班門弄斧作文
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小議“班門弄斧”作文900字
陳景潤曾偶然發現華羅庚數學著作里的錯誤，寫信給華教授，華教授真誠地接受了批評並及時作了改正，並且因此發現了這顆數學新星，為陳景潤日後輝煌成功創造了十分有利的條件！這說明，敢班門弄斧者絕非平庸之人，在“弄斧”中他既指正了高手的不足也對自己的新學之物作了一些肯定與修改。事實證明，一個人若想要有所提高，也只有到“班門”那兒弄斧，才能求得“真經”。
《三國演義》一百二十回，“無名小輩”在關公門前使刀弄槍的數不勝數，最後一個乃是魏將龐德，他在關公風頭最盛時請命出征，不時在關公面前使刀。其刀法令關公擊節叫好，雖然最終關公在“溫酒斬華雄”之類的豐功偉績后添了一條擒于禁，斬龐德的赫赫武功，但世人從未恥笑龐德“不自量力”。可見，到班門去弄斧之人，是要有非凡的勇氣的。自滿者，不會去請教，因為他覺得沒人可以去自己相比。自暴自棄者，亦不會去，因為他缺乏信心，太看輕自己，唯有自信且謙虛之人，才會去班門“獻”藝。這種精神難道不值得頌揚嗎？
英國人塞繆爾•約翰說過：“無愧於有理性的人生活，必須永遠在進取中度過，”“弄斧”之人為求得真才實學敢於在班門面前“獻”藝，這說明他們身上有一種不斷探索開拓的精神。人類在發展中不斷會發現新的奧秘，如果墨守成規，沒有一種挑戰精神，我們這個世界就不會進步。
在科學的發展史上，有不少偉人是“班門弄斧”而取得成功的。所以，我們要提倡“班門弄斧”，正是指要善於學習前人理論，而在此基礎上，又敢於破除權威的影響，提出自己的見解。這樣一種對待權威的態度是科學的、全面的。俗話說：尺有所短，寸有所長。權威不等於科學，權威的理論更不是永恆不變的真理。就說木匠的祖師魯班，他的手藝再高明，也不能和現代的科學工藝相比。我們又怎能總抱着“祖師”的牌子不放，不敢越雷池一步呢?
不敢“班門弄斧”，正是由於受權威的左右，失去了自我。不敢“班門弄斧”，就不能推陳出新，歷史怎能向前發展，科學怎能更快的進步?
而“班門弄斧”，是不盲從、有主見的表現，是敢於發表自己的思想的表現。這樣的精神，正是我們社會所缺少的。
班門弄斧弄斧班門作文500字
在這個嶄新的21世紀里，正是我們大展風頭的時候，管什麼流言蜚語，管什麼鄙視的眼神，有了成績，為什麼不將展現呢？一味的躲藏，難道要等到花謝嗎？覺得自己已有了一定實力時，為什麼不找一個高手切磋一下呢？整日與那些無名小卒一起，心裡就不覺得窩囊嗎？在這個鋒芒畢露的時代，沉默是金，按兵不動都早已不流行了。
“人往高處走，水往低處流”怎麼能因為世俗的眼光，來扭曲自己心中的路呢？心只有一顆，所以它跳動的時間有限，在這有限的生命中，為何不碰出火花。去班門弄斧，輸了又怎樣，敗者就註定流淚嗎？告訴你，每個上陣之士都是做好必死的準備的，況且這只是討教下技藝，技不如人又如何，最起碼對自己有一個正確的評價。讓心也找到自己的方向，這又何樂而不為呢？
弄斧就要到班門，請不要給自己的心後悔的機會。機會只有一次，錯過的話，就再也沒有後悔的餘地了。生命雖是多變的，但是，無論它怎樣子的變化，我們真正的希望，我們真正心意怎麼也不會隨着它的變化而變化。也許有一天，我們老了，和自己的子孫們圍在小小的火爐旁烤火，當你聊起年輕的時候，我不希望，你的眼睛不會閃過後悔之色。
請出去闖一闖吧，就算用盡了全身的力氣，就算碰的頭破血流，也請你不要放棄，畢竟，我們還年輕。
班門弄斧作文600字
相傳，李白死後葬在採石江畔，來往的文人墨客總愛在他的墓前提詩。一日，一位名曰梅之渙的文人經過，見此情景，便憤然在墓前提曰：“採石江畔一壞土，李白詩名傳千古。來來往往一首詩，魯班門前弄大斧。”其是在諷刺那些自不量力的人，這便是班門弄斧的典故。我對梅之渙的認識不敢恭維。
我認為敢於在名家前面顯示才能、提出異議的人往往自我意思強，能大膽的表現自己。老子說過“自勝者強”，現代革命家陳毅也說：“人就是應該有頑強表現自己的精神。”伯樂當年發現千里馬，不也就是千里馬不凡的一聲長嘶嗎？《史記》寫毛遂自薦時，面對平原君的不信任，毛遂的一番論述頗為精彩：“這是因為我到今天才叫你看到這錐子，要是你早點把它放在袋裡，難道光露個尖兒嗎？”毛遂自比冒尖的錐子，而他正是具有了這種自我意識才贏得了展示才能、留名青史的機會。反之，若不敢在魯班門前耍耍“大斧”，就沒有了出人頭地的機會，豈不碌碌一生？
同時，“班門弄斧”貴在於有認真的科學態度，向權威提出質疑，不人云亦云。富蘭克林就敢於向權威挑戰，以風箏試驗推翻了巴黎皇家學院羅勤院長的觀點，證實打雷是一种放電現象。我國女科學家修瑞娟也是如此，敢於提出不同觀點，最終她的微循環機製得到了世界的公認，被稱為“修氏理論”。其實，“大斧”到底“耍”得是否完美並不重要，至多在高手面前露個破綻，貽笑大方，總比那些怯懦保守而又自高自狹的“老朽”強上千倍萬倍。
論班門弄斧作文500字
在眾人以為：班門弄斧都為自大者不自量力者。遂以為人不可班門弄斧。余不以為此，余以為班門弄斧未必不好，能班門弄斧者，敢於班門弄斧者，必為自信者，其內心修養必為雲上之雲，遂余以為班門弄斧實屬美事。
古書有云：班門弄斧者實義為輕浮高傲着，出自歐陽修之《與梅聖俞書》其書語：一樵夫耍斧於班府前，班，即魯班，名匠也。因此而有一班門弄斧。樵夫耍斧於班府前，明知班之深資卻執意前行，且不知其寒單身耍其刀，表明樵夫心之深與志之高，敢於並勇於試與班，雖知是碰壁，卻硬以脆殼之蛋擊於鵝卵之石。就此氣量，誰與爭鋒？其二者，班門弄斧可知二者之差距，有利激發後者更為向上。
秦國後期，群雄皆起，招攬兵馬，率軍攻秦着為劉邦、項羽。起初，民不滿秦之統治，劉邦、項羽深知民之苦與秦之暴，雖知是寡不敵眾，以卵擊石，卻奮不顧身，救民於水火之中，起大義凜然，蓋卷大地，降起義軍者不計其數，卻一一被擊破，長之與久，終能克秦，然始初確實為“班門弄斧”
余為一儒生，應有班門弄斧之魂魄，次精神可贊也。班門弄斧於師前，不慮其辱，抒所思於眾人之前，師知然後釋或換其所思，則此生更為向上，不懼失敗，此精神尤為可贊啊！
不知誰曾語：雖是敗也尤為可試，余以為其義與班門弄斧無二意，一人不懼失敗，則成功不遠矣！
應有班門弄斧之精神，功成與名就常伴君旁！
“班門弄斧”新解作文500字
晚上，寫完課外閱讀筆記，發現有一塊“空地”，“荒”了怪可惜的，於是提筆畫了幾根小草，媽媽看見了，說：“你的老師能寫會畫，在他面前‘班門弄斧‘，豈不讓人家笑話！”聽了媽媽的話，我不禁浮想聯翩。
“班門弄斧”這個典故是比喻在比自己高明的人面前賣弄本領，自古以來都是貶義的。
由此，我想到：學生們學習本領，總會遇到各種難題。假如如老師斥道：“學習乃人生大事，休要逞強！”學生也很“謙遜”，不再進取，那科學技術怎麼能發展到今天這樣先進的水平？向老師學習，並非“班門弄斧”。即使弄幾下斧，求教於他人，有什麼不好？因此而多學一些本領，又有什麼不對？如果水遠不敢“班門弄斧”，人類可能還在吃生肉，披樹皮。敢於“班門弄斧”，正是求教的開始。
它束縛着人們的思想。事物總是發展的，後代總是勝於前代的，有許多人在“班門”前大“弄”其“斧”；
青年數學家陳景潤，就是在着名數學家華羅庚面前“弄斧”，為摘取數學皇冠上的明珠取得優異成績；
工人作家宗福先，就是在戲劇大師曹禺門前“弄斧”，寫出了話劇《於無聲處》，轟動了全國。
班門弄斧不應貶作文300字
其次若對權威挑戰就是不自量力那麼是否任何都是不自量力呢?不是.在國外年輕時的加利列,就對當時的泰山北斗亞里士多德的自由落體定律十分懷疑,並通過多次的實驗證明他的結論是錯的,併當眾實驗在實驗前:"人們說你敢對偉大的他做懷疑真是不自量力,但在實驗后,人們對伽佩服的五體投地.並叫他天才.請問伽是不自量力嗎?沒有,他的這件事告訴了我們要敢於挑戰敢於追求真理膏腴班門弄斧.
在世上像這樣的例子數不勝數,可以看出班門弄斧是一種可貴的精神,不應該貶而是應該發揚光大.如果我們每人都這樣我們的社會會飛快的進步,所以我們應該拿起你手中的斧頭走做一個新時代的弄斧者吧~~!!!
讀“班門弄斧”有感200字
讀“班門弄斧”有感
讀了“班門弄斧”這篇成語故事，我明白了學東西不要在別人面前耍弄自己的功夫，就像魯班的一個徒弟剛跟魯班學了一點技巧，就在魯班家門口拿着斧頭耍弄，過路人都生氣的說：“他這是班門弄斧也！”
“班門弄斧”的另一個意思是不懂裝懂，一天杜甫看見了唐代大詩人李白的墓上亂塗亂畫，自以為是在作詩。杜甫說：“他們真是班門弄斧。”
今後我在學上一定要做到好好學習，持之以恆，不要不懂裝懂。
讀《班門弄斧》有感100字
今天我讀了《班門弄斧》。懂得了一個道理。
千萬不要在別人面前自誇自已，不然你也許會遇到比你更優秀的人，成為別人的笑柄，也不能取得一點成績就驕傲自大目中無人，看不起別人，那樣所有的人就都會討厭你，疏遠你，到那時你自己如果不再努力，成績也會下降。
看來我們取得了好成績也需要努力，因為成績只能代表過去，不能代表永遠，何況“人外有人”呢！
山西省原平市青年街小學一年級：武豪吉
讀《班門弄斧》有感400字
千百年來，“班門弄斧”一直是那些不自量力的人的代稱，可我卻不完全同意這樣的觀點。我認為“弄斧”必到“班門”，並且這些在“班門”前的“弄斧”者有如此的膽量是十分可貴的。
就像每年都舉行的“希望之星”英語風采大賽一樣，每年的參賽選手都是一些在校學習（英語）成優秀的學生，他們的水平十分有限，而為他們評分的老師卻是市內乃至省內數一數二的名師，可能選手們在這裡展示的才藝在評委老師眼中十分簡單的，就如同“班門弄斧”一個道理。可是，他們卻有勇氣在名師前展示自已的才藝，這膽識和鎮定是一種可貴的精神，所以我認為“班門弄斧”者並不可笑。
另一個觀點是：我們如果意欲“弄斧”，那必定要到“班門”之前，因為專家是獨具慧眼的，他們是不會理會世俗的觀點，而從公平的角度出發來評論好壞。
所以“班門弄斧” 並不是不自量力，而是一種尋找自我水平和提升自我的方法。
哦，“弄斧”必“班門”
讀《班門弄斧》有感200字
我讀了《班門弄斧》這篇短文後。我懂了一些道理：我們做人要謙虛，不能驕傲自滿，不要在名人面前炫耀自己。
在我們的生活中，每個人都有驕傲的壞習慣，我們只有親自嘗試和體驗才會真正的體會到“驕傲使人落後”的道理。這個道理在我們的生活中比比皆是。
比如自己得了高分，你就會驕傲，到其他地方一看，就會發現“山外有山樓外有樓”，比如我考試均分是99分，得了全年級第一名，但是我在別的學校可能是第二或者第三，所以我不能驕傲，還需要繼續努力，攀登知識的高峰。
山西省原平市青年街小學二年級：武曌
