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幼兒教育格言大全

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  幼兒教育格言大全

  1、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境,靠的是行動。

  2、授人以魚,不若授人以漁。

  3、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天,為孩子開闢一塊快樂的土地。

  4、兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之後,便用不着藉助記憶,很容易地自然地就能發生作用了。——洛克

  5、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人,也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多,天國來到人間也就越快。契訶夫

  6、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。那一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基

  7、人如同陶瓷器一樣,小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土,給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的維形。塞德茲

  8、幼兒教師所從事的工作是崇高而神聖的事業,我們自豪,因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業。

  9、教育的技巧在於教師如何釋放對孩子的愛。

  10、父母良好的情感氣息,家庭和睦的生活氛圍,是培養孩子健康心理的環境基礎。呂斌

  11、教育的根本任務是幫助學生學會生存,而不是代替學生生存。

  12、我願用我的百分百的愛換您百分百的滿意,我願用一顆充滿責任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍的天空,讓孩子們享受陽光,享受快樂。

  13、科學書籍讓人免於愚昧,而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說,二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基

  14、人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強都長得一樣高,應當是:立腳點上求平等,於出頭處謀自由。

  15、想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括着世界的一切,推動着進步,且是知識進化的源泉。

  16、教育為公以達天下為公。陶行知

  17、人的教育在他出生的時候就開始了,在能夠說話和聽別人說話以前,他已經就受到教育了。盧梭

  18、我願將自己全部的愛獻給孩子們,讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

  19、我們把愛心奉獻給孩子,孩子把微笑傳遞給我們。

  20、真正的教育與其說是言辭,無寧說是在實踐。

  21、在平等和諧的環境中,用愛心去呵護孩子的童心,讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。

  22、得不到別人的尊重的人,往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯

  23、一個無任何特色的教師,他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基

  24、給學生一個世界,給老師一片天空。

  25、凡為教者必期於達到不須教。---葉聖陶

  26、永遠用欣賞的眼光看學生,永遠用寬容的心態面對學生。

  27、我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子,讓他們擁有一個快樂幸福的童年。

  28、活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學生。——陶行知

  29、將幼教工作當作自己的事業去經營,孩子就是我事業的基礎,用心去對待每個幼兒,讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。

  30、好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。——陶行知

  31、培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯

  32、做人以真,待人以善,示人以美,永遠保持一顆童心,做孩子們的好朋友。

  33、先學會做人,再學會知識。

  34、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專註到功課上去,他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生,而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人。——蘇霍姆林斯基

  35、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田,唱響孩子們甜美的歌謠,在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。

  36、關愛每一個孩子,他們的成長是我最大的快樂!

  37、讓我走進童心世界,和孩子們一起成長。

  38、懂得如何啟發,使教人的一大藝術。——阿米爾

  39、對於兒童的教學,真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。

  40、我們無法改天換地,但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量,只要我們不放棄理想。

  41、問題不在於教他各種學問,而在於培養他愛好學問的興趣,而且在這種興趣充分增長起來的時候,教他以研究學問的方法。——盧梭

  42、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面,只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。誇美紐斯

  43、只有讓學生不把全部時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

  44、教育之於心靈,猶雕刻之於大理石。愛迪生

  45、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅定的人,能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基

  46、父母在批評孩子時,請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自於父母對孩子的深入了解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。呂斌

  47、面對孩子,有愛才會有責任感,有責任感才會始終付出愛的行動。

  48、學習要堅持不懈,毫無畏懼,循序漸進。

  49、走下講台給學生講課。

  50、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面,那才是唯一可靠的和保險的辦法。洛克

  51、尚自然,展個性。---蔡元培

  52、愛就是教育,沒有愛便沒有教育。

  53、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們,使他們能夠自己學,自己學一輩子,學到老。

  54、寬容別人等於祝福自己。

  55、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

  56、愛我們的每一個孩子,因為在愛的天平上,每個人都是平等的。

  57、播種行為,可以收穫習慣;播種習慣,可以收穫性格;播種性格,可以收穫命運。——英國作家薩克雷

  58、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方,兒童才會產生上進心。

  59、即使天才,在生下來的時候的第一聲啼哭,也和平常的兒童一樣,決不會就是一首好詩。因為幼稚,當頭加以件戕賊,也可以萎死的。魯迅

  60、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裡有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙着把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分,才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

  61、為了孩子,一定要給他們新作品,使他們敢於面對縱橫交錯的新世界,不斷發芽滋長。我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗,願這些幼苗在老師的關心下快樂的成長。

  62、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力,反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

  63、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基

  64、我選擇了這個職業,就會在這片熱土上耕耘,只要投入過付出過擁有過,我相信,孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。

  65、孩子的名字叫“今天”,教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子,孩子今天就成功!作為老師,最幸福的,是學生學得快樂,教師教得快樂。

  66、兒童需要管教和指導,這是真的,但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下,是不大可能學會自製和自我指導的。——林格倫

  67、精神的浩瀚,想象的活躍,心靈的勤奮,就是天才。——狄德羅

  68、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗,願這些幼苗在老師的關心下快樂的成長。

  69、將快樂傳遞給每一個孩子,讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

  70、親其師,信其道,惡其師,疏其道。

  71、最有價值的知識是關於方法的知識。——達爾文

  72、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環境,讓孩子在活動中得到快樂,讓他們做每一件事都熱情洋溢。

  73、教育是事業,事業的成功在於奉獻;教育是科學,科學的探索在於求真;教育是藝術,藝術的生命在於創新。

  74、在我們的社會中,勞動不僅是經濟的範疇,而且是道德的範疇。——馬卡連柯

  75、非學無以立身,非教無以立國。

  76、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯

  77、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討,自己去推論。給他們講的應該盡量少些,而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞

  78、要做孩子的老師,先做孩子的朋友。

  79、教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基

  80、要記住,你不僅是教課的教師,也是學生的教育者,生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基

  81、耕耘在綠草地,此生無怨無悔。

  82、誰愛孩子,孩子就愛她;只有愛孩子的人,她才能教育孩子。

  83、讓每個孩子快樂的成長,讓每個孩子接受到平等的關注和關愛,讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

  84、納百川,容學問,立德行,善人品。

  85、在達到理智的年齡以前,孩子不能接受觀念,而只能接受形象。

  86、教育學生,從愛出發,愛是一種特持久而深刻的感情。

  87、用心關注孩子,用心接納孩子,用心體會孩子。

  88、教育!科學!學會讀書,便是點燃火炬;每個字的每個音節都發射火星。雨果

  89、兒童應該受到良好的教育,這是一般做父母的人的責任,也是他們關心的事,而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。洛克

  90、人類教育最基本的途徑是信念,只有信念才能影響信念。烏申斯基

  91、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已,而提出新的問題,卻需要有創造性的想像力,而且標誌着科學的真正進步。——愛因斯坦

  92、教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學的界限完全泯除,否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教,不問學生興趣,不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃,隨着生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知

  93、打電話的時候請你微笑,對方一定感覺得到。

  94、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。

  95、教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導。——葉聖陶

  96、幼教事業是一座大花園,教師的奉獻就是其中最美麗的花。

  97、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。

  98、用愛心搭建與孩子理解溝通的橋樑,用耐心和細心為孩子營造健康成長的環境,用真心誠心換取家長的放心。

  99、熱心對待工作,真心呵護幼兒,誠心服務家長。

  100、外面的世界很精彩,孩子的世界更可愛,我願沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

  101、父母關心孩子的性健康,等於給了孩子一生的幸福。馬文會

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