“浮華”我不怪你_1200字

小學時的作文分數是扣幾分，而不是現在的加上去的。　

　　總是在疑惑，為什麼即使是老師讚不絕口的作文也還是會扣一分，起初扣一分，心裡溢出一種難以言表的喜悅，可是久而久之，便漸漸變得麻木，為什麼作文總是得不到我想要的分數，扣半分也好啊。　

　　終於，老師拿來了隔壁班只扣半分的作文。並沒有覺得這半分到底的差距在哪裡，而又為什麼總是沒有人得到滿分，而滿分的標準又是什麼？　

　　或許老師已習慣性地將作文擺上鮮明的“-1”。我這才知道，原來滿分作文不是說有就有的，而剛開始接觸的時候我總以為不難。　

　　小學六年級，我忽然成為了如同海上挺起的山峰。　

　　那是六年級的第一次模擬考試，考試的前一天中午，黑板上莫名其妙地出現了一個作文題目，我不以為然。放學路上，遇到了語文老師，她的笑容永遠是對我的最致命的表情，似乎在這個表情下，她說的我都會做。她笑容滿面的吩咐我要準備好作文，於是我回家就立刻動筆。去到學校，同學們談論起那題目，我便拿出我的作文，而那時候的我全然不知，這作文竟是……　

　　考試成績出來后，老師表揚了這次作文寫得好的同學，並把作文念一遍。有沒有表揚我我已經忘記了，但是我清楚地知道我是一個永遠愛慕老師表揚的孩子。我更是清楚地記得那些所謂的優秀文章里有兩篇是我的複製品，最慘不忍睹的是，沒有表揚的作文里也有我的“陰影”。　

　　離開了小學校園，那海上挺起的山峰成為了“海市蜃樓”，我淪為一顆塵土，歸根於泥土之中。　

　　我開始嘗試着寫抒情的文章，只是最後變成一卷卷感傷。　

　　再也沒有人抄襲我的作文了，因為我的作文沒有什麼例子，也沒有什麼能讓人看了不忍忘懷的句子，或者說沒幾個人看得懂。　

　　這便是事實，沒幾人看得懂。　

　　初二了，老師對我的作文做了褒貶不一的評價，如海水般泛濫最後被我濃縮成一水滴，那就是"浮華”。　

　　說我中心不突出，主題不明確，思想漂浮，看了半天不知道我要表達的究竟是什麼。你當然不知道，因為正真理解的只有我，還有他。　

　　我的文字寫出來不是為了要得到你的理解，更不是為了要出名，我何必把自己的思緒困在你給我定好的得分的框架里。　

　　“浮華”，我不怪你，不怪你讓我痛失一次又一次的分數，不怪你讓我每次面對老師的評價總是無言以對，不怪你總讓我的作文在同學間傳遞卻沒有一個看得出什麼……　

　　我的作文，只是理清自我的文字，不是供什麼人欣賞，也不是要什麼人多高的評價，只是，把自己的心複製在紙上卻只有一個人懂，難免感到接踵而至的陣陣失落。我不怪你們看不懂，因為你們不了解我，我承認在我的作文里找不到一點有順序的頭緒，全是亂糟糟的一堆麻繩，毫無聯繫的事物被我硬生生的聯繫在一起，但是只要你願意，願意解開那麻繩，便會發現那些所謂毫無聯繫的事物卻在我的真實生活中相依為命。　

　　我不怪你，真的不怪你，我不需要眾人的了解，我的文章不需要眾人理解。　

　　那堆麻繩，只在我和他面前如流蘇般呈現。