《請給我結果》讀後感

　　《請給我結果》讀後感

　　讀了這本書，我學到了很多東西。雖然書中有些觀點我不太贊同，但仍覺得獲益匪淺。

　　該書的一大觀點是完成任務≠結果。以前我從未想過這方面的事情，覺得只要完成任務就行了。未來不可測，也許會有意外發生，只要盡心就好，所謂沒有功勞也有苦勞。記得姚明曾說過這樣一段話，大意是：中國球迷看重每場比賽的結果，他們只對入筐的球說好。但其實過程才是最重要的，我享受這個過程！姚明想的是在比賽中只要你努力了，結果又何必看的太重。這倒跟我曾經的觀點比較近。

　　但是，本書的作者卻說：“勞動是不值錢的，只有勞動的結果才值錢。功勞是價值，苦勞卻不是。”雖然剛看到這樣的話時，心裡確實覺得這完全就是商人的價值觀，但靜心一想，這話確實很有道理。在中國不就有句古話叫做：“成者為王，敗者為寇”，也有“歷史是勝利者編寫的”等名句。項羽雖威猛，卻不會有人說他開得了一代盛世，韓信曾受辱，卻被後世人稱為一代名將。如果一個人整天忙忙碌碌，卻對這個團隊毫無貢獻，那你能去讚賞他，重用他嗎？最多只是道義上的感激他。而事實上，這種人絕不可用，若沒有執行力，恐怕他甚至會成為團隊的累贅。

　　不過，現實中確實有很多把完成任務當成終極目標的人。當然，有時我也是這樣。我會按部就班的把一些事安排下去，就像老師們所說的傳話筒，而沒認真去想我應該怎樣傳達這些信息才會對知道的人更有用。結果是當老師問起時，我會找出千百個理由證明這件事是如何的難以執行下去。不僅是我，好多人不也有同樣的想法。他們覺得做了自己該做的，但具體結果如何，就不是他們所關心的了。這類人也許比一開始就明明白白表示“我不管”的人更可怕。若他們不管，則可以找別人，但若接手卻給不出結果，那可就麻煩了。

　　本書作者提出一個觀點:執行永遠都只有一個主題，執行是要做結果，而不是完成任務。當我們找出千萬個理由證明做不出結果與我們無關時，我們其實就是在逃避責任。因為，對我們想要的結果，不是我們做不到，恰恰是我們沒有用心的執着的去完成。

　　我喜歡書上的一個觀點：馬上行動，不要給自己太多借口。一個恆等式：0.0001≥0。行動不一定有結果，但不行動一定不會有結果。若你在行動前畏手畏腳，怕這怕那，那就只能是0，永遠不可能成為1.其實成功也很簡單，馬上行動，大膽行動，你就成功了一半。行動前不要找借口，事後也不要找借口。無論你做的怎樣，結果就是結果，他不回因為你給出的理由而改變。其實，任何理由都是借口。

　　可是，在日常工作中，太多的人為自己找借口。曾經有一個同事，如果他負責的那塊出了問題，他的第一句話總是：“那不是我的原因，那是因為······”個人非常討厭他的處事風格。可事實上，我不也經常犯這種毛病嗎。雖然承認了是自己做的不夠好，可還是會找一兩個外部因素來分擔自己的責任。

　　在本書中。還有一個觀點我非常贊同，那就是：使我們痛苦的，必使我們強大。經歷困難很痛苦，經受失敗很痛苦，承擔責任很痛苦。但這種痛苦恰恰是使我們成長的養料。人的本性中，都有一個傾向，逃避困難，逃避責任。但你要想進步，就必須能夠克服挫折，能夠勇於承擔責任。丘吉爾曾說過，當你戰勝了苦難，那它就是你的一筆財富。蛻變的過程是痛苦的，但蛻變之後，我們必將變得更為強大。

　　書中提到怎樣做一個中層領導者：當領導者，意味着從自己處理事情，變成領導和發展團隊成員處理事情的能力。每個人的時間有限，精力有限，若你幫下屬處理事情，做下屬該做的，那你的價值相應的就變小了。即使做好了，也只能證明你是一個好保姆，而不是好領導。

　　記得剛當上團支書時，我也是事必躬親，恐怕別人做不好，結果是自己累得要死，其他班委卻很輕鬆。輔導員說要學會放權，要相信他們能自己做好。於是，開始試着不再插手一些事情，開始把事交給相應的班委，開始讓同學自主承辦班級活動，而我，只做顧問與督導。沒想到，班級竟然發展的出乎意料的好，因為是同學自己策劃活動，班級的積極性，凝聚力大大提高。從現實的實踐中，我真實體會到了領導者要有領導的覺悟，而不是幹事的能力。

　　當然，書中也有一些觀點我不太贊同。比如說成功來自對結果的執着追求，應該還有對過程的欣賞和對經驗的學習吧。比如說速度第一，不是找最好的辦法，而是找最快的辦法。這要看情況而定，在處理重大事情時，我們有必要三思而後行。比如說不要想把所有的事情都做完，手邊的事不一定是最重要的事。但手邊的事都做不好，何談那些重要的事。

　　總的來說，這本書讓我了解了很多我一直不太重視的東西，對我影響很大，感謝這本書。