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初中化學教學基本要求(討論稿)

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初中化學教學基本要求(討論稿) 標籤:初中生 語文教學 小學數學教師五項修鍊

  點軍區初中化學教學基本要求(討論稿)

  化學是自然學科的重要組成部分,它是研究物質的組成、結構性質以及變化規律的科學。化學課程,倡導從學生和社會發展的需要出發,將科學探究作為突破口,激發學生的主動性和創新意識。初中化學,着重於幫助學生理解化學對社會發展的作用,從化學視角認識科學、技術、社會和生活方面的有關問題,了解化學製品對人類健康的影響,懂得運用化學知識和方法去治理,合理開發利用資源,增強學生對自然和社會的責任感,在面臨與化學有關的社會問題時能做出更理智科學的決策。為此特制定以下教學基本要求:

  一、備課要求:

  1.備課前,每位化學老師要通讀、精讀課程標準、通讀教材、教學指導用書及相關教輔用書,了解教材體系、重點、難點,熟悉與本節內容相關的習題,確保無重大知識點遺漏。

  2、根據課程標準、教科書和學生實際情況制定準確、具體、多元化的教學目標。每節課一般有2~3個教學目標即可。對不同的課型(如新授、複習、實驗、練習課等),教學目標應有不同的側重點。

  3、教師備課要對化學用語、實驗等方面做好研究和設計。如需進行演示實驗或學生探究實驗,應在教案中寫清所需化學儀器、藥品等,並提前1~2周通知化學實驗員進行準備。

  4、了解學生興趣、愛好、原有的學習習慣和方法、知識基礎、技能、智能發展水平。分析和研究學生的實際情況,確定教學重點和難點。

  5、擬定講課計劃。貫穿“學生為主體,教師為主導”的思想,充分調動學生主動學習和積極性,根據教師自身的特長,確定教學方法,推敲教學過程,寫出教案。教案要寫出本節課的教學流程、教與學的師生互動的過程。還包括教學課題、教學目標、教和學的方法分析、板書設計、教學反饋與評價、教后反思等方面的內容。

  6、每節課都必須有教案和學案,堅決杜絕無案上課。

  二、課堂教學要求

  1、教師教學時要教態自然,儀錶端莊;語言生動,板書規範;尊重學生,關注學生的學習與發展,建立民主平等的師生關係。

  2、教師授課時應按教案和學案進行,面向全體學生,切忌偏深偏難,杜絕知識性錯誤。

  3、課堂教學時間要合理分配,每堂課都應準時上、下課,不得遲到、早退。上課鈴響前,教師應到教室;下課鈴響完,教師應下課,不拖課,亦不得中途離開教室。無特殊情況不得坐着上課,教室內嚴禁吸煙。

  4、使用高效的教學方法和教學手段,優化課堂教學過程。提倡使用現代教學設備和教具,提高教學的形象化、直觀性。各種教學手段及演示實驗等,教師均應提前熟練掌握,避免課堂操作失敗。

  5、充分發揮學生的主體作用,留給學生充足的思維空間與時間,多給學生實踐與動手的機會,給每一個學生提供平等的學習機會。

  6、堅持探究式與啟髮式教學,圍繞教學目標創設良好的問題情景和活動情景,使課堂始終處於師生互動的動態平衡的狀態中。

  7、每位老師都必須用好學案,學案由學科組老師集體商討編寫。

  8、完成課程標準中規定的演示實驗和學生實驗。教師演示實驗必須操作規範,現象明顯,實驗失敗時要作正確的分析與解釋,並重做或補做實驗直至成功。要十分重視學生實驗的效果與安全性。

  9、認真上好不同課型的化學課。如:新授課應重在完成教學目標。複習課應重在各部分知識的聯繫和拓展,培養學生的創新思維能力。要做到複習課與新授課一樣,每節複習課都要有教案,做到複習教學設計思路清晰,習題訓練少而精。試卷評析課一般讓學生去自我發現,自我訂正,重點題教師做到精講,點撥,培養學生思維的發散。學生實驗課要事先與實驗員聯繫,充分準備好儀器和藥品,確保實驗現象明顯,及時糾正學生錯誤操作。

  三、作業布置批改要求

  1、每天作業量不超過30分鐘。

  2、要及時批改作業,並做好批改記錄。對作業中的錯誤要督促學生自行修正。對於作業中國共產黨性的錯誤,要採取適當的機會和方式及時指正。

  3、作業原則上都必須批改。但批改的方式可以不同。如化學練習冊可讓學生互批,化學試卷教師要全批、盡量面批。

  4、課外作業形式應多樣化,可分為調查訪問、實驗設計、收集數據、反饋練習。

  四、輔導(輔導學生)要求:

  輔導要有計劃,要講究方法。課外活動、社會實踐、實驗探究、輔導方式要適合學生的需要,要體現因材施教的原則。注重培樣學生合作學習、獨立思考的學習習慣。

  五、評價(考試)要求:

  按教育局統一要求和規定的時間認真搞好教學評價。統一組織期末調研考試,建立教學質量監控,認真做好質量分析,確保“雙基”落實。採用紙筆考試、學習檔案、交流、實驗操作、自評、互評等多種形式的評價方式,實行教育性評價。考試中成績評定要公平準確,評價要具有促進性。課堂中非規範性評價要適宜適度,以激勵學生髮展為基本要求。

  六、教研活動及聽課要求:

  1、對每個備課組每周集體備課不少於1節,且每學期推薦一名教師上一節示範課。

  2、每學期每個教師聽課不少於15節,每個學期每位教師最少上一節公開課。

  3、聽課後要集體評課,進行評價和總結。

  4、每個備課小組,每學年開設講座(教學講座、科普及生活中的化學知識講座)不少於2次。

  5、深入研究,不斷總結經驗,認真撰寫論文。

  總之、化學教學過程必須認真按“備、教、批、輔、研、評”進行。化學教師要改變孤立教化學知識的理念,要重過程、重方法,關注化學學科的科技新發現,不斷拓展教學資源,調整自身的知識結構和知識儲備。根據教學需要在教學中實行相關學科的有機結合,形成多樣化的、有特色的化學教學和學習方式。要尊重學生,重視學生的生活經驗和認知規律,注意人文精神培養。立足教學中的具體問題,堅持進行教學課題研究,不斷地發揮其創新潛能。

  附表1:

  宜昌市點軍區初中化學課堂教學評分表

  教師:   課題:

  項 類內 容分值得 分備 忘

  教

  學

  設

  計1.三維目標明確,做到有機融合,符合學生實際。

  2.教材運用恰當,教學重點突出,難點有效突破。

  3.重視基礎知識,關注能力培養,講求循序漸進。

  4.教學思路清晰,設計富有創意,體現生本意識。20

  教

  學

  過

  程1.教學過程清晰,脈絡流暢自然,有利知能建構。

  2.教學預設充分,課堂生成精彩,學生參與積極。

  3.問題情景真實,注意實驗探究,注重聯繫實際。

  4.資源開發適當,拓展延伸適度,把握“最近發展”。

  5.媒體使用合適,亮點耳目一新,教學效率提高。35

  教

  學

  能

  力1.專業功底紮實,業務知識全面,講求嚴謹科學。

  2.語言規範得體,教態自然大方,板書整潔美觀。

  3.教學機智靈活,點拔引導到位,體現因材施教。

  4.教學風格鮮明,個性特點彰顯,富於時代氣息。20

  教

  學

  效

  果1.有效實現目標,較好掌握新知,個個學有所獲。

  2.培養情感態度,引發良好情感,課堂氛圍和諧。

  3.學生興趣濃厚,貫穿學法指導,學習方式靈活。

  4.雙基訓練紮實,素養全面提高,感受成功快樂。25

  總 分

  評委簽名:  時間: 年 月 日

  附表2:

  宜昌市點軍區初中化學說課綜合評價表

  說課課題:  說課教師:  評定等級:

  評價內容評 價 要 素評定結果

  滿分

  評分

  教材學情分析151.正確理解教材的地位、作用以及與相關知識之間內在的聯繫,5

  2.從學生的現狀出發重新組織教材,富於邏輯5

  3.學生化學學習基礎與狀態分析恰當,學習重、難點確定準確5

  學習目標分析154.體現《化學課程標準》總體目標與內容標準,具有多維性5

  5.體現學生在“四基”方面的發展,具有階段性5

  6.目標陳述準確而沒有歧義,具有操作性5

  化學學習活動過程分析327.提供素材、創設問題情境合理,注重激發興趣,具有實效性8

  8.組織教學內容正確,突出關鍵問題的解決;8

  9.聯繫實際、注重實驗,重視化學核心能力與創新意識培養8

  10.教學流程設計合理,符合學生的認知規律8

  學習方法分析1811.體現學生的動手實踐、自主探索、合作交流,具有指導性6

  12.不同學習方式結合合理,有利學生獨立獲取知識6

  13.教學輔助手段的運用合理6

  學習評價分析1014.評價、反饋、調控的方式、時空設計合理,具有及時性5

  15.不同學生可能產生的思維障礙、出現的問題預料充分,對策和處理措施恰當,具有針對性5

  基本素養1016.表述明確、流暢、儀態得體,化學學科基本功紮實

  10

  評委簽名總 分100

  2009-5-4修改

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