我們的教育_1300字

"唉，別說了，這三位學生就是原來我的學生。你不知道，他們學習可用功了，每天學習就學到凌晨四五點鐘呢......."　

　　"我的小孩兒能有他們一半用功了就好了......"　

　　這樣類似的對話在全國各地各地點隨處都可聽到。這不是個別現象。　

　　為什麼會出現出現這種情況？我認為是整個社會歪曲了學習和教育的意義。　

　　那麼什麼是學習（教育）呢？那麼我們就要從學校說起。　

　　學校是大工業革命的產物，最初只是為了培養工廠里急需的大批掌握一定技能的工人，後來因為社會的發展，教育就逐漸伸向未成年人，甚至幼兒。當然了，普通學校教育的知識也由教授實踐技能到教授理論技能，也就是我們現在所說的知識。這樣做是為我們更好的工作做好鋪墊。　

　　可是因為社會的繼續發展，公司或單位都需要大批高級人才為本單位或公司服務，他們認為現在有了高等教育畢業證書就屬於有了知識，所以紛紛將應聘資格的教育畢業標準提高，由原來的高中畢業提高到大專或本科畢業。在這種情況下，家長們就讓自己的孩子好好學習。又因為考上大學需要中考和高考，所以家長就要自己的小孩學習，以應付中考和高考。資料商為了他們的資料銷量高，就應了眾多家長的心思，便出版帶有猜測中考和高考題目的資料。中學學校為了他們的升學率高，還在資料商的影響下，從初中七年級開始，就實行"應試教育"，好像學習就是為了應付中考和高考一樣。這就成了一個惡性循環。事實上，我認為，這樣做還不如以前的學習效果好。　

　　舉個例子：在南京這個教育分為特別濃郁的城市裡，夜幕降臨，華燈初上的時候，不同階層不同職業的家庭，家庭的談話內容幾乎都是圍繞學習進行。工作、朋友相聚時，討論最多的話題之一就是孩子的教育，而孩子的教育百分之九十九的是孩子的學習方面。　

　　這種重視包括物質和精神上的投入，據統計，2003年僅南京一個市，暑假父母投入培訓的費用就有一個億，一位南京的銀行工作者說，他們家為孩子暑假的培訓準備的費用就有5000元。　

　　從某心理諮詢室的資訊記錄來看，打來電話和面對面諮詢的話題99%都是關於孩子的學習問題。　

　　有一位教育工作者對某市進行調查，結果發現家長對孩子關心最多的就是孩子的學習。　

　　獨生子女的現狀，升學就業的壓力，學校做業的壓力，使得家長們不得不將精力轉向孩子的學習。孩子家長們在孩子對的鑽牛角尖中進行學習。這就是中國教育的現狀。　

　　既然無可避免，那我們只有改變自己對學習的看法。我們應該怎樣才能改變被動學習呢？　

　　1.要正確理解什麼叫做學習。學習有四個概念：（1）學習是一種求知過程。（2）學習實在師生交往中主動發展自己，而不是被動的接受理論知識。（3）學習是磨練創造力的過程，是不斷進步的過程。（4）"學習是一種非常有趣的遊戲，它使你不自主的就向前遊動"。　

　　2.提升對學習的興趣。常言道："興趣是最好的老師""哪裡沒有興趣，哪裡就沒有學習（古羅馬諺語）"。你對學習有興趣，會激發你更加努力的去學習知識。　

　　3.是學習有趣化。例如，通過電腦去學習、通過電子辭典去背單詞，背課文等等，這樣你就會對它產生興趣。　

　　祝大家能取得更好的學習效果。　

--中國記憶 於2006年8月14日家中　

（註：本文章中的某些數據選自《寫作業慢，我該怎麼辦？》郭永莉 編著　《你會學習么？》劉希慶 編著）