三八節徵文優秀文章

　　三八節徵文優秀文章（一）：謹小慎微的舵手

　　從知道自己有了孩子的那一天，就開始了一個航海的旅程，自己的心跟着孩子的狀況像波浪一樣上下起伏，怕撐着了，怕餓着了，怕受熱了，怕受寒了，非常怕的是孩子生病，媽媽都恨不得自己替孩子生病。但只有你的孩子走到了青少年的階段，真正挑戰你神經粗細的時候才真正來臨。

　　不知從何時起，現代家庭教育孩子的重擔悄悄地落在了媽媽的肩上，學校開家長會的七成以上都是媽媽，我們家的情況也是如此，所以我就責無旁貸地負起了教養女兒的重任。我的女兒性格偏內向，從小就一直偏老練，開始的教育還算是得心應手：兩歲多會用筷子，兩三歲就會自己穿薄的衣服，五歲就會自己洗澡，自己睡覺，從不賴床，上學從來不許自己遲到，二年級開始就能自己獨立學習，自制能力強等等，我可以得意地列出她一長串優點。但好景不長，我剛想輕鬆幾年她卻突然就進入了傳說中的十分棘手的青少年期。

　　儘管一般認為孩子從十一歲開始進入青少年期，但我卻清楚感到我女兒從九歲半就開始了她的青少年階段，她忽然不再是那個媽媽的乖乖女，而開始用非常決絕的態度和大人對抗，非常的固執，甚至不止一次把從小帶大她的姨媽都氣哭了！她有時也會猛烈地衝擊原來我和她互動方式，特別是當我根據她年齡的增長加給她一些應盡的義務如洗碗，整理房間，收拾衣物時，那反抗的力度實在是驚人。而且情緒波動也很大，剛剛還有說有笑的，一會兒不知怎地就觸怒了她。剛開始我真的是被她衝擊地難以招架，但當我認識到是過早地遭遇到了青春期時，我終於找到了落腳點：我必須改變我教育的套路了。

　　短暫的休整后我就開始試着用剛學到的招數和女兒互動了，首先尊重她的獨立人格訴求，我開始和她商量而非直接髮指令，到她的房間先敲門，配合她的疏離要求，不直接問她的考試成績，不對她的朋友做評價，把她當個大人來對待等。其次是不失時機地表達，無論她怎麼樣我都是愛她的。最後是當她在學校遇到挑戰、挫折和壓力需要尋求幫助時，我及時地提供我的幫助。最後但最重要的是，我盡量每天睡覺前和她一起禱告，就能知道她一天過的怎麼樣，有什麼困難，有什麼困擾等，接下來我就可以有的放矢又不動聲色地來幫助她。很快我們的關係就進入了另一種平穩狀態，我們成了無話不談的朋友，她每天會把學校里的各種事情講給我聽，我也會把我工作中的事情和我們家的事情和她通報，她有什麼問題也首先向我諮詢，甚至她會把班上誰喜歡誰了這種事情也和我分享，而我會趁機反問一句："那誰喜歡你啊？"來刺探一下我最擔心的情況是否出現。

　　本以為可以就這樣順風順水地過去這個青春期了，但在她十一歲的時候我發現我懷上了老二，儘管我們是違反了計劃生育的政策，但出於對上帝的敬畏，我們決定生下來這個孩子。本想我的大女兒會開心的--孤單了十多年了，現在終於可以有個伴了！但是卻發現她極力反對生這個手足，而且什麼道理都不聽，就是不讓要她！儘管我用盡各種辦法，送禮物，擺事實，講道理，都沒能讓她改變主意。後來我就只能冷處理了，我不再說服她接受這個胎兒，而是像以前一樣每天和她相處，衝突暫時減少了。後來在她升初中時我為了保護她的學習興趣不被應試教育破壞而決定給她上了私立的國際學校，她非常喜歡這個學校，在學校過的很愉快，有了新的朋友，可以把自己的不開心和朋友說說，雖然不能阻止未來的妹妹出生，但畢竟媽媽還是那麼愛她，願意為她的未來花重金！隨着妹妹的出生，雖然媽媽的精力大多被妹妹佔據，但還是會盡量多陪她，可以說這一年多她是在矛盾中度過的。直到妹妹四個多月了，小傢伙特可愛，而且在家裡眾多的大人中她能辨別出姐姐是個小孩，所以特喜歡姐姐，看到姐姐就給出燦爛的笑容，而且伸出小手讓姐姐抱。姐姐終於被妹妹征服了，她開始接受這個大玩具，而且越來越愛這個小妹妹，二胎危機總算過去了。所以六年級和七年級她學習雖然也挺好，但從八年級成績開始全面爆發，至今的每一次考試全部年級總分第一，今年她將參加中考，按現在的狀態應該市重點沒有問題。

　　現在總有人羨慕地對我說："看你家女兒多好啊，學習那麼好，又懂事，又大方！"但此間的艱難和曲折只有我自己知道，這些年來不但因鬥智斗勇的需要而不得不教學相長，而且還必須把握好內緊外松的分寸，並且要時刻細緻入微地觀察同儕的影響、互聯網的影響、日漫的侵擾、韓劇的滲透，最揪心的是有沒有早戀的苗頭，對每一種情況都要有對策。雖然我女兒的青春期還將持續兩三年，她的各個方面的品格也還在形成之中，有些方面還未盡如人意，但我堅信：愛+忍耐+守護+時間=孩子的美好人生。

　　青春期的孩子就如在一片激流險灘密布，危險機遇四伏的水域航行的一艘快船，家長就是這艘船上的舵手，你不能減小航行的速度，但必須時刻警惕避開各種危險的因素，小心翼翼地駛向目的港。雖然有諸多辛苦和挑戰，但還是要感恩陪孩子長大的同時自己也在不斷成長，而且這個經驗我以後也可以運用在老二的身上。

　　三八節徵文優秀文章（二）：至少，你還是那個大師啊

　　都說青春期孩子的媽媽苦惱多，我卻常常發現苦惱的可能是兒子們，因為我這個媽媽實在是很不完美，又偏偏苛求完美。學做父母的跌跌撞撞中，真感謝孩子們的超級寬容，接納我一切的笨拙，包容我所有的失誤，甚至拖着我一同成長。

　　不知道其他媽媽有沒有過這樣的困惑，這麼簡單的作業，這麼聰明的兒子竟然還有百思不得其解的時候？！反正我有過。

　　有一次，七年級的弟弟問了一個數學題，我看着不難，為了不影響他獨立思考，竭力拐着彎兒解釋，把相關內容能講的都講遍了。

　　然後我問："明白了嗎？"

　　弟弟一臉的茫然："呃，還在想……"

　　我壓下火氣，又舉一個例子："…現在會了嗎？"

　　弟弟更加慚愧，低下頭寫了一會兒，給我看："是這樣嗎？"

　　我一看，火氣就大了，這半個小時，我天上地下、前後左右的都白講了， 他還是沒懂。忍不住了，一拍桌子："這麼簡單的問題，你還要我怎麼講？！你剛才有在聽嗎？"

　　弟弟抬頭望着我，臉上一片迷茫和委屈。

　　我抓起桌上的一杯開水使勁喝一口，正要接着發火。

　　11年級的哥哥看不過去了，從對面自己房間走過來："媽媽，你要不要喝口水？"

　　我怒目相向，把手裡的杯子朝他晃了晃："我有水！"

　　哥哥沉穩地望着我："要不要再喝一口？"

　　我下意識地舉起杯子喝了一口，可是火氣還在往上躥。

　　哥哥伸手向旁邊的椅子示意了一下："媽媽，你要不要坐下，再喝口水？"

　　旁邊委屈得不得了的弟弟突然"噗哧"笑了。我回頭看他一眼！ 他趕緊低下頭，繼續做委屈狀。

　　我突然意識到自己是"被邀請喝水了".前一次類似的情況發生后，我做過反省，一定不在怒氣中管教孩子，並且跟兒子們立了一個約定：不管我在跟誰發火，另一位可以邀請我喝水來提醒我。

　　我把目光轉向弟弟，他一副做錯事的樣子，我卻突然意識到，他其實什麼也沒做錯。

　　錯的是我。

　　然而，我卻更氣了，為自己做得不對，也因為弟弟居然怎麼都聽不懂。拿着杯子衝下樓，一個人站在廚房裡，咕咚咕咚喝了兩杯涼水，出了兩口長氣，最後決定還是上樓跟弟弟道歉去，再試試看怎麼講明白那道題。

　　上了樓，弟弟已經捧着一本小說在看了，見我進來，趕緊："媽媽，我已經做完數學作業了！"

　　拿過他的數學本給我看，臉上是燦爛的笑容，完全不生我的氣。

　　果然對了。我詢問的眼光轉向哥哥，他聳聳肩，攤攤手，一副"事情就這麼發生了"的表情。

　　我的目光轉回到弟弟，他依然一臉燦爛的笑："我已經懂了，你看，是這樣的……"

　　還真的完全懂了。

　　"哥哥教的？"我不服氣。

　　弟弟點點頭。

　　"對不起……"我手中仍然端着杯子，忽然想起上樓來的目的之一。

　　弟弟寬容地、安慰地望着我："呃，你講的那部分也幫了不少忙……"

　　多少天以後，趴在床上跟兒子們一起讀魯益師（CS Lewis）的 《關於詩篇的思考 （Reflections on the Psalms）》。翻開第一頁，讀到第三句，讀不下去了，偷眼看孩子們。

　　他們繼續讀，跟沒事似的，然後停住，相互看看，意味深長地相互點點頭。

　　然後，哥哥轉過頭望着我，似笑非笑。

　　弟弟抬起頭，見我不知所措又不得不服的樣子，老氣橫秋地拍拍我的肩："別難過，媽媽。至少，你還是那個大師啊！Don’t feel bad, Mom! At least, you are the master!"

　　魯益師的文章是這樣寫的：

　　"情況經常是這樣的，做作業遇到難題的時候，來自兩個學生仔相互之間的幫助往往比來自大師的還要有效。當你把難題拿到大師那裡去的時候，我們應該都記得吧，最可能的情況是，他把你已經明白的道理重新講一遍，又加上一大堆你完全不需要的信息，而你想不明白的那點，他完全連提都不提……"

　　（It often happens that two schoolboys can solve difficulties in their work for one another better than the master can. When you took the problem to a master, as we all remember, he was very likely to explain what you understood already, to add a great deal of information which you didn’t want, and say nothing at all about the thing that was puzzling you.）

　　我只好趕緊誇獎路易斯是何等的有智慧、有經驗。兒子們大概看出了我的狼狽，一起大笑起來，我局促了一下，也只好跟着大笑……

　　回想起來，在我們的互動中，最讓孩子們得安慰的是：媽媽其實也常犯錯誤！於我來說，也正是這種時候最讓我反省，教我功課，幫我成長。所以，我們相互之間最常用的安慰就是—"別太跟自己過不去，我們都只是人。Don’t be too hard on yourself, we are just humans!"

　　"我們都只是人！"不記得是什麼時候開始有這樣的認識，但這真的是一個極重要的發現。對孩子們來說，是一個成長的飛躍。至此，孩子們認識到媽媽不是全能的，也不是永遠對的，其實跟他們也差不多。他們因此學會了包容媽媽的過失，也因此比較能夠原諒自己的過失—"連媽媽都會犯錯嘛！",還學會了在學校、社區，包容別人，關愛別人，因為老師、同學和其他人都一樣，只是人嘛！

　　我這做媽媽的則在孩子們的接納、關懷和認可中常常感謝造物主的慈愛和寬容，為自身的不完美感恩，因為又多了一個機會成長。

　　我深深感到，對家庭的每一個成員來說，家，不能只是遮風擋雨，更必須有心靈的休憩；既有接納和包容，也必需有圍牆和界線。

　　在這裡，孩子們可以大膽嘗試、熱烈討論，如兒子們所說，晚餐的桌子就是他們的"文理學院 （liberal arts college）".

　　在這裡，他們可以想安靜就安靜，想折騰就折騰。安靜的時候，寫寫作業，聽聽音樂，讀讀書刊，發發獃。折騰的時候，兄弟兩個可以把自己房間搞個天翻地覆。這種時候，媽媽要麼架不住誘惑也加入折騰，要麼只伸進腦袋輕描淡寫問一聲："折騰完了以後，該幹什麼知道吧？！"孩子們會在滿地的雜物中間伸出腦袋："知道！祝我們打掃得開心！Happy cleaning!"

　　嗯，有他們這樣的呵護、接納和包容，沒準有一天，我還真能成為"大師"!