遨遊詩海_1300字

　　詩的世界如廣闊的海洋，有無數珍寶；詩的世界如遼闊的天空；詩的世界浩瀚的宇宙，有無數奧秘。前不久，我帶着愉悅的心情，參與了班上舉辦的“詩歌知識競賽”的活動，在詩海中自由自在地遨遊。了解到了許多關於詩的知識，收穫甚大。

　　偷同學們期待已久的詩歌知識競賽隨着徐老師的一聲令下，比賽開始了！首先由徐老師出題，還沒開始問，座位上的同學已經一副胸有成竹，躍躍欲試的樣子了。“《七歲詩》的作者是誰？”只沉默了片刻，教室里就迴響着同學們洪亮的回答升“曹植，曹植！……”頓時，教室里吵鬧得像集市。“好了，靜下來，這題作廢！”剛才的喧鬧聲全沒了，取而代之的是同學們的唏噓聲。“好了，下一題，在期末寫評語時老師會祝你什麼？”教室里一片靜寂，周圍只聽得見“沙沙”的翻書聲，“是我們很熟悉的一句詩”徐老師向同學們給出提示。正當我們在苦思冥想之時，一個響亮的聲音傳入耳中“是更上一層樓！”哦，原來是第一組的“軍師”——小吳。真是一語驚醒夢中人，所有的同學都在自言自語地說“我怎麼沒想到呢？”老師沖她點了點頭，表示滿意。教室里傳來了兩種截然不同的聲音——嘆息聲與歡呼聲。就這樣小吳為第一組加了第一個十分。“第三題，當我們浪費糧食時……”老師的1說完，就被小吳的回答聲打斷了，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！”“沒錯，答對了！”說完，又在第一組下面加了十分。軍師果然是軍師啊，我不禁為自己的組捏了一把汗。接下來，小吳連連答對，成為了第一環節的大贏家，看着第一組下面那密密麻麻的分數，我的拳頭捏得更緊了。除了第一組，其他三大組通通過慘敗，一時士氣大減。我在心中暗暗想，在下一回合，一定要把分給補回來！

　　第二個環節的規則是：按照順序，每一個大組都準備十道題目向其他三組發問，在規定時間內答對的組加十分，錯則相反扣十分。

　　首先我組來發問，首先由我來發問，“請問《明日歌》中的’明日復明日，明日何其多’的下一句是？”只見同學們在飛快地翻動着書頁，左找右找，直撓腦袋，我看到了這情景，心裡不禁樂開了花。得意洋洋地倒數着，十，九，八……這時，小陳不慌不忙地站起來，“下一句應是‘我生待明日，萬事成蹉跎。’”

　　我一驚，愣了一會兒，才難看的點了點頭。讓別人得分的滋味可是不好受的。之後，我組和第三組突發猛進，不斷得分。很快就到了第四組出題了，小歐出的題目基本上都是千古名言，可要知道我們班的人對這寫流芳百世的名言是一竅不通的呀。“請說出《水調歌頭》的第七句。”“啊，水調歌頭？那是什麼來的？”只見台下眾人都面露難堪之色。只見小陳“撲”一聲站了起來，“是‘人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。’”答對了！大家紛紛向小陳投以讚賞的目光……

　　“詩歌知識競賽”在歡笑聲中落幕了。這次的冠軍是第三組，他們組以團結一心打敗了起初一馬當先的第一組，毫無疑問的，第二名是第一組。而我們組則屈居第三。雖然如此，但我還是感到非常滿足，因為我不僅樂在其中，更收穫了許多珍寶。

　　南陽里小學六年級:歐霖