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一年級家長會班主任講話稿

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一年級家長會班主任講話稿 標籤:一年級 講話稿 班主任 班主任兵法 小學班主任

  1、早上到校後進教室,按黑板上寫的步驟,做好課前準備,安靜看書。(看書期間,自己可以去喝水、上廁所)吃早餐的孩子去餐廳吃早餐。這裡提一下建議到校時間:吃早飯的:7:30,不吃早飯的:7:40

  2、8:00準時晨讀,學拼音期間讀拼音、讀英語、做口算,8:18分結束,孩子上廁所、喝水,準備上第一節課。

  3、課間(10分鐘):要求孩子先喝水、上廁所,在走廊里沿着線走,這樣就不至於在走廊里碰着、相撞,然後直接出去活動,每個班都有活動範圍,上課鈴響後,站上課隊,帶隊回教室。(以防鈴聲一響,孩子一股腦湧進教學樓,很危險)

  4、上午上完兩節課有個大課間,到室外做課間操,做完課間操,每個班活動,活動完站隊帶回教室),組織喝水、上廁所,做下節課的準備。

  5、上午上完第四節,第一批吃飯要求洗完手的時候甩三下,以免把水弄到外面。

  6、午餐時兩個菜、一個肉,米飯、稀飯。坐下后,先喝稀飯,再吃飯,吃飯時要求安靜、吃完不夠再要(肉是每人一定的,其餘的都隨便吃),直到吃飽為止。吃完后,先搬上凳子,再檢查桌面、地面有沒有米粒、菜,乾淨了,就放盤子、勺子。每個小桌選了一個小桌長,負責監督小組的紀律和衛生需要在家配合的地方:吃飯不說話、全吃乾淨、檢查桌面、地面衛生,自己把碗勺拿走,碗和勺是輕拿輕放。

  7、剛吃完飯,不做劇烈活動,回教室后,我們就進行小桌評比:小桌長選出吃飯安靜、吃得乾淨、桌面、地面乾淨的孩子,獎勵一張好習慣卡,我就選出優秀的小桌長。

  8、總結完之後,孩子們就開始吃水果,要求接着小方巾吃,吃剩的小垃圾用小方巾一包,放到水果箱里,有一個孩子送箱子。孩子們把練字的鉛筆和本子準備好,組織孩子們到室外活動,玩到12:55,帶回教室,喝水,做好練字的準備。時間一般是10分鐘。

  9、練字:(13:05-13:20)習字一刻鐘,現在練習坐姿和執筆姿勢。從這兩天來看,執筆都對,坐姿不好,一寫字,就趴下,主要原因是腳踩不住地。在家的時候,需要坐正,腳一定踩住地面。

  10、練完字有5分鐘的喝水、上廁所時間。

  11、上完第一節,先做眼保健操,再喝水到外面活動。(晚上在家做眼保健操,及保護眼睛,又學會了保健操,一定注意動作規範、按節拍做。)

  12、第二節課上完--3:05,這幾天我就把孩子們的一天的表現進行總結。準備放學。

  大家對學校的一日常規了解了,那在家的時候,需要家長跟學校盡量一致,這樣更有利於孩子習慣的養成。

  五、習慣的培養

  今天給孩子一個好的習慣,明天孩子就會有一個好的品格,有了好的品格,就會收穫一個好的人生。

  諺語:習慣是人的第二天性。

  習慣的養成從“第一次”開始,放棄第一次的人往往會放棄第二次、第三次……習慣來自重複和快樂

  在孩子成長的道路上,會有無數個第一次,父母作為孩子的第一任老師,應重視並抓住這每一個“第一次”的教育時機,這是幫助孩子養成好習慣的起步。

  (一)文明禮儀

  1、禮儀:

  (1)主動問好(2)使用文明禮貌用語(3)雙手遞接物品(4)站有站姿,坐有坐姿(5)跟對方說話,眼睛看着對方的眼睛。

  2、 同學相處:

  ⑴ 學會謙讓,學會寬容別人(走路不小心碰着別人,或者踩掉鞋子)遇到這樣的問題,孩子們總愛打報告,很正常,說聲對不起就行了,孩子的事家長既不要參與了。

  ⑵學會與同學做遊戲,做有意義的遊戲。(現在下課活動,孩子就知道在操場上亂跑,不會玩)

  ⑶學會關心別人,學會關心別人要從關心父母、長輩做起

  ①在適當的時機讓孩子理解父母的艱辛。

  ②讓孩子從小事做起,並及時表揚、鼓勵。

  ③讓孩子獲得表達孝心的機會,父母要懂得放手。

  ④當孩子想幫助身邊的小朋友或同學時,家長應盡量支持,並及時表揚。

  ⑤讓孩子在父母的言傳身教中受到熏陶。

  ⑷家長和孩子及時溝通,當孩子說到在校內和小朋友產生小摩擦時,家長一定要從正面去引導、疏通,教給他正確解決小矛盾的方法,同時及時和老師溝通。(與人交往、溝通、交流的方式方法的指導;

  學生的交往問題。有的孩子害怕生人,不敢與人交往。家長可以:

  A 串門,去從來不去的人家,在完全陌生的環境中鍛煉;

  B與小夥伴相處時,要多看別人的優點,人際交往的秘訣就是多看別人的優點;

  C解決糾紛的方法,學生愛告狀,告訴學生多做自我批評。(遊戲時與別人協商、合作;同情關心同學,在別人有需要時樂於幫助他人;不亂拿別人東西,得到同意可借用並及時歸還;主動道歉、學習原諒別人;做錯事能接受批評,並願意改正。)

  3、知錯就改,有責任心,誠實守信,應該讓孩子明白哪些是不值得效仿的,明辨是非。

  (培養孩子規則意識;集體生活帶來規則和意識(小學生守則)。紀律是大問題,給孩子講講學習、生活中有哪些規則,規則不是限制學生,而是保證你生活的更好,安全、方便。讓學生管理自己,遵守規則,(學生犯了錯不要怕、急,改了就行,第一次出現錯誤,就要把它扼殺在“搖籃里”,要知道學生不可能不犯錯。)

  4、關心集體,熱愛學校。

  ⑴只有積極投入到班集體的各項建設中,才會真正地愛上這個集體。

  ⑵是孩子自我表現的最好機會。

  ⑶培養孩子有愛心的教育契機。

  5、關注孩子的心理健康,培養抗挫折能力。

  (二)生活習慣

  1、自理能力

  ⑴學會保管自己的物品

  出現情況:掉了鉛筆、尺子、橡皮不找,不認識。學習用品亂放,把別人的東西裝回來了,上完體育課或放學穿錯別人的衣服,或者忘穿外套,忘帶帽子,不愛惜學習用品,戳橡皮。本子、書折角,卷子撕破、亂折。

  對策:①在家中教孩子學會收拾房間,保管好自己的東西。

  ②在鉛筆上貼上自己的名字或做小記號。(孩子這個習慣好,就不用這樣做)

  ③每天放學回家后,和孩子一起看看書包里學具是否多了、少了,少了一定要督促孩子盡量找到,多了及時送回去。(我想,應該沒有問題,書包里不要亂裝東西)

  ④告訴孩子每一件物品都是爸爸媽媽辛苦掙錢買來的,知道父母工作的辛苦。

  ⑵學會收拾書包,書包大都是分層的,書包裡面乾淨、整潔,物品擺放整齊。

  ⑶自己的事情自己做,不包辦、不替代。自己背書包、洗小物品,自己吃飯,自己準備鉛筆。家長檢查,提醒即可。千萬不要幫孩子裝東西,來學校后,孩子找不到。(前幾天交信息表時,有幾個孩子找不到,結果是家長裝的)

  (學前的孩子,生活處處依賴成人。甚至爸爸送上幼兒園,媽媽喂飯,奶奶整理衣物,爺爺幫忙穿衣服。但入學后,情況一下子發生變化,比如:放學後跟着路隊慢慢學會走路;中午在學校吃飯,沒有人喂,還不能挑食,不能剩飯,而且要自己放餐盤,放勺子;在校自己整理書包,因此,生活能力上的培養和逐步過度也是很重要的,平時每天讓孩子多做一些力所能及的事情,尤其是吃飯、穿衣、收拾書包;一定要讓他自己來,也就是說,孩子完全可以自己做的事情,家長一定不要代替,哪怕做的不夠好,是自己勞動得來的就值得鼓勵,一次做不好就教,兩次,三次,總會有做好的一次,既是鍛煉孩子的能力,也是解放了家長。

  (4)穿戴整潔的習慣、自己穿脫衣服。(游泳課)

  每天早晨檢查洗臉、刷牙、梳頭、衣服穿戴。這兩天特別關注孩子的上衣系扣子情況,有的孩子早上就開着懷走進學校,走進教室。告訴孩子,冷就穿上系好扣子,熱就脫下來,疊好放在櫥子里。(在家關注疊衣服,不要隨便放)洗澡后就讓孩子自己擦洗、穿衣服。

  2、假期中作息時間合理,早睡早起

  讓孩子盡量按照學校作息制度起床、睡覺、吃飯,讓學生不至於進校后突然變的消瘦和疲憊不堪。早晨起的早,早餐要吃耐飢的食物,讓孩子一頓吃飽,中午準時開飯;晚上早一些睡覺,平時不看電視,不玩電腦。(我告訴孩子周五、周六可以看一會,不能超過半小時,還可以教孩子認識鐘點,使他們養成概念,學會掌握時間,樹立時間的觀念。(我都是,給孩子5分鐘時間,喝水,回到座位準備上課。周末一定讓孩子好好休息,特別是周日,休息不好就會影響下一周的學習。星期一特別明顯,作業忘帶,懶洋洋的,不精神,大家一定讓孩子好好休息,靜靜心,為下周做準備。

  (三)、衛生習慣

  (1)、 每天穿戴整潔,星期一穿校服如往往一個人的衣着能看出一個人地素質,一個人的氣質、一個人的品味。咱也讓孩子們有一定的品味。

  (2)天氣漸漸涼了,最低的要求是每周洗澡一次,指甲剪一次,周一檢查,每天早上頭髮整齊、臉蛋乾淨。

  (3)天氣冷了,就要關窗了,要求鞋子勤換、勤刷,保證教室內無異味。書包也要乾淨。可以兩周刷一次。

  (4)吃飯的時候也要注意衛生,滿臉的飯粒,滿手的油,用衣服擦,這些都要關注到孩子。(指導孩子吃米飯,吃完,滿盤子的米粒,在一粒一粒吃就會用很長時間)

  (4)熱愛勞動,逐步教孩子學會基本的勞動技能。咱們也都有值日生表,由於孩子剛剛入學,過一段時間,再進行,中午時間打掃教室,平時保持好自己的腳下衛生。現在衛生很好,只是有土)

  (5)愛護公物,見到紙花要隨手撿起,咱班有的孩子帶手帕紙,用完后,直接放進抽洞,一拿書包,就帶到地上了。沒發現隨手扔紙的,這一點很好。

  (6)告訴孩子要從身邊的小事做起,幫孩子制訂合理的進步目標,伸伸手能夠得着的,讓孩子體會到成功的喜悅,更自信,更有動力。

  (四)學習習慣

  1、認真傾聽的好習慣

  ⑴重要性:傾聽是學生重要的學習素養,是學生攝取知識的有效保證,每個學生都應該學會傾聽。

  ⑵要求:首先,我們要交給孩子傾聽的方法。聽課坐姿要端正、腳踏實地、小背挺直、小手放平、小眼睛看老師,傾聽時不能打斷對方的話,把對方的話聽完,有問題再舉手。上課的前段時間是學習新知識的關鍵時刻,因此要集中孩子們的注意力,就要讓學生做到心靜。學生如果不能做到心靜,就不能做到傾聽。再次要訓練學生養成傾聽的習慣。

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