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教師師德師風培訓心得體會自我論述

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  教師師德師風培訓心得體會自我論述

  太平佳園幼兒園 江如意

  2013年9月12日

  從事幼兒教育工作一年半多經歷了數不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養自己成為細心,注重細節的人。

  但是瑣碎的平凡,卻是一種神聖的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯繫到孩子的健康、安全、成長和快樂!

  這一年半多來,我面對着孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說,自己是發自內心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學習師德師風,不斷學習和充實自己的專業理論知識,才能真正使孩子一生受益。

  通過培訓,我反思以往在工作中的不足之處,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我本人在培訓中獲得的幾個方面的一些體會:

  一、 以愛為本,尊重理解幼兒

  霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關係的基礎。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,並為他們提供更大的、獨立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛心,這是衡量一名教師最起碼的標杆。

  作為一名幼兒教師,更需要具備這樣的愛心,或者說,需要具備比其他年齡段教師更多的愛心和包容。我們要學會怎樣愛孩子、關心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對於一些童趣十足,無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。

  孩子在老師愛的教育下輕鬆快樂的學習,生活。即使他們有時候違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他們明白:老師師關心你,愛護你的,是為了你着想才如此嚴格要求……這樣,在嚴師面前他們就不會產生逆反心理或歧視情緒,而是理解了老師的一片苦心。學會愛每一個孩子,但要注意愛不要偏愛,偏離的愛有可能會害了孩子,比如孩子自己能吃飯,你為了愛孩子就喂它吃,什麼都不讓他做這不是愛,這樣的愛就偏離了,所以孩子能做的盡量讓他自己做,一定要把握好愛的尺度;事事關心每個孩子,從小事做起,做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線,善於觀察孩子;尊重每個孩子建立孩子的自信心,做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子;真正的做到以身示範,學會為孩子服務,為孩子服務是各方面為孩子的一切發展而着想,幫助他們堅強、快樂成長,使孩子的思維活躍,快樂健康起來。

  二、以身作則,為人師表

  為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表裡如一,成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”一切師德要求都是基於教師人格,因為師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我樂觀向上,每天都帶着一份好心情投入到工作中,帶着微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

  其實我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙,天真爛漫喜歡模仿。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規範。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那麼教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。所以作為一名幼兒園教師,我自認為,不但要告訴每個孩子應該做什麼,不應該做什麼,更應該將這種要求內化到自身的行為實踐中,在潛移默化中影響孩子,改變孩子,讓孩子向著積極健康的方向發展。

  三、知識廣博

  作為一個光榮的人民教師,必須具備高深的學識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,還要具有淵博的知識。在工作中,虛心向老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇於創新,認真鑽研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,取得較好的教學效果。面對當今時代的發展,社會的進步,科技的飛躍,以及孩子成長對學高為師,身正為范的挑戰,教師如果不強化自育力學苦練,做到聞道在先,術業有專攻,恐非易事,因此,教師要勇於和勤於不斷提高自己各方面素質,要以科學的施教知識,深入學習教育學,心裡學教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果引入急教學過程,是教育教學的科學性和藝術性高度完整的統一起來,能夠利用現代教育技術,恰當有效的選擇教學方法和方式。所謂知識無止境,我們只有實事求是的學習,要對立良好的職業道德,時時以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認真鑽研相互交流,相互學習,博取眾長,使自己的常識專精博覽,以適應兩教育的要求,為培養現代化高素質人才而努力。

  四、教師要學會反思

  應該說,反思對於激發教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為一名教師首先在教育實踐中進行學習,並在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今後的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,使教師的專業素質在反思中不斷的,有效的提高和成長。

  現在有些獨生孩子由於家庭的寵愛,從小養成了事事佔先,以自己為中心的壞習慣。因此,我們教師不僅要言傳,更要身教。我們教師在熱愛學生的同時,還要注意,讓每個孩子去愛他人,尊重他人,寬容他人。比如:有時學生犯了錯誤,家長來說情,學校的紀律是嚴肅的,學生是平等的,可面對家長,我們得尊重,得給面子,我們需要他們支持,我們的目的是教育好孩子。在不影響原則的前提下,為了工作,我們教師可以退一退,讓家長釋懷,有面子,同時,也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面,贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心,尊重家長,爭取家長的理解、支持、配合,對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說:退一步海闊天空,進一步走投無路。

  五、要樂於合作,善於合作   現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動,教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂於合作,善於合作。孩子的成長和孩子素質的全面發展,決不是一個教師的勞動成果。教師只有善於處理好教師於教師之間,教師與家長及社會積極力量的關係,才能減少教育過程中的內耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

  其實在與孩子們一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責,批評;多一份寬容,耐心,少一點責難、懲罰。

  其實最重要的還是態度決定一切,不管做什麼事情,態度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業,用職業道德標準來要求自己,做到細心、耐心、用心愛孩子,要有極強的責任心,才能體現工作的價值。

  最後我想說,通過師德師風的培訓活動讓我更加體會到教師的神聖感和使命感,我願意更加努力的實踐《幼兒園教師的師德師風培訓》用更多的愛去擁抱我的孩子們,這樣會讓教師的職業道路更加美好

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