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人教版高中第四冊第五單元作文:觀《恰同學少年》_1600字

分類:高二作文  字數:1600字  編輯:小景

人教版高中第四冊第五單元作文:觀《恰同學少年》 標籤:《恰同學少年》有感作文 恰同學少年作文 單元作文 初中第一天作文



  在媽媽的推薦下,我下了《恰同學少年》,看完以後頗有感受:



  首先是毛澤東的母校——湖南省立第一師範,孔昭綬先生作為校長,以教書育人為目標,將經世致用的理論輸入毛澤東、蔡和森等稚嫩學子的腦中,要用教育來開啟尚未開化的民智,用教育來喚醒沉睡中的中國。其間,楊昌濟,徐特立,黎錦熙等一批着名的中國教育家革命家任教於一師,“欲栽大木駐長天”,他們用自己全部的心血培養了這樣一批中國的棟樑,毛澤東他們在一師打下了深厚的學識基礎,在老師的引導下有了自己的思想,通過一系列的活動獲得了初始的社會經驗。這些教師可以為了一個學生的偏科,由校長組織討論,並引發對教育方式、培養人才的思索;他們可以為了一個學生的個性發展,向教育司提議並更改校規,試問在當今的教育中會出現這樣的現象么?現在,越來越多的人開始接受“教育產業化”的思想,使得教育的目的出現偏差,老師被工資獎金升學率領導牽着走,學校對學生劃分三六九等。那麼何為師,何為教?



  其次,就是毛澤東、蔡和森、蕭子生等人的成長,他們身處二十世紀九十年代,辛亥革命,袁世凱復辟,北洋政府,護法戰爭……正是在這樣的國亂民荒中,毛澤東他們立志要強國,強民,以國家的興亡為己任,他們要用知識來改變貧困落後的中國。遠大的理想,堅定的信念,責任感與使命感,我認為這是一代偉人成長起來的關鍵所在。“天下興亡,匹夫有責”顧炎武的一個“匹夫”二字,使多少人望而卻步。當有了改變社會的理想,又怎麼會在意生活中瑣碎的雞毛蒜皮呢?有了積極向上的人生觀和宏偉的理想,貧困似乎顯得那麼蒼白無力。他們的眼中信仰比生命更重要,就像高爾基所言:沒有信仰,則沒有名副其實的品行和生命。



  但他們畢竟還是一群孩子,他們也有過迷茫和彷徨,有過苦楚和辛酸。當他們面對袁世凱惡行、當他們面對兒女私情和理想抱負的矛盾、當他們面對權和利與信仰理想的碰撞時,是老師的開導和啟迪、是朋友的攙扶與鼓勵,讓他們認識到:縱使是千年的古城壁,依然會有植物爬滿石縫間,未來是美好的……



  再有就是劇中塑造的其他一些鮮明的人物:城防營營長張自忠、普通警察警察郭亮、商會老爺陶翁、賣臭豆腐劉三爹……他們的深明大義,讓我覺得中國之所以沒有滅亡,正是一位有了這樣一群偉大的人。少爺王子鵬,也打破了人們對紈絝子弟的印象,他從一個軟弱無能的少爺,變成一個敢於吃苦、敢於搏鬥的新青年。菜和森的媽媽,在那麼艱苦的環境中依然爽朗的朗誦着普希金那首《假如生活欺騙了你》……



  這部創下央視收視紀錄的紅色勵志電視劇,真的是讓人獲益良多,大家也不妨親自去感受一下偉人的成長曆程。去找找自己的榜樣。



  最後,就以梁啟超的話共勉吧:



  造成今日之老大中國者,則中國老朽之冤業也;制出將來之少年中國者,則中國少年之責任也。彼老朽者何足道,彼與世界作別之日不遠矣,而我少年乃新來而與世界為緣。如僦屋者然,彼明日將遷居地方,而我今日始入此室處。將遷居者,不愛護其窗櫳,不潔治其庭廡,俗人恆情,亦何足怪。若我少年者,前程浩浩,後顧茫茫,中國而為牛、為馬、為奴、為隸,則烹臠鞭棰之殘酷,惟我少年當之;中國如稱霸宇內,主盟地球,則指揮顧盼之尊榮,惟我少年享之,於彼氣息奄奄,於鬼為鄰者,何與焉?彼而漠然置之,猶可言也;我而漠然置之,不可言也。使舉國之少年而果為少年業,則吾中國為未來之國,其進步未可量也;使舉國之少年而亦為老大也,則吾中國為過去之國,其澌亡可翹足而待也。故今日之責任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝於歐洲則國勝於歐洲,少年雄於地球則國雄於地球。紅日初升,其道大光;河出伏流,一瀉汪洋。潛龍騰淵,鱗爪飛揚;乳虎嘯谷,百獸震惶。鷹隼試翼,風塵吸張;奇花初胎,皇皇。幹將發硎,有作其芒。天戴其蒼,地履其黃。縱有千古,橫有八荒。前途似海,來日方長。美哉我少年中國,於天不老;壯哉我中國少年,與國無疆!
 

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