中學老師_500字

　　與其稱呼我們的語文老師為鄭老師，不如沿用古人的叫法，稱之為鄭先生。鄭先生教古代文言文與作文的方法時，可謂獨樹一幟。

　　鄭先生講課很有幽默感。常常把人物形象幽默化。比如：在講完<<論語十則>>后，鄭先生開始滔滔不絕地講關於孔子的故事，從孔子的學生編寫<<論語>>到毛澤東“批林，批孔”…。。在先生講到“批林，批孔”這個故事時，天真地說一句為“孔子”申辯的話：這老毛真是的，批老林(林)就0K啦，幹嗎還批“孔老二”呢？”這一席話令我們哄堂大笑，一個個笑得前仰後合，甚至有人笑得眼淚都出來了。先生用幽默使我們更深入，更認真地探索每一道題目。

　　先生上課有兩大”絕招”，第一個是上述的幽默，潛移默化地使我們不知不覺中學到新知識。第二就是講課的激情。

　　當先生講課講到最高潮時，神態會變得嚴肅。有一次，先生從古代六經中的<<樂經>>消失說起，到秦始皇焚書坑儒的時候，也就是這節課最高潮的時候。只見老師緊鎖雙眉，緊握雙拳，聲音宏亮，帶着悲傷的語氣把<<樂經>>消失之迷從頭到尾地說了一遍。我們聽得津津津有味，連下課鈴響了也渾然不覺。

　　吾有此師，乃三生有幸，吾日後定當好好習之，決不徒費尊師的教誨之勞也！