在與眾不同的教室里讀後感

　　在與眾不同的教室里讀後感（一）

　　此書介紹了8位美國當代名師的精神檔案，他們工作起來都是兢兢業業，全身心投入工作，並且，每位名師都有各自的風格，8位名師的故事，深深打動了我，他們有用不完的智慧和驚人的創造力，為他們各自的教育教學工作默默奉獻自己的青春。這8位名師中，讓我感受最深的當數號稱"美國最好的老師"萊福。艾斯奎斯。

　　當一名教師傾其精力、美德與創造力時，他能為學生做什麼？如果知道美國傳奇教師萊福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美國眾多的名師中，很難有人如萊福。艾斯奎斯一般給人震撼與驚嘆——他在同一所學校聽同一間教室，年復一年地教同一個年齡段學生長達20多年，獲得的榮譽不計其數，給他提供捐助的人也不計其數。他就是一個人在最小的空間里創造出最大的奇迹的名師。

　　他每天工作12小時，除了完成學校規定的課程外，他還主動教學生高等數學，讓學生閱讀原版文學名著，給學生排練《莎士比亞》戲劇，甚至在課間教學生彈吉他、打籃球和棒球！他總是把一天的時間安排得滿滿的。

　　這讓我想起了我們學校的行政老師，他們的工作是非常繁忙的，往往是不分8小時工作時段的，8小時之外，他們同樣做着學校里的千頭萬緒的事情。寒暑假和雙休日對老師們來說是最好的休息時間，可是對他們來說，卻是最好的干工作的時間。我在暑假，經常來學校鍛煉身體，看到學校行政和部分老師，幾乎是天天來校工作，尤其是我們的陳校長，在暑假裡他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是來得早，回得晚。真的是超強付出，同書里的美國名師萊福。艾斯奎斯是一樣的！學校行政這麼超付出的工作電影，他們不分時間的默默付出，是為了學校的明天更美好，為了保證開學后教師能更好地開展教育教學工作、為了學生在新學期里能更好地學習與成長。他們是我們廣大教師學習的好榜樣，我想，在今後的教育教學工作中，如果能有超強的付出，有這種爭分奪秒的時間觀，我們肯定能做出更多的成績來的。正如艾斯奎斯所說的"成功無捷徑"、"卓越不是輕而易舉就能實現的".

　　艾斯奎斯曾經"頭髮着火還在教"!在一堂化學課上，一個學生點不着酒精燈，其它同學都要求進行下一步實驗，艾斯奎斯不想把她落下，親自幫她點，但無意中把自己的頭髮給點燃了，要不是孩子們叫了起來，艾斯奎斯還不知道。他說，"雖然這樣很可笑，但我真的認為，作為一名教師，我的大方向是對的——孩子們是你唯一操心的，其他任何事都必須忽略。"這讓我更進一步明白了做教師的意義，教師要真正熱愛你的學生，就作文要全心全意地為學生服務，要放下教師的架子，而不是走過場，假惺惺地說要幫學生，心裡卻不太情願。我們只有源自內心地幫助學生，努力達到象艾斯奎斯這樣的境界，這樣，我們將會是真正全心全意地為學生服務的，也會成為一名極其優秀的、學生都喜愛的好老師。

　　艾斯奎斯說："在小學階段，對兒童發展最關鍵的因素是各年級的教師",因為他們在小學階段跟老師相處的時間是最多的，甚至超過了家長。所以，為了兒童最好地成長，我們當教師的，就應起着最好的、最關鍵的作用。教師應該提升自身素質，同時要加強職業操守，全身心地工作，發揮各自的崗位作用，為教育事業多多奉獻出自身力量。

　　在與眾不同的教室里讀後感（二）

　　暑假裡，我有幸拜讀了《在與眾不同的教室里》這本書，聆聽了8 位美國當代名師的教誨，這八位名師的品格、學識、氣魄讓我深受啟發，同時讓我深感震撼的是他們身上折射出的源源不斷的創造力。

　　這8 位名師用自己的執著與智慧創造出了與眾不同的教室，帶我們走進了與眾不同的教育。我很欣賞 艾斯奎斯說的一句話，我希望孩子成為什麼樣的人，我就首先需要做什麼樣的人。我希望他們成為一個友善、勤奮的人，因此，我必須是他們見到過的最友善、最勤奮的人。要對自己所做的事情充滿激情，熱愛自己的工作。

　　羅恩·克拉克讓我認識到"好教師必須要有創造力，因為你不能日復一日地做同樣的事情", 克拉克把他的成功歸功於他給學生定下的涵蓋禮儀修養、紀律守則和做人原則於一體的 "55 條班規 ",他說， "恰當的行為舉止與修養是學生學習成功的要害因素之一 "並認為 "你對學生提出的要求越明確，收到的效果就越好，無論是紀律還是學習。 "不少教師嘗試着跟克拉克學，並在克拉克網站上留言： "我照着這麼做了一年，學生的考試分數從來沒有這麼高過，這些規則給我的課堂和教學帶來了令人難以置信的變化。 "可見， "55 條班規 "的魔力的確不小。

　　我從黛博拉？梅耶樂知道：好教師上課的時候總是微笑的，她之所以微笑，是因為她不僅對自己所教學科的內容感到自在，還對教室和學生感到自在；她之所以微笑，因為學生對她的鼓勵而非貶損有迅速的反應；她之所以微笑，因為在勞累了一天快要結束的時候----- 批改作業，填寫表格，開會----- 會有孩子把頭探出門口問："老師，我們明天還會寫那樣的詩句嗎？真是太有趣了！"

　　的確，真誠的微笑是一種良好情緒的體現，也是待人友好熱情的標誌。而作為傳道授業，為人師表的教師微笑更顯得重要。微笑可以為教師創造出良好的授課心境，發揮出最佳的教學水平。

　　另外，我還看到優秀的教師都非常重視閱讀，他們相信閱讀給孩子帶來的影響，讓學生讀經典的文學作品，相信孩子的能力。從中我也受到相當大的啟發。記得德雷珀說她的啟蒙老師是她的母親，從她一出生，母親就給她讀書聽，再後來，每周都要帶她去圖書館，後來，她就自己去圖書館，她感到讀書對孩子的成長很重要，現在的孩子，大多被電腦、電視、電子遊戲機佔去了太多的時間，這樣對孩子的成長很不利。我非常注重孩子的閱讀，每天晚上，我會為孩子講故事聽，她非常喜歡聽故事，同一個故事一連講了5 、6 遍，她仍然想聽，有時她會自己拿着書看一會兒，看到孩子從小喜歡書，我非常欣慰，讀了卡姆拉斯與德雷珀的故事，更讓我堅信我把更多的時間用於孩子的閱讀上是值得的。

　　比格勒說：做一名優秀教師最重要的品質是對自己所做的事情充滿激情，信任自己的學生，熱愛自己的工作。的確，只有熱愛才能全身心投入，才能調動我們全身的每一個細胞，教師的激情與學習慾望會通過自己的表現傳遞給學生。

　　《在與眾不同的教室里》讀後感（三）

　　最近，我拜讀了《在與眾不同的教室里》這本書，聆聽了來自大洋彼岸的名師教誨，這八位名師的品格、學識、氣魄讓我深受啟發，同時，讓我深感震撼的是他們身上折射出的源源不斷的創造力。8位美國當代名師中，艾斯奎斯給我留下印象深刻，讓我難忘。

　　我很欣賞艾斯奎斯說的一句話，我希望孩子成為什麼樣的人，我就首先需要做什麼樣的人。我希望他們成為一個友善、勤奮的人，因此，我必須是他們見到過的最友善、最勤奮的人。要對自己所做的事情充滿激情，熱愛自己的工作。

　　作為一名二十一世紀的教師，應多思考如何激發學生的學習熱情，感受學習的魅力。我想，這僅僅靠單純的專業知識是不夠的，作為老師，必須要有創新精神和創造力，才能使自己的課堂永遠充滿活力，充滿吸引力。創造力是教師形成教學藝術，贏得學生尊重，成就終身事業，實現人生價值，完善美好人生的首要條件。一個沒有創造力的教師，教學失去了快樂，生命失去了激情，生活失去了熱情，人生的天空沒有了色彩和雲朵。對孩子們也是一種傷害。

　　如何激發學生的學習熱情，感受學習的魅力，讓學生更喜歡自己，讀完在與眾不同的教室里，我豁然開朗：不能簡單機械地重複，要用自己的智慧創造出學生最喜歡的方式並告訴他們最需要的東西是最關鍵的。正如羅恩·克拉克所說："好教師必須要有創造力，因為你不能日復一日地做同樣的事情".那麼如何才能讓自己更有創造力呢？美國當代名師給我們提供了很好的素材。

　　艾斯奎斯的"讀萬卷書，行萬里路"教學理念，非常注重培養學生各方面的能力。他敢於挑戰低要求，引導學生閱讀經典名著，利用課餘時間和周末指導學生排練莎士比亞的戲劇，讓學生身臨其境地感受經典文學作品的魅力。此外，他還重視帶孩子出遊，讓孩子在新環境中與人友好相處，養成良好的行為舉止，他的學生是幸福的、快樂的。

　　的確，只有熱愛才能全身心投入，才能調動我們周身的每一個細胞，教師的激情與學習慾望會通過自己的表現傳遞給學生，我們必須始終相信：工作是我們生活的一部分，是我們幸福的源泉，我們應該善待它，珍惜它。同時要多讀書，領略他人的智慧，一個人的書讀得多了，其精神境界自然會提升到一個新的高度。一個優秀的教師需要博覽群書，不斷學習。

　　這些名師用自己的執著與智慧創造出了與眾不同的教室，帶我走進了與眾不同的教育。