寫的意志（教師手記之527）_1200字

　

　　這裡我不想老生常談持之以恆的重要性，也不想把“將寫作進行到底”作為重點，只想客觀地來談一談我們現今的一些寫作上面的現象和感受。

　　寫作者，有內容才寫，無病呻吟者會讓人看了都頭痛，有的噁心之極，有的事先拒之千里。大凡有寫的較受人歡迎的都會是那些有血有肉的，有生活內涵的東西。所以，並不是人人都可常有內容來寫，也並不是人人都是那樣善於駕馭語言和思想的，那些對任何事物思考都很深邃，並能引經據典、舉一反三、聲東擊西的作者並不多，而且他們也面臨著越來越嚴峻的考驗。對於一般寫作者而言，如果僅是將心裡的事、想說的話吐出來而已，那麼隨後即可歇停，即使有再多的話也會在連續的表述中說完，要等到下次有話可說時才拾起，而那時或許因為筆頭的生疏感，也或許由於自身的疏遠感，甚至對文章會有點陌生的感覺，儘管才是粘連不斷地滴着，但總像是不夠連貫和痛快。要說意志也有，只是須得有事時才作，倘若覺得生活中無一事重要，皆可寫可不寫而自己又想偷懶時，那麼荒廢是常有的事。

　　這樣的事不在少數，而今的博客正是如此。且不論是什麼客吧，興起到衰落估計也就在兩三年的時間，筆記式的博客已漸漸在消亡了，雖然有很多人還是剛剛接觸博客，還對博客方興未艾或意猶未盡，但事實證明全球每年有90%的博客正在消亡，原因很簡單，很多人都是一時興起，或是三分鐘熱度，或堅持不住，後來便自動退出舞台了。看看越來越多的博客，有人為了完成更新，簡直就成了流水賬，有人更是簡短得像是一條備忘錄，比日記更簡單，是為完成自己的約定而做的，而其文采呢，也一點點消失殆盡，從開始的珠圓玉潤到後來的乾澀粗俗，正是走過了博客的生命歷程，很多人最後就回到了自己小學時候的寫作水平，其文句已全然類同於兒時的無聊作文，而每日內容的重複與枯燥單調，語言的乏味與可憎，到最後連自己都看不下去了，只得“關門停業整頓”。

　　大概人的熱情也就兩年左右的時間，當博客已變得可有可無，當這種驚喜和快樂不再構成刺激、不再形成效果的時候，現實就讓人變得明智而客觀了。其實，學生的作文教學何嘗不如此呢。學生是不喜歡作文的，跟所有人一樣，除非能有一點外在的動力可以讓他們感動，然後調動起內心的積極和主動，但這也不一定是持久的，因為寫作畢竟是要動腦的，沒有隨隨便便就可成功的。老師的作業和規定就是促使學生寫的保證，這是教師的外在壓力造成了學生寫的意志。這種意志也是被動的，效果是不理想的，沒有那種讓學生自己提出來、自己確定目標、自己去實際實施的效果好。

　　我曾在前些文中提到過以作文帶動學生學習的方法，這種以作文先導，語文因作文而起，並具良好影響和學習效果的形式也是一種很好的教學，但其前提還是“寫的意志”，即寫作的目的意義的明確，行動上的長期性，才能在此基礎上再作進一步的學習、思考。如果只是一些應付式的堆砌，也會生厭而減效。

　　（時2007-3-22）