我想成為作文500字

　　理想是懸挂在天幕的啟明星，指引我們翻山越嶺；理想是黑夜裡的一盞明燈，照亮我們前進的道路；理想是航海上的燈塔，指引我們正確航行……我們會奮鬥是因為有遠大的目標，有理想。我的理想是當一名首席設計師，一位室內平面設計師。

　　我的理想源於自身愛好。四歲時媽媽讓我“拜師學藝”，對事物充滿好奇的我恍恍惚惚地經過了初試。畫畫由易到難，由淺入深，曾想放棄的我漸漸感到畫畫是一門藝術，通過畫畫可以表達自己的思想，也可以陶冶情操。畫在紙上，樂在心裡，何樂而不為？堅持了一段時間，我終於愛上了它。

　　隨着學畫的深入，我對設計也有了興趣，尤其喜愛室內平面設計，於是在我的畫紙中又多了一摞室內設計圖。

　　小時候常隨父母去別人家作客，每次我都少不了參觀。東瞅瞅，西瞧瞧，但漸漸地我發現每戶人家無論室內布置得多麼溫馨或是多麼奢華，布局卻是千篇一律。以致於後來使我產生了反感，向媽媽傾訴，媽媽聽了，邊笑邊說：“你不是很喜歡平面設計嗎？長大后你可以為大家設計出新穎的格局。”媽媽的一句玩笑激發了我的興趣。當一名首席平面設計師的理想便在那一刻萌發了。

　　在理想就得有行動，為實現理想而奮鬥。近十年的繪畫已讓我比別人領先了一步。在以後的學習路上，我一定要繼續鑽研這門藝術，進一步提高自己的審美觀，開拓自己的創新意識。

　　爭取二十年後的我實現自己的理想，將愛好變為終生職業！六年級:松濤

我想成為這樣一個父親

張朝睿

我對我以後的寶寶要求不高。我只要當一個普普通通的父親，為兒子或女兒儘力。讓他做一個快快樂樂的小神仙。

不過，我的愛不是讓孩子整天玩。我要讓他快樂地做完作業，和我們看電視。讓他參加自己喜歡的興趣課。星期天我們去玩，吃什麼由他決定。小時候，我曾想過對他非常嚴肅，可我覺得現在不用了，我對他真摯的愛就行了。我為他講解他不懂的問題，不懂的不會隱瞞。渴了為他倒點水，餓了給他買蛋糕。我要教他廚藝，好讓他在我們上夜班時給自己做飯。我要讓他閱覽群書，讓他懂得課外知識，為他的將來打好基礎。我不會防礙他做事——做對的事。我會徵求他的意見做事。我可以和他開玩笑，可是不能亂開。每當他上學時，我為他打掃衛生。以後，他想考哪個學校，我為他講解這個學校內容。我要教他做人不可以太自私了，要寬恕別人。不能跟陌生人說話，要對自己有信心。多交朋友，我有時間也要開着越野車帶全家去山上野餐，給他說山上的野菜哪些能吃，哪些不能吃。我為他買輛自行車，讓他騎着自行車在成都遨遊，只要他快樂，我願為他下刀山上火海也在所不辭。不過有一點，我不能讓他撒謊騙人，讓他當放羊的牧羊童。如果不行，只能忍心打他。孩子！我是迫不得已，你不要記恨我呀！只要你聽話些，我也不會打你。如果你搞惡作劇的話，調皮一下可以。可要少搞一點才行！

我願是一個普通的父親，可我也是讓你快樂的父親，公平的父親。

　　我想成為高人

　　站在人生最頂峰的人，便是高人。

　　生命就像一場爬山旅行，而人從一件件事情中，慢慢成熟，踩着事情所表達的情感，一步步升高。

　　而也要有一雙善於發現的眼睛，去多悟，多思，多想。

　　一件事情包含着千萬種感情，它所帶來的道因人而異，然而，人要擁有的，是對自己能有幫助的那些，來幫助自己踩穩，越來越高。

　　生命的盡頭是人生，在其中，有命運和生活兩個，文章是敘事的，但卻不是以事為中心，而是以事里所包含的情感為中心，去一步步升華，走向作文的最高峰，事例是文章的根基，而情感是文章最美麗的綻放，要用情感去拓展文章，使文章展現獨特的價值。

　　文章的升華最高峰是人生，一切事物以人生為最高，生命為根，所以好文章的敘事不是拘於事例，而要有所升華，升華的最高處，便是人生，因為，一切的努力都是為了追求人生的足跡，到達最高峰，每個人，都有對夢的渴望，那站在人生最高峰的人，便是高人。

　　因此，一切問題最終的答案都指向人生，人生，是不可超越的。

　　所以，我，現在處于山腳前，想登上山頂，成為高人，山登絕頂，我為峰。

　　人生，是一個不斷去悟，思想的過程，而從那一件事情中所獲得的情感，便是那山上的一個個階梯。

　　情感貫穿一切，只有把握好這份情感，並加以運用，生命，生命才會到達最高峰。

　　人生的最高峰路徑是由情感連接而成的，只有踩着這些情感，才能成為高人。

　　初一:張燕

　　嘩嘩！呀，差一點潑到我了，這是一個賣蔬菜的人在向她的商店名潑水呢！哼！你要給她個“破壞道路通暢罪”。爸爸平常買菜到一個小攤那買，爸爸正要買的時候，我大聲說：“爸爸，別買！他犯了罪！”爸爸嬉皮笑臉地對我說：“犯了什麼罪？叫什麼罪名呀？”我嚴肅地說：“他無營業執照、擺攤證，犯了無證經營罪，有期徒刑兩年。”爸爸說：“那我總不能空手回家吧！”說著又要去買，我說：“說不定有一些質量問題呢！”我又說“如果這裡不能買就到別的地方去買！”我加重了這幾個字的語氣。爸爸說：“已經沒有地方可買菜了！”爸爸也加重了語氣。“那就不買算了！”我說。爸爸搖了搖頭，垂頭喪氣地回家去了。

　　爸爸回家后被媽媽批評了，是因為我爸爸沒準時把菜買回來。爸爸冤枉地把這件事的來龍去脈跟媽媽講了一遍。媽媽對爸爸小聲地說：“他法制節目看得太多了，不能讓他再看了。”這句話被我聽見了，我馬上說：“媽媽，你犯了侵犯個人自由罪！”媽媽對我說：“兒子，你長大後有兩種職業很適合你，一種是法官，另一種是律師，這兩種職業都需要很精通法律”。

　　這次爸爸媽媽的對話並沒有終止我的步伐，我要長大當個鼎鼎有名的大律師。

　　我當了律師后，我要幫助老百姓、好人打官司，要開始我的反黑在行動。我們一起聯手來打敗壞人吧！

　　在我的腦海里，有許多令我敬佩的人。比如：海倫凱勒、雷鋒、愛迪生……可是，唯獨貝多芬這個人物讓我深有感觸。

　　在“世界上下五千年”上，記載着一個眾所周知的人物--貝多芬。他身殘志堅，堅持不懈地努力，謙虛地向自己的老師莫扎特學習。最終獲得了“樂聖”的稱號。讀完他這一章，我腦海里仍然浮現着貝多芬耳聾后還在認真地作曲；仍然浮現着貝多芬臨終前在寫《英雄進行曲》……我好感動。

　　在他的生活中，練琴、作曲已成為必不可少的一部分。雖然已身有殘疾，但是，他還在堅持不懈地努力。甚至在生命的最後一刻還在努力，為音樂界默默無聞地做着貢獻。而在我的生活中，我樣樣都學過，但樣樣都不精。就是因為不堅持學習，半途而廢，才造成今天的這個局面。而在家庭生活中，我也有這個壞毛病。有的時候，衣服洗到一半就去玩電腦，不能嘗到勝利的喜悅；有的時候，看書看到一半就去出去玩，不能親身經歷到一次揚眉吐氣；有的時候，寫作業寫到一半就這兒摸摸，哪兒看看，不能一氣呵成，作業就老是錯誤百出……如果連一個殘疾人都能具備的精神，我一個健全人就更應該具備了。

　　我相信，如果貝多芬的精神在我人生的道路上陪伴着我，就一定能讓我步入成功的殿堂！

　　北京丰台區丰台實驗學校五年級:張玄