天賦作文

　　曾經讀《愛的教育》，對書的名字就十分好奇，愛的教育？還是教育孩子學會愛？讀過了才知道，兩者都有，但對於像書中的那個年齡段的孩子來說，愛本來就不是什麼難事。

　　就像我小時候走在街上，看到乞討的人，都會心生憐憫。會竭盡全力把可以送的都送給他們。那便是最初的愛，是我在溫飽方面對弱者的關愛。沒有誰教我。書本上是更沒有寫，但我會不由自主地那樣去做，所以我不得不說，這是我的天賦。

　　正像書中所寫的，孩子們看到掃煙囪的孩子在哭時就會不由自主走過去詢問，當他們得知孩子為丟錢挨打時，都心甘情願地掏出衣袋裡的硬幣，甚至為湊不夠錢比那個丟錢的孩子更悲傷，這是孩子們懂事後的本能，換句話說，他們的愛是一種天賦。

　　這種天賦是上帝賜給每一個孩子的，不管多麼邪惡的人回憶起他的孩提時代，是都會有經歷的。然而就像天賦不一定都被發揮一樣，愛的天賦會在成長的過程中被磨得不再突出。就像你長大后見到沿街乞討的人會先思考一下他們會不會是騙子。

　　人的智力總是發展的比較快，所以當人們發覺這世界已沒有什麼東西可以讓他動容時，都不會感到悲哀，反而是覺得自己看破紅。。是啊！他們是挺荒唐。我也這樣說他們，可自己卻又何嘗不是如此呢？

　　在報刊上看到感人事迹。首先想到的是不是他們的精神多麼值得學習，卻是思考會不會是炒作。當主持人讚美航天英雄偉大的時候，首先想到不是他們為了祖國冒着生命危險探索太空，卻是他們會賺很多錢。

　　當我為自己的行為感到羞愧難當時，才漸漸發現，愛正隨着時間悄然流逝。這時，有樣一本書教我們找回愛的天賦，在沒弄清老師讓寫讀後感的用意之前想到過應付，卻在尋找應付方式時，在網上看到這樣一段話：我發此帖的目的並非想那些懶於讀書人抄襲的機會，而是想告訴他們，《愛的教育》的確值得一讀。於是我打消了就會的念頭，開始專心讀書，才發現，這的卻是一本可以把我們從漩渦中心送到對岸的書中的孩子年齡不大，但他們的給我們的啟發，絕對遠遠超過長輩的說教，我才知道，我們現在正是一個很好的過渡的年齡，既不過於成熟，也不十分稚嫩，我們的愛的天賦僅僅喪失了一半，想找回來，還是很容易的。

　　現在想想，還真應該是閑暇之餘，好好思考一下，愛的天賦，究竟是怎麼被遺失的。

　　我想，《愛的教育》中不錯的選擇。

　　星期五的下午，天氣比前幾天涼快些。我與姐姐、大姑媽、小姑媽、一起來到了太陽宮戲水樂園玩。雖然太陽宮我來了好多次，但是這一次我有一個目標——學會游泳。

　　一進戲水公園，人山人海。來了許多小朋友……“好。開始學習游泳了！”話音剛落，我便跳入水中。姐姐先讓我把下巴放在泳圈上，雙手抓好泳圈。開始用力蹬腿。姐姐說我腿蹬得不標準，應像青蛙腿一樣在水中蹬，腿像兩邊蹬時套伸直后，再收回。說完，姐姐便示範了一次給我看。漸漸地，我腿上的動作標準了，開始學手上的動作了。我悶在水中，雙手劃了起來。姐姐在一旁指導我：“手與腿要協調起來！”……我不停地向標準動作接近。雖然我被水嗆到了好幾次，但是我還要不停地努力下去，在姐姐的指導下，更上一層樓.

　　漸漸地，天色已經暗了下來。我們在水池旁開始吃起了晚飯。我心裡感到高興的是——我學會游泳了！只要努力，每個人都會進步！

　　對，只要努力，每個人都能獲得成功！就像我的題目《99分努力+1分天賦=100%的成功》，努力加油吧！

　　我有一個夢想，那是從十一歲那年開始的。

　　那一年，我發現了自己有美術的天賦，事情是這樣子的。

　　上美術課的時候，老師說要畫一幅海報去參加比賽，我就開始設計一幅海報，沒想到我一畫就立刻畫出來了，並不是空腦子，什麼想不到，而是很迅速就畫出來了，我真的想不到會這麼快，就連我們班最棒的同學也不能迅速畫出來，但是那時我還沒有發現自己的美術天賦，老師給我們看的那些海報也很漂亮，老師給我們看給我們一個參考，或是模仿那些海報，甚至老師還說不會畫的按照那些海報來畫。可是我並沒有按照老師給的那些海報來畫，我只是用自己的方法來畫這幅海報，這種方法應叫原創。如果參考老師給的那些海報來畫，那就稱不上叫原創的方法，老師給我們看的那些海報之中，每一幅畫都有雷同之處，我只有畫一幅與眾不同的畫我才有獲勝的機會，我畫的第一幅海報的時候，還沒有發現我自己有美術的天賦，我一直畫第二、第三幅，我越畫越好，只是我才發現自己又美術天賦，我欣喜若狂，高興之餘，我一直畫畫，畫得也很好，我真的是非常高興，我希望我可以考進美術學院。

　　這就是我發現我有美術天賦的時候。

　　六年級:梁梓毅2002