我與祖國共成長_3000字

我與祖國共成長　

　　1949年10月1日，一個莊嚴的聲音從北京天安門的城樓上傳出來震撼了整個中原大地：“中華人民共和國。今天，成立了！”舉國歡慶，萬民同樂。　

　　1994年10月29日，一陣響亮的哭聲打破了產房的寧靜。一個全新的生命在黑龍江省雙鴨山市寶清第一人民醫院，誕生了！他就是我，張繼錕，一個中華人民共和國的公民。　

　　1959年，蘇聯單方面撕毀了中蘇《國防新技術協定》，不但撤走了所有的技術人員，而且還把所有在中國投入的機械設備都一起帶走了。中國並沒有就此跌倒而停止前進，兩彈一星的成功，證明了中國人不比其他人種差！　

　　我在快樂而又無憂無慮的情況下度過了八年，因為我父親所在的煤炭局調運辦被取締了，便因此成為了無業人士。他便開始嘗試着各種能夠有可能掙錢的行業：從開幼兒園到開書店，從開書店到開冷飲廳，從開冷飲廳到出外打工掙錢。這一切都只是為了生活！　

　　1966年，因為毛主席的一個錯誤決定，導致了文化大革命的爆發。之後，聲勢浩大的紅衛兵運動，更加使所以學校停課、工廠停工，大批老幹部和著名的知識分子被戴上了大帽子遊街示眾。人民大眾的正常生活和文化素養都受到了很大的打擊，中國國力大幅度下滑。　

　　8歲時，我上小學了。成績雖然不能說的上是非常優秀，但也還說的過去，再加上平時並不太淘，也還算得上是一個好學生。只是對出外打工的父母日益想念。　

　　1976年10月，華國鋒、葉劍英等代表中央政局採取果斷措施，一舉粉碎了江青反革命集團，結束了“文化大革命”這場內亂，從危難中挽救了中國社會主義事業。人民拍手稱快，舉國歡騰。1978年底，中國中央在北京召開了第十一屆三中全會。這次會議徹底否定了“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線；停止使用“以階級鬥爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策；會議實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體。　

　　小學二年級了，因為家長在哈爾濱打工的原因，我進入了哈爾濱的興華小學。在興華小學里，我遇見了我記憶中的第一位班主任——楊振榮，楊老師。她待人極為和善，而且教學風趣幽默，教學態度極為端正，教學質量非常高。她是我心中的第二位母親、第一位良師。興華小學是一所雙語教學的學校，不但從一年級就開始對眾多興華學子進行英語教學，而且連開展的幼兒班都在不斷的對其兒童輸入有關於英語方面的基礎知識。我當初所在的寶清縣第四小學那時還沒有對低年級的學生開展英語課，所有我一到興華小學后，我與其他同學的差距就迅速展現了出來。楊老師絲毫沒有因為我的成績低而放棄我，也沒有擔心我會拖班級成績的後腿，反而安慰我不要緊張、放輕鬆一點，鼓勵我繼續努力的學下去，一定能夠取得一個好成績。就這樣，我的成績在慈母般嚴師的幫助下逐漸提升。終於在三年級時，將我當初的“瘸腿弱科”英語追了上來。　

　　改革開放了，我國在“發展才是硬道理。”的呼聲中開始飛速發展。我國安徽鳳陽小崗村農民首先實行了分田包產到戶，自負盈虧。這樣，農民有了生產自主權，生產積極性大大提高了。第一年秋天，農業取得了大豐收，產量比上一年增產了六倍多。隨着農業生產向專業化、商品化、社會化發展，農村鄉鎮企業也迅速發展起來，為農村致富和實現現代化開闢了一條新路。之後，我國在廣東的深圳、珠江、汕頭和福建的廈門建立了四個經濟特區。後來，我國對為開放區已從沿海地區向內地發展，形成經濟特區——沿海開放城市——沿海經濟開放區——內地，這樣一個全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。　

　　四年的時間很快就過去了，因為興華小學是五年制小學的原因，我畢業了，而且我還考入了興華小學的專屬初中——興華中學。我是本着一顆熱愛學習的心去得，卻被我的第二位班主任打擊到了置學習於不顧的地步：我上六年級上學期的幾個星期還不錯，上課認真的聽老師講課，回家後作業認真完成。可是有一天，老師一連點了好幾名同學的名字后，讓他們都到教室外面去站着，其中就包括我。我當時非常的迷惑，我也沒和別人在課上嘮嗑呀，除了數學的難度猛然從小學提初中難度大幅度增強，我有點跟不上以外，沒別的什麼事呀！迷惑之中老師命令我們快點出去，我只好服從。出去之後我才知道，原來老師在課間曾經留過一項作業，只不過我當時出去解決一下個人問題沒有聽到。這次錯誤在我，所以我很真誠的向老師承認了錯誤，並且快速地補完了作業。可是不久以後，我又被“請”出了教室。這次我就更疑惑了，我每項作業在回家之前都和同學仔細對照過了，直到所有老師留的作業我都知曉了，才敢離開只是怕再被“請”出去，這回又是為什麼呢？後來我才知道：我們那天留的一張數學卷，可我有好幾道題不會做沒寫，被老師定義為沒完成作業，所以我又被請出去了。老師還對我說：“這張卷子上的題你要是還不寫完，今天就不用上課了。什麼時候卷子寫完了，什麼時候再來上課。”我還想再解釋解釋，教室的門已經轟然關上了。這幾道題我昨天不會，今天又沒人給我講，我又怎麼能寫的上來呢？於是我就在外面站了一天，所有的課都沒有上成。課沒上成，老師再留的作業我就又不會寫，不會寫又必須得出去站着，如此惡性循環我的成績日漸下降。而且我們的那位梁老師還經常時不時的找茬，讓我家長去學校談談，這令我對其越來越討厭。最令我討厭的是她的那一句，我是在花錢買個座位。我不想上課嗎？你讓我上嗎你？你作為一個老師，你有沒有師德？你憑什麼剝奪我的受教育權？我是上課打擾你上課了，還是學習態度不認真？不就是有的題不會寫空着了嗎，而且就空了幾道題，你憑什麼讓我出去站着呀！就這樣懷着對梁紅梅的怨恨，我對學習失去了興趣，開始就此沉迷於武俠小說中的虛構世界，久久不能擺脫。　

　　1997年，香港回歸了！1999年，澳門也回歸祖國了！2001年，北京申奧成功了！中國屹立在世界的東方，其國力的強大已逐漸為世界所公認，她一定會在社會主義道路上走得更遠。　

　　六年級下學期，我轉學了。我到了父母再次打工的異地——杭州，因為半學期轉學不容易辦，所以我就轉到了一所杭州的農民工子弟學校——陽光小學。雖然這所學校的教學設施很不好，連一個像樣的操場、一個微機室都沒有，但這裡的老師卻又令我逐漸找回了對學習的興趣。我到了陽光小學后，當初的英語基礎給了我很大的優勢，而且我從小培養的看書習慣也令我的寫作水平相對而言，比其他同學稍好一些。老師對我非常的好，這使我又受到了鼓舞，我慢慢脫離了對武俠小說的依賴，漸漸找回了對學習的興趣。　

　　隨着科技的發展，越來越多的問題出現了。從2003年的非典到2005年的松花江重大水污染，從水污染再到2008年的雪災、地震，這無疑是在說明人如不愛護並保護環境，一定會受到懲罰。但是我國這些年在社會文化上還是有了很大的發展：雖然教育制度還不對，但比建國前水平高了不知多少倍，各種文藝水平越辦越高，漸漸的在國際上站穩了腳跟。人民受教育程度普遍提高。2008年，北京成功舉辦奧運會和殘奧會，並且使台灣兩岸基本實現了三通，都與2008年的各種天災人禍形成了鮮明的對比：南方部分地區遭遇罕見的雨雪冰凍災害，拉薩發生的“314”打砸搶燒暴力犯罪事件，四川汶川發生的8.0級特大地震，更加有由於三鹿奶粉事件所引發的大頭娃娃事件震驚全國。　

　　我又一次小學畢業了，我進入了我人生中的第二所初中——文海中學。我在這裡度過了數個第一次：第一次住宿、第一次當課代表、第一次有了自己的飯卡、第一次往飯卡里充錢……這次的學校我非常喜歡，因為這裡不但教學設施非常完善，而且教師的師德校風都非常好，教學體制也相對而言比較正規：沒有任何一位老師，會用你聽不懂的方言來講話；沒有任何一位老師，會因為你成績不高而棄你於不顧；沒有任何一位老師，會讓你無緣無故找家長來；沒有任何一位老師，會因為你幾道題不會做而罰你不能聽課，他（她）一定會給你講明白，最多罰你多寫幾遍。在這裡，我結識了許多良師益友，我漸漸地又隔離了與小說的聯繫，成績開始緩慢的回升了。　

　　中國的輝煌在慢慢展現了：軍事戰爭上，七次戰役基本全勝；軍事科技上，兩彈一星、神6上天、龍芯研發；其餘科技上，許多華裔獲得諾貝爾獎，中國科學家在某些高科技領域的研究水平領先世界；體育方面上，中國的成就太輝煌了，已經連續幾屆人類奧運會名列前三甲了，中國的優勢項目稱霸全人類。隨着國力的壯大，人民也越來越富裕，越來越自信，越來越講究。但最近一段時間極端排放的民族主義有抬頭現象，不理智的憤青也對社會產生了一定民族情緒的影響。這都對中國社會的穩定和發展很不利。　

　　念完初二了，該上初三了。我家長雖然在杭州貸款買了房子，但我的戶口依然在我的家鄉。為了念高中，我只能辭別了文海中學，轉學到了我現在的學校——寶清縣第一中學。現在我已經再次習慣了這裡的生活，並且開始嘗試去進行各科目的學習。　

　　祖國創立發展了60年，這60年裡，祖國的發展日新月異，大地換新貌。　

　　我出生成長15年，讀遍了大半個中國，不斷嘗試再次進步。祖國發展我進步，生生不息。