縣教育局年終工作總結和工作思路

　　××年，縣教育局堅持以科學的教育發展觀為指導，緊緊圍繞縣委縣政府“協調步伐，狠抓落實，保持經濟跨越式發展和社會和諧進步”的工作主題，以統籌城鄉教育發展、全面推進教育現代化為目標，以認真落實全縣教育工作會議精神為主線，以研究解決教育改革發展的一系列熱點、重點、難點、薄弱點問題為突破口，以辦好人民滿意教育，創建和諧教育為根本，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，堅持創新思路、埋頭實幹、狠抓落實，全縣教育改革和發展取得了新的成績，為全縣“四個一”和“五個七”發展作出了新的貢獻。

　　一、××年工作總結

　　（一）抓重點工程項目，全面推進教育現代化建設進程

　　1、紮實推進“創強”工作進程。全縣教育系統充分認識創建省教育強縣工作的重要性，切實增強做好教育創強工作的責任感和使命感，在縣委、縣政府的支持下，今年4月召開了創建省教育強縣動員大會，提出了創建工作的具體任務，即“一個機制”、“三化工程”和“六個突破”。“一個機制”就是要堅持和完善“以縣為主”的農村義務教育管理體制，進一步探索跨鄉鎮聯合辦學的新路子；“三化工程”就是基礎教育均衡化、學校教育教學素質化、教育信息化工程；“六個突破”就是薄弱學校改造工作、學校教育裝備、師資隊伍建設、學校內部管理體制改革、特色教育、教育督導評價有新突破，高質量地完成中小學各項責任指標。圍繞“創強”工作，積極開展以“心牽教育，情系××，為爭創教育強縣添磚加瓦”為主題的教師募捐活動，並多次召開了學校“創強”工作專題會議，提出各校、機關各部門的階段任務，明確具體的行動目標。完成了對各校圖書、設施的驗收核實工作，加強學校外部環境改造與校園文化建設，做好設備設施添置、維修及課桌椅改造工作，進一步完善各類申報檔案，為創建省教育強縣奠定基礎。

　　2、切實加快學校布局調整步伐。我們從爭創“省教育強縣”和推進全縣教育發展均衡化的高度，提出了《關於要求進一步調整學校設點布局的意見》，並於今年5月在縣人民政府第24次常務會議上討論通過。制定了《××縣2005年學校布局調整工作方案》，順利撤併了××初中、××初中、××初中、××初中、××學校初中部和××小學，在××城區籌備組建了××初級初中，基本確定全縣設高中段學校4所，九年一貫制學校1所，初中段學校7所（包括東沙中學初中部），小學13所，幼兒園42所的學校（園）布局格局，有力地促進了全縣教育資源的優化配置。

　　3、全力抓好重點工程建設。××實驗學校遷建工程於05年2月下旬進入土建施工以後，目前，所有主體土建工程已基本結束，地下管道、校門、圍牆及景觀等附屬工程已進場施工，預計於2006年*月底竣工，*月投入使用，至今已完成投資約3800萬元。

　　4、積極實施“萬校標準化”工程。為確保到2007年全縣中小學標準化學校比例不低於85％，我們下發了《萬校標準化建設工程實施意見》，出台了《××縣2004—2007年九年制義務教育標準化學校實施規劃》，全縣各學校啟動了三年發展規劃制訂工作， 29所學校制訂的“2005—2007三年發展計劃”已經全部匯總完畢，並已彙編成冊。至05年6月，全縣已有5所學校（××初級中學、××小學、××小學、××小學、××小學）通過了“省標準化三類學校”驗評。

　　(二)抓內涵發展，努力促進教育均衡協調發展

　　1、把握重點，切實加強教師隊伍建設。進一步加快人事分配製度改革，完善教師合理流動機制，建立城鎮教師赴農村學校支教制度，加大教師交流力度。全面實施教師資格制度，完善崗前培養與在職培訓相銜接的教師再教育體系，進一步提升在職教師的學歷層次。目前全縣教師參加校本培訓的年度受訓率為100%。加大學科骨幹教師隊伍建設，出台了《××縣骨幹教師評選與管理辦法》，推行了骨幹教師ab級制度，共評選出64名a級骨幹教師和93名b級骨幹教師。開展了學校黨建“三培養”工作，舉辦了首屆學校校級後備幹部培訓班，40位培訓班學員參加了由縣教師進修學校承辦的為期八天的教育培訓，初步建立了後備幹部個人培訓檔案。關注農村教師的專業成長，有40多位農村教師參加了省農村骨幹教師培訓班。積極探索教師人事管理的新方法，針對學校撤併后教師相對富餘的現狀，出台了《選派部分富餘學科教師從事社區工作的辦法》，為實現教師分流探索了一條新路。公開選拔局機關中層幹部，把年輕有為、思想先進、務實肯乾的人才充實到機關幹部隊伍中來，進一步提高了幹部隊伍的總體素質。

　　2、深化改革，着力提升農村教育發展水平。加大對漁農村教育的投入力度，在保持教育現有生機和活力的同時，積極保障漁農村學校的生存和發展。通過轉移支付和專項撥款等辦法，建立起對漁農村教育予以扶持的機制，根據財政狀況，安排一定的專項資金，專門用於扶持偏遠學校，以逐步縮小城鄉差距。加大扶貧幫困力度，設立扶貧幫困專項資金，積極開展資助貧困家庭學生工作，減免義務教育階段家庭經濟困難學生的書簿費、雜費和住宿費。組織開展教育對口支援工作，動員××城區和有條件的學校，比如××實驗學校，通過學校結對、教師支教等形式，對偏遠學校進行對口支援。積極開展教育協作體研究，組建了 “五校教育協作體”，組建了“城鄉教育共同體”，實踐教育區域合作，初步建立了教育管理、教學研究、校本課程開發、師資協調等合作機制，力求實現農村教師與城區教師的資源共享，促進城鄉教育資源的優化配置，拓展了校本教研的空間，成為我縣乃至全市課改的一大亮點。

　　3、注重實效，不斷提高教育教學質量。一是抓減負糾偏。積極貫徹省“減負”精神，嚴格執行省“減負”要求，規範學生在校時間，強化中小學校教育教學常規管理。召開了減輕中小學生過重課業負擔專題工作會議，31所中小學校長與縣教育局簽訂了“減負”責任書，建立健全各項“減負”工作機制，向社會作出“減負”承諾，嚴格控制學生課外作業量，嚴格控制學生在校活動總量、嚴格控制教材教輔征訂、嚴格控制考試難度。二是抓初中學科質量。××實驗學校初中部在全國初中數學競賽中獲全市團體第二名，有4人獲一等獎，在省自然學科競賽中有2人獲省二等獎。通過積極開展學科質量研討與分析等各類教研活動，今年中考取得了較好的成績，2415名考生平均總分543．35分，與××相比只差0．26分，各學科序列比去年穩中有進，××初中、××初中、××初中等幾所農村學校中考成績提高明顯。三是抓新課程實施。縣教科研中心積極組織各校舉行多學科，多形式的課堂教學展示與送教下鄉等活動，使得新課程改革呈現出方興未艾的趨勢。加快了校本教研製度建設的進程，以市立項課題《基於教師專業化發展的以校為本教研製度的理論與實踐研究》為載體，制定或完善了校本教研製度。成功舉行了市重點課題第二次現場會暨全縣校本教研工作會議，制訂了××縣校本先進教研組評比條例和縣校本先進教研學校評比細則，開展了校本先進教研組、縣校本先進教研學校評比活動，已有7個教研組被評為市級校本先進教研組，1所學校被推薦為第二批省校本教研示範學校。堅持“以教學科研促課改，以教育科研提升教研水平”的思路，有4項課題被確定為市教育重點科研項目，有4項被立為省教科規劃課題。向省教研室申報了2項教學研究課題。有27名教師在論文、案例評比活動中獲得國家級不同級別的獎項。在小學語文課堂教學優質課評比中，有1名教師獲得了全國二等獎。四是抓德育實踐。召開全縣學校德育工作會議，加強德育特色學校的培育，啟動以“做一個有愛心的小公民”為主題的“萬名學生進社區”活動，組織轄區內的學生開展豐富多彩的假日活動，青少年思想道德建設的主動性、針對性和實效性進一步增強。積極打造文明校園、綠色校園和平安校園，在××中心小學、××小學、××初中、××職業技術學校試點成功的基礎上，全面推行了學生成長導師制，通過德育導師、專業導師，給學生以個性化關愛和個性化發展。

　　4、穩中求進，積極謀求高中教育新跨越。加大了加強高中教學管理，提高教育質量的對策研究，實現了高中教育質量的穩步發展。今年高考再次取得了喜人的成績，全縣995名應屆畢業生，總上線人數981名，總上線比例98.59%。本科以上868名，上線比例87.24%，與04年相比，提高5.35個百分點，其中重點本科156名。××中學穩中有進，再創佳績，549名考生中，總上線人數540名，重點本科上線123名，本科以上人數441名。××中學作為全市農村高中的一面旗幟，今年高考又有新的突破，在280名考生中，總上線人數277名，上線比例98.93%。上重點線33名，重點率11.78%，創歷史最好成績。××中學166名應屆藝術類考生中，有132名上本科線，本科上線率79.5%。