，前幾年的那種只要學生素質發展、不要分數的想法不再有了，而一味地拿學生的成績來衡量了。而且，這種現象正如烽煙一般，... 閱讀全文
- 實習生走了（教師手記之99）1200字
- 昨天，實習生走了，回到他們的學校去了。我班的同學卻哭得很熱鬧。 領哭的是兩名男生，兩個平時老被其他老師批評的男生，紀律、約束力都很差的男生，哭得很傷心，導致... 閱讀全文
- 這就是我（學生手記之5）500字
- 斗轉星移，時間已過了13年，這男孩已經長大，成為一個健康快樂的少年，男孩相貌平平，身高1米60左右，外表看起來普普通通，但他思維敏捷，涉獵廣泛。 這個男孩，... 閱讀全文
- 紅綠燈的對話（教師手記之148）1800字
- 馬路上，我聽到紅綠燈在說話。 綠燈：老兄，還是你氣派！你看看，只要你一出來，那些飛速奔馳的傢伙立馬停下來，誰不都是看在你的面子上的嗎？那種派頭，就像在給首長... 閱讀全文
- 如何讓作文具體生動起來？（教師手記之220）2500字
- 五一節有很多同學遊了很多地方，經歷不可謂不多，見識不可謂不廣，但等到寫起文章來，卻總覺得內容單調乏味，如乾癟的氣球一般，雖然有了一個外殼卻沒有支撐的內涵。不... 閱讀全文
- 有多少“發”可以重來（教師手記之132）1500字
- “發”好，“發”真好，那麼多人都想發！ 發什麼呢？當然是發財、發運了，其它的“發”也不敢有人發，但人們總還是把自己對“發”的理解都定位在自己的臆想之中，以為... 閱讀全文
- 共同關注（教師手記之498）1200字
- 根據馬斯洛人的需要理論來說，人們在有了基本的生存需要之後，繼之會關注安全需要、社交需要、尊重需要及自我實現的需要，但這個理論並不是完全正確的，生活中確實有相... 閱讀全文
- 語文教學結網意識淺談（教師手記之224）1500字
- “網”是什麼？本義是用繩線等結成的捕魚捉鳥的器具。在這裡我想談的是語文教學中的結網意識。語文課上，教師為著教學目標而預設和生成，針對學生和文本的不同情況而相... 閱讀全文
- 教學之有道與無道（教師手記之133）900字
- 這裡的道，有兩種含義，其一為門道、方法，其二為道義、道德。 教學之道要大到無痕是最高境界，要潤物無聲而盡茁壯挺拔，我等實在望塵莫及。網上有一新生對我留言，認... 閱讀全文
- （論文）有效教學成因初探（教師手記之571）1900字
- 什麼是有效教學？《基礎教育課程改革綱要（試行）解讀》指出：所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學之後，學生所獲得的具體的進步或發展。這裡的“有效”，... 閱讀全文
- 新學期感言（教師手記之510）1000字
- 又是一個新的學期，“新”字對人總是充滿希望和想像的，人可以有很多打算、計劃，可以去為著一個個切實可行的目標去努力。但“新”始終是要過去的，過去的會是那麼快，... 閱讀全文
- 2005學年第一學期班主任工作總結（教師手記之1200字
- 流逝的是時間，流不去的是一學期的記憶。 新的班級有新的面貌，本學期作為小班的班主任，感到有點壓力，那是來自老師們的希望、家長們的期望、同學們的盼望，當然，我... 閱讀全文
- 2005學年第二學期班主任工作總結（教師手記之1200字
- 這一學期又過得那麼快，不知不覺又是期末，時光列車似乎也在提速，到站的時間越來越快，旅途中只匆匆幾瞥。 一瞥：學生的進步是我最大的快樂，我看到了他們較好的學習... 閱讀全文
- 繽紛綻放（教師手記之512）1600字
- 從沒有如此近距離地接近大型焰火，這個元宵節的意義不尋常，它讓我感受了一番色彩盛宴的宏大，感謝這個世界為我們創造出了這麼多美的東西，讓我們的生活多了這幾多的驚... 閱讀全文
- 自強者強，自立者立（教師手記之140）1700字
- 古往今來，凡有成大事者，無不自強自立，從小在磨礪中成長，在鍛煉中成才。 少年兒童是祖國的明天，是國家的希望，是人類歷史的新的繼承和創造者，他們的獨立意識、自... 閱讀全文
- 旅遊的意義（教師手記之369）1500字
- 又是一年一度國慶到，至今已有五六個年頭了吧？每年的三次長假都給社會帶來不小的震蕩，更有意思的是這三次長假在時間上又恰好平均分佈在一年的各個時段，使人們覺得一... 閱讀全文
- 手術小記（教師手記之68）1800字
- 剛剛辦了出院手續，雖然咽部還是吞咽困難，時時作痛，但能忍則也忍了，這是我的第一次手術。 在本月一號，我辦了入院手續，開始了我“蓄謀已久”的計劃??切除扁桃體... 閱讀全文
- 彷徨之該不該“頂真”（教師手記之407）1600字
- 我很鬱悶，我不知我該不該花這麼多時間去“頂真”，但我又忍不住不去“頂真”，人都說隨便一點好了，何必自找麻煩呢，我也在勸慰別人的時候這麼說，但我自己卻做不到。... 閱讀全文
- 原來開車是為了不開車（教師手記之119）1100字
- 人們的生活水平提高得真快，私家汽車如雨後春筍越來越多，越來越高檔，奔馳、寶馬隨處可見。汽車的功能也從原來的身份地位的象徵逐漸過渡到了代步的工具，人們從好奇到... 閱讀全文
- 只為那一聲（教師手記459）800字
- 做老師有人說是一份安穩的工作，當時代進入到二十一世紀后，教師從一個不被人看重甚至被人歧視的工作轉而成為了不少人羨慕的職業。說是職業，因為在七八十年代，教師是... 閱讀全文
- 相逢時刻,已是陌路——「好孩子手記之④」800字
- 記得那一次,我生病了,沒有去上學,想看一看遠方的風景,偶然的,看到了她,她長的並不漂亮,年齡也應該要比我大一些,但強烈的好奇心讓我想知道為什麼她現在沒有在學... 閱讀全文
- 巴金隨想（教師手記之91）600字
- 一代巨匠巴金的隕落，多少讓人哀怨。 初次接觸巴老的文學是他的《寒夜》，讓我看到了舊中國兩個人的不同思想和命運，那種靜謐與寒冷，不正是火山爆發的前兆？這次見實... 閱讀全文
- 霸王將不在(學生手記之2）1000字
- 朝鮮戰爭。美國幫助南朝鮮（今韓國）攻打北朝鮮，美國無緣無故的跑到地球的另一端，幫別人打仗，看起來找不到事情干，其實美國居心不良。朝鮮是黃金之國，1940年至... 閱讀全文
- 四大名著之水滸傳（學生手記之20）1100字
- 水滸傳是明代大作家施耐庵所寫，全文主要是說108個好漢被小人所陷害后，一個個逼不得以上梁山，落草為寇，和朝廷進行殊死搏鬥，幾次打退了朝廷的軍隊，後來又歸順了... 閱讀全文
- 四大名著之三國演義（學生手記之18）1200字
- 三國演義是明朝的羅貫中所寫。本書講的是東漢末年，黃巾紛亂，群雄爭霸，戰火紛飛，人民生活在水深火熱之中。當時民怨四起，到處都是火，到處都是血，到處都是屍體，慘... 閱讀全文
- 合作有多難（教師手記之559）1200字
- 看過《陽光夥伴》節目的同學都知道，那一群在場上同時飛奔的孩子很不簡單，聽說全國紀錄是8秒8幾的樣子，28名同學要手挽手、腳連腳地跑出這個50米的成績着實讓人... 閱讀全文
- 合作雙贏（教師手記之387）1300字
- 在網絡作文教學中，合作是必不可少的，同學之間的互相評議本身就是一種合作。不僅如此，在網絡作文的發表中也有着合作帶來的雙贏。 ［案例］在我班同學中，能熟練操作... 閱讀全文
- 窮人的勝利（教師手記之513）1200字
- 窮人之所以為窮人，是因為沒有富人的權利，沒有生就富人的天份，因而窮人也就只能被埋沒在富人的泡沫里，如果富人是泡沫的話，那麼窮人就是被泡沫涮下來的髒水，在最底... 閱讀全文
- 論學習的氛圍（教師手記之297）900字
- 學習有很多種，但大致可以分為自學和互學兩類，自學可以任意選擇內容，可以自我設定速度，可以隨心所欲地安排時間、地點，也不限環境，這是它的優點，但也是缺點。因為... 閱讀全文
- 西遊記??叛逆宣言（教師手記之320）1600字
- 一部西遊記，傳承了多少年，其中的故事讓多少人神迷，孩子們喜歡看，大人們也樂於接受，幾十集的電視劇，翻來覆去幾個電視台輪着播，年年播，卻還是觀眾不減，有人看了... 閱讀全文