我為什麼沒把國歌唱響_1500字

帶着法國同學走下天安門城樓，我的心有點失落。剛剛還滿懷驕傲與激情向他們指點着世界上最大的廣場，卻被他們的一個請求弄得有些不知所措，甚至不好意思。其實那要求很簡單，本傑明在用相機俯攝完令他吃驚的壯麗景色后，回頭激動地對我們說：“給我們唱中國的國歌，好嗎？”　

　　和我同行的兩位同學有點蒙：“在這裡？”他們點點頭：“對，就在這裡。”我們迅速環顧了一下四周，羞澀地面面相覷。出於本能，我們不謀而合地將他們引到城樓拐角處一個看起來人最少的角落。面對他們的攝像機，我們稍稍穩定了一下情緒，小聲哼唱起來。我們小心地保持着一副平靜的臉，好像很自然，好像什麼都沒發生 ……可當幾個遊客突然從我們視野里“躥”出來時，我們的音量急轉直下，幾乎為零。　

　　一路上就想着這事，腦子反覆回放他們攝像機記錄的情景：三個中國學生，站在硃紅色的高大柱子底下，一臉的不自在。也許是出於好奇，也許是一種“報復”，在西行的下一站——首博的伏爾泰像下，我們也提出了相同的要求。對，就在這兒，給我們唱《馬賽曲》。　

　　站在世界歷史展廳的牆邊，他們三人面對着我們，互相把手搭在肩頭，擺出一副團結無畏的架勢，旁若無人，他們自始至終用高亢的歌聲，把那段雄壯美麗的旋律唱到極致。笑容是法蘭西的浪漫，歌聲是奔流的塞納河水，好像是面對着牆上同樣微笑的伏爾泰，興奮地向他宣稱：“瞧！我們給外國同學，演繹了多麼美妙的一曲民族之音！”　

　　自然，展廳里的人們都對這幫異國朋友投來好奇的目光。有個老大爺，駐足聽完了整首曲子，點點頭說：“嘿，唱得挺好！”雖然我不能保證每個人都知道他們在唱什麼，但我不得不承認，我們心底里那個熟悉的旋律，在他們驕傲的表演中，正暗自流淚。於是，心情有點黯然。同樣是國歌，為什麼我們沒有把它唱響，何況在我們自己的土地上？　

　　難道是因為歌曲的風格不同？似乎不是。當年普魯士和奧地利聯軍攻入法國，這曲萊茵戰歌，曾讓那支只有500人的法軍懷着沸騰熱血，一路向北，殺退外敵。同樣，在民族危亡之秋，不就是《義勇軍進行曲》，喚起千萬中國人奮起反抗的意志嗎？不就是田漢獄中一紙豪情，賦予我們一種前進的步伐與節奏嗎？不就是五線譜上一粒粒蝌蚪，游出壓迫，游出封鎖，游出一個舉世矚目的新中國嗎？　

　　難道是因為我們不善表達？似乎也不是。上學的衚衕里，騎車的男生戴着耳機，從身邊飛馳而過，耳畔便閃過一陣流行伴唱；音樂課上，無論古典現代還是日韓歐美，同學們口若懸河的講解都能把我引向一個個唯美動聽的境界；校園裡，新曲總能在第一時間被哼唱……　

　　似乎真的很難解答。然而，我看到的是，學校每周例行的升旗儀式上，當雄壯的國歌響起的時候，有人交頭接耳，而大多數人聲音微小，恐怕自己的“神秘”之音被大眾耳聞。　

　　請問，我們在做什麼？是在唱那首曾激勵無數人衝鋒陷陣的歌嗎？感受到最危險的時刻里反抗的勇氣和希望了嗎？似乎沒有。我們只羞澀於自己的音色，顧慮別人怎樣看我們，或是只認為唱國歌太“傻”，哪比得上自己在潮流中的酷！　

　　誠然，對音樂有自己的愛好無可厚非，但在那個戰鬥歌曲同樣很多的年代，這首《義勇軍進行曲》能廣為傳唱，並最終被確定崇高的地位，必定有它獨特的價值與力量。確實，世界上的國歌還有很多更動聽的，像《神佑女王》、《金色的孟加拉》、《千年頌》……它們有描寫自然風光的，也有和平禮讚，但它們共同的特徵是：它們都是世界上獨一無二的民族音樂。正是如此，國歌才不易被潮流所湮沒。不應該把國歌同個人所愛相比較，更不應把個人形象與國家形象本末倒置。在刷新率極高的時代，只有抓住民族不變的精神與動力，才不會讓我們在對舶來文化欣羨的眼神中，發出“我是誰”的疑惑。縱使民族之間的性情可能不同，但我們可以像那些法國學生一樣，想着歷史，想着曾經追求的自由，想着未來！