普通話培訓策劃書

　　普通話培訓策劃書（一）

　　隨着我國社會主義市場經濟的迅速發展和語言信息處理技術的不斷進步，普及普通話已成為一項十分迫切的任務。學校是推廣普及我國通用的普通話的的主要陣地，對於我國的語言，文字工作的發展，有舉足輕重的作用。為了弘揚民族文化，貫徹國家語言文字工作委員會新時期推廣普通話的工作方針，大力提高我校全體師生的普通話水平，從而推動學校其他各項工作的發展。我院普通話協會在**年11月1日正式成立。以普通話為基礎綜合發展個人素質為協會宗旨，為構建和諧社會而努力為目標。

　　協會成立四年來，工作得到各級領導和學生的一致好評，協會在發展過程中，不斷總結經驗教訓，不斷吸取其他社團的優秀成果，改革創新，力求服務更多本校學生，提高全校整體普通話水平前。前三年協會在元老們披荊斬薊、開河造路、不斷地摸索前進，把我們協會壯大起來，成為海經院的大社團。而到了我們這一屆，協會開始走下坡，漸漸地淹沒在平庸的社團中，不被人所提及。作為新一屆的成員，我們有責任和義務扛起發揚光大協會的重擔。

　　本學期的工作計劃：

　　1、每月組織一次普通話學習，要認真組織同學學習有關普通話知識。

　　2、每季度召開一次學習普通話座談會，交流學習體會。

　　3、每半年召開一次各部門主要負責人會議，對普通話的學習、應用工作進行總結。

　　工作措施：

　　1、加強領導。建立以部長為組長，其他成員為副組長，各部門主要負責人為成員的普通話培訓學習工作領導小組，學術部為主抓部門，一級抓一級，層層抓落實，為普通話學習培訓工作的順利開展提供組織保障。

　　2、加強宣傳。構建說普通話和運用普通話的良好語言氛圍，發揮環境對人的積極潛移默化的影響作用，使說普通話成為一種習慣。

　　3、開闢專欄。充分利用板報宣傳。由各部門輪流負責辦一期普通話學習園地，介紹普通話推廣、運用相關知識和內容，交流經驗，促進學習。

　　4、加強檢查。加強對各部門組織同學學習培訓普通話工作情況的檢查，發現問題，及時解決，運用普通話工作制度化，規範化，日常化。

　　推具體形式：

　　1、以海報、傳單形式，加強同學們對普通話協會的。

　　2、開展形式各異的遊戲，如猜字謎，成語接龍，小品等提高同學們對普通話的熱情。

　　希望通過每個會員的努力可以重新樹立起普通話協會大社團的形象，同時要求每個會員要遵守協會的規章制度，無規矩不成方圓，只要我們團結一致就可以發揚壯大我們協會，相信我們的前途是光明的。

　　普通話培訓策劃書（二）

　　一、師資班培養目標：

　　能夠為網友學習普通話服務；熟練掌握漢語拼音，普通話水平達到一級乙等以上；具有較高的語音分辨能力；能夠持續為普通話學習園教學和管理服務。

　　二、學習目標：

　　熟悉普通話語音理論，糾正難點音，改善自身的語音面貌；增強聽辨能力，能初步用普通話語音理論解釋語音問題；熟悉普通話水平測試原理和標準，能夠運用測試標準開展普通話水平模擬測試；逐步勝任相關教學和輔導任務

　　三、學習時間：

　　共十二周。每周一次公開課和一次輔導課，其餘為封閉訓練。

　　四、學習方法：

　　運用自主學習的模式，激發每一位學習者的主觀能動性，爭取做到：自主學習、自我對照、激發興趣、制定計劃、突破難點、堅持長久，不斷提高學習效益。

　　1、學習要講究方法：弄懂道理（重視理論學習），發現問題（了解自身存在的語音問題），知道解決的途徑，提倡自主學習。學習者參與和確定對自己有意義的學習目標的提出，自己制定學習進度，參與設計評價指標，積極發展各種思考策略和學習策略，在解決問題中學習，在學習過程中有情感地投入，有內在動力的支持，能從學習中獲取積極的情感體驗，對認知活動能夠進行自我臨控，並作出相應的調適。

　　2、當別人讀、說的時候一定要仔細聽，看看他有什麼問題，再認真聽老師的點評，提高自己的聽辨能力。

　　3、每天安排時間練習，堅持不懈，堅持記好學習筆記。

　　五、學習內容：

　　每周一次的公開課以講為主，講練結合，輔以必要點評；輔導課是在教師指導下做一對一相關內容輔導，使每一位學員有所收穫。封閉課以自己練習為主。

　　第一周：引導學員了解普通話培訓自主學習計劃書的內容和使用方法，在教師的指導下，通過讀字、詞和朗讀一篇作品以及說一分鐘話，全面發現自身存在的語音問題，制定普通話語音學習目標，並將其發布在論壇指定的空間，以便交流和自我監督；

　　第二周：聲、韻、調語音理論講座，讀單音節字詞訓練；

　　第三周：音變指導，讀多音節詞語訓練；

　　第四周：普通話水平模擬測試（一級乙等達標測試）；

　　第五周：推普政策及普通話水平測試介紹；

　　第六周：字、詞聽力訓練（利用基礎班或提高班學員所讀字詞，現場點評）；

　　第七周：朗讀聽力訓練；

　　第八周：命題說話聽力訓練；

　　第九周：普通話水平測試聽力綜合訓練；

　　第十周：普通話水平測試聽力綜合測試；

　　第十一周：教學實習；

　　第十二周：教學實習；

　　六、學習建議：

　　1、準備第五版《現代漢語詞典》（商務印書館）；一本語音理論書籍，如，《普通話水平測試實施綱要》（商務印書館）等；

　　2、做筆記，針對自身需要改善的語音問題自我設計訓練內容；

　　3、網上搜集資料，相互交流，建立普通話學習素材庫；

　　4、在論壇建立專門空間，發表自主學習計劃以及結業論文，交流學習感想和體會；

　　普通話培訓策劃書（三）

　　一、活動名稱：全國推廣普通話形象大使選拔賽。

　　二、主辦單位：全國推廣普通話宣傳周領導小組辦公室。

　　三、協辦單位：各省、自治區、直轄市語言文字工作機構、各地承辦機構。

　　四、承辦單位：

　　五、大賽組委會成員：

　　主 任：楊 光 教育部語言文字應用管理司司長、全國推廣普通話宣傳周領導小組辦公室主任

　　副主任：張世平 教育部語用司副司長、全國推廣普通話宣傳周領導小組辦公室副主任

　　姚喜雙 國家語委普通話培訓測試中心主任

　　韓其洲 國家語委普通話培訓測試中心副主任

　　委 員：袁鍾瑞 教育部語用司普通話推廣處處長

　　郝阿慶 教育部語用司普通話推廣處調研員

　　秘書長：袁鍾瑞（兼）；常務副秘書長：張育民（兼）副秘書長：郝阿慶（兼）、組委會設組織聯絡組、宣傳報道組、普通話指導組、藝術指導組。

　　六、大賽時間安排：**年9月上旬召開新聞發布會宣布大賽正式啟動，大賽網絡系統同時啟動；**年9月起，各地分賽區進行報名、初賽、選拔賽，並組成參加複賽的代表隊；**年第一季度舉行決賽階段的複賽、半決賽、決賽和頒獎大會。分賽區向大賽組委會提交參加複賽選手名單的最後期限為**年1月20日。

　　七、參賽方式：各分賽區接受以行業系統為單位的集體報名，也接受個人報名；分賽區進行初賽、選拔賽后組隊參加在北京舉行的複賽。

　　八、參賽選手資格和報名：年滿18周歲，具有中等或中等以上文化程度和一級普通話水平，遵紀守法，了解並熱心推廣普通話公益事業，不限性別、民族、職業。歡迎高校、部隊、行業系統集體報名。

　　參賽選手通過大賽網絡系統報名（不收報名費、參賽費），並提供真實詳盡的個人資料。大賽組委會以成本價提供推廣普通話宣傳輔導資料，選手自願選購。

　　九、比賽程序：

　　大賽分分賽區階段和總決賽階段進行。

　　1、分賽區階段：

　　（1）初賽：以指定篇目朗讀、普通話知識問答方式，考查選手普通話水平和普通話基礎知識。進入分賽區選拔賽的選手由省（自治區、直轄市）語委辦公室授予本省（自治區、直轄市）推廣普通話志願者證書。

　　（2）選拔賽：以自備朗誦、形象展示、繞口令、才藝展示、綜合知識問答方式，考查選手綜合素質。選拔賽選拔12名男女選手參加總決賽階段的複賽（由省級語委辦公室或承辦單位領導擔任領隊）。複賽選手由全國推廣普通話宣傳周領導小組辦公室和大賽組委會授予全國推廣普通話志願者證書。其中最佳選手由本省（自治區、直轄市）語委辦公室授予本省（自治區、直轄市）推廣普通話形象大使稱號。

　　2、總決賽階段：

　　（1）複賽：以自備朗誦、才藝展示、語言文字知識問答方式，考查選手綜合素質。複賽按八分之一的比例選拔進入半決賽的選手。

　　（2）半決賽：以自備演講、指定朗讀、才藝展示、綜合知識問答方式，考查選手綜合素質。半決賽按二分之一的比例選拔進入決賽的選手。

　　（3）決賽：以抽題演講、講故事、形象展示、才藝展示、語言文字知識和綜合知識問答形式，考查選手綜合素質。

　　3、最後獎項設置：大賽最後名次設鑽石獎1名，紅寶石獎2名，水晶獎3名，優勝獎若干名，並另設最佳單項獎若干名。其中鑽石獎、紅寶石獎、水晶獎獲得者由全國推廣普通話宣傳周領導小組辦公室授予“2006全國推廣普通話形象大使”稱號。

　　十、評委會：

　　1、總決賽階段聘請語言學家、國家級普通話水平測試員、播音員、影視話劇表演藝術家擔任評委。複賽每場評委7名，半決賽、決賽每場評委9名。

　　2、分賽區階段聘請語言學家、國家級普通話水平測試員、播音員、影視話劇表演藝術家擔任評委。初賽每場評委不少於5名，選拔賽每場評委不少於7名。

　　十一、決賽后頒獎大會錄像在中央電視台和中國教育電視台播出。

　　十二、大賽所有比賽程序均聘請公證人員進行現場公證。

　　十三、大賽組委會為每名複賽選手交納安全保險金。

　　十四、參加總決賽階段的人員往返旅費和複賽選手的食宿費自理，半決賽、決賽選手食宿費由組委會承擔。

　　十五、大賽組委會

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