我和我的學生主題徵文

　　你愛學生，學生就會愛你。春節、中秋節經常會接到已畢業學生電話和祝福短信，他們說，"你來我工作的地方玩，不要擔心你吃飯的問題哦","老大，我要結婚了，你能來嗎？你能給我主持婚禮嗎",畢業兩年了，還能想着輔導員，還能想着把人生最美滿幸福的時刻交給輔導員，這是對輔導員的尊重和信任，更是愛的回贈。

　　愛是什麼？愛是自我付出，這種自我付出不需要任何等價的回報。愛是將責任埋藏於內心，變成工作的動力和源泉。將責任轉化為愛，是偉大，將愛轉化為責任，展現為實際行動，是高尚，這就是輔導員平實而普通的真實寫照。

　　7.我和我的學生

　　商務管理系 方春艷

　　說起"我和我的學生",豈是一個字、一句話、一篇文章所能詮釋的。

　　我永遠也忘不了第一次走上講台的情景。從學校到學校，從學生到教師，角色的轉變讓我一時不能適應，緊張、激動，心怦怦跳，鈴聲響起，站在講台上的我竟然忘了說話，只記得學生們那一句"老師好"讓我一輩子忘不了，那麼動聽的聲音，那麼信任的聲音，讓我堅定：絕對不負"教師"這個稱號。

　　2012年9月，我第一次當兼職班主任。三年的班主任工作，我深深地意識到，教師只有真心的愛學生，才能得到學生的尊敬和愛戴，對待學生不是聽之任之、無原則寬容，一個優秀的班主任，應該是嚴中有愛。直到現在有畢業學生回憶起那段時光，還打趣的說，老師您知道嗎？那會兒在學校我們對您是又愛又恨，愛您是因為您總是為我們着想，陪着我們走過了那麼多快樂和難熬的時光，雨中陪我們軍訓、清晨陪我們早操、酷暑陪我們勞動實踐、學習上給我們指導，生活上給我們關愛……，每當我們需要的時候，您從不缺席，每個同學的大事小事您都會放在心上；恨您，是因為您那會兒太嚴厲了，各種高標準、嚴要求、走程序，搞的我們連請假都要做半天思想鬥爭才敢去找您，但是現在我們對您只有愛，因為我們懂了，您是打心底里為我們想、對我們好。

　　記得那時班上有一個特調皮搗蛋的男生，也是各科老師頭疼的學生，抽煙喝酒、遲到曠課幾乎是家常便飯，曾經被他惹怒過、氣哭過，也跟家長溝通過，各種辦法都試過，但收效甚微。後來得知他是單親家庭，雖然家庭經濟條件不錯，但是缺少溫暖，導致性格有些不羈。此後我找他談心，不再是責怪、埋怨，更多的是關心，關心他的生活細節，吃穿住行、興趣愛好、人際交往，鼓勵他談自己的想法、未來的打算，引導他努力向前。在即將離校頂崗實習的時候，他對我說了一句話："老師，首先給您說聲對不起，不過你放心好了，在以後的將來，我一定會變得堅強，會走向成功，到時候我會告訴全世界你是我的輔導員，我是齊齊。"這句話像一股暖流在我心中緩緩流淌，讓我體會到老師的真正力量。

　　在學校的幾年我真的感覺自己很幸福，學生身上的熱情和活力總是會感染我，讓我在憂傷的時候有所慰藉，在想要退縮的時候充滿動力，讓我不時地迸發新的想法，以更積極的狀態投入工作和生活。有人說為什麼你看起來總是那麼充滿活力，我說那是因為我一直和學生在一起！

　　不忘初心，方得始終。我和我的學生，說不完的故事！

　　8.快樂學習青春無悔

　　電子信息工程系 侯驍虎

　　自從2010年8月加入運城職業技術學院，電子信息工程系工作以來，至今已經馬上滿6年的時間。

　　這6年裡，我嘗試過很多課程的授課，說起來可能有點誇張，我印象最深的課程應該在10門左右。從最初的09動漫中職、09計網中職到10動漫中職，再到後來的10圖制高職專業，以及延續至今的14級15級的高職圖製作專業，乃至後期的數媒專業。

　　我從長時間的專業授課中，漸漸的總結出一點經驗，那就是我們課程在授課過程中，如果不能結合實際，不能讓學生快樂，不能讓學生找到成就感和新鮮感，那麼課程很難進行。這其實就從另一個角度體現了我們的校訓"做學合一".如果我們的課程僅僅是完成書本上的內容，不能讓學生帶到實際生活中，那麼學生不僅學起來困難，我們做起了也很無趣。於是我在授課中，漸漸的加入了許多快樂的元素，讓學生滿足的元素，其實就是結合課本的只是點，做一點變化。把一些學生感興趣的遊戲元素和影視元素以及動畫元素，收集起來，自己創作一些案例，把這些元素給融入進去，讓學生學習感覺不再枯燥，至少是快樂的上課。縱然對知識點的無趣和理論的無奈，但是通過這些案例的練習，讓他們得到一個屬於自己的作品，他們是很有成就感的。這樣在無形之中學會了技能，在運用技能的同時，慢慢的理解了理論基礎，在我想着也許就是"厚實融通"的一種不同方式的體現吧。

　　比如，在早期的maya課程上，我把大家感興趣的熱門遊戲"穿越火線"AK47的槍械道具建模，融入到課程中，大家興趣高漲，不僅學會了建模的基本命令和方法，而且創作出一件自己喜歡的作品，課堂效果特別好。在flash課程，我把一些"火影忍者"的動漫元素融進課堂案例，大家積極性也特別高，在不限制素材的基礎上，讓大家自己尋找素材進行發揮製作，大家學的也很開心。在影視後期課程上，我把個人電子相冊和班級畢業短片的元素融進課程，大家也是快樂的學習，積極的創作。以及平面設計課上，我把承擔的一些學院和系部的設計工作拿出來和學生一起分享，大家也很有成就感。在學院評建工作期間，我帶領13圖制和14圖制的學生在機房，通宵達旦的完成了評估專家的相冊製作。大家很累，但是很開心，都覺得在關鍵時刻幫了老師一把，為學院做了自己的一份貢獻。

　　諸如此類的案例還有很多，這幾年的工作讓我明白，上課不僅是講知識，更重要的是讓學生快樂的學知識，積極的做創作。讓他們在畢業以後回憶起這段時間，回憶起我的課程，他們覺得沒有後悔、沒有浪費、充滿快樂，我覺得對我來說足夠了，在我有限的時間裡用我有限的知識，幫助他們成長、進步、學習，幫助他們從幼稚思維慢慢走向成熟的思想，我覺得我在儘力，不會後悔。我所做過的每一件事，每一堂課，對待每一個學生，我都問心無愧。

　　我不希望所有的學生會在以後記住我，我更希望他們在迷茫無助面對困難的時候，能夠想到方法、解決問題。更希望他們在

　　9.我和一個"特殊"的班集體

　　電子信息工程系 安 然

　　在運職工作很快就滿六年了，六年裡我跟着學生共同成長、跟着學校共同進步，這篇文章這是第一次記錄我和學生的事，記錄著一個"特殊"的班集體，而這個"特殊"的班集體名字叫做"14級移動通信技術".這個班級真是讓人歡喜讓人憂，巧合而擔憂的是14級移共有14人，並且大二還分成了8人的普通班和6人的實驗班，這樣的一個"特殊"班集體就像是兩個學習小組。

　　現如今，我已經教他們將近一年了，而且還成了他們的班導師，在這一年中我和他們班共同經歷了一些事，有很多事是我從教七年來第一次經歷的事情。記得剛開始給8個學生上課，如何提高學生學習的積極性、提高課堂氣氛、教學小組的分配都成了我要努力思考的問題。通過摸索，對這個"特殊"的班集體我想到了幾個要點：一是要提高學生的學習興趣，讓同學們先從不睡覺、不玩手機到願意聽課，最後主動去思考問題。二是讓同學們建立信心，傳遞給他們，雖然人數少但是不能放棄自己放棄班級的思想。所以我把課程開始慢慢調整，增加趣味性、互動性、角色互換性等等這樣的方法，讓學生們能夠在枯燥的學生生活中找到樂趣。

　　半個學期過後，由於各種客觀原因，這14個學生重新合併成了實驗班，並搬進實訓室上課。這"兩個學習小組"從學習模式、學習內容、學習進度、學習習慣差別都很大，他們又變成了一個新的"特殊"的班集體，結果出現的情況是學生們非常排斥實驗班的教學模式，不配合教學安排，這可難壞了我們老師。於是，我找到輔導員、班長張雲兵、副班長管峰了解情況，學生們認為實驗班學習內容單一、學習內容難度大、學習時間較長等等問題，經過老師們的群力群策，由我和教研室主任為學生們思想工作，從學生長遠的未來考慮，我們決定調整實驗班的課程和上課時間，一是留下主要的核心課程，調整了原實驗班課程和核心課程的比例；二是調整學習時間，把以前全天上課與普通班上課時間進行了中和；三是投入感情與學生溝通，從班級人數、課程設置、對接崗位、技能大賽等等方面進行溝通，讓學生理解合併的利與弊。最終，學生們能夠正常的上課，我們也對實驗班的教學模式有了新的探索。

　　現在已經是第二個學期中旬了，很快學生們就面臨著頂崗實習，學生們思想上也開始蠢蠢欲動，對學習的勁頭和熱情有所下降，為了加強和學生們的了解，更好的從學習上、思想上、生活上幫助學生們，我們響應學院的號召，開展了班導師活動，我第一個就被到了14移動，成了他們的班導師。當我們深入學生的生活中，其實發現學生們的思維很活躍，不像課堂上那麼不聲不響；學生們對知識也很渴望，但對現在的教學內容和模式，他們不是很喜歡；學生們各有各的長處，也許沒有好的平台。所以我認為後面兩個月的學習內容，必須加入現在社會熱門的一些技術和話題、推薦學生們一些集娛樂和知識一體的節目、開闊思維的一些活動，讓學生掌握知識的同時，也具備多種能力和不同角度的思維模式。

　　在教學改革的定義中，經常會提到因地制宜、因人而異，現在隨着教學經驗的慢慢豐富，逐漸的理解和體會到教師傳道授業解惑，不僅僅指的是知識、道理，還要包括情感、態度、價值觀等等全身心的引導與教育。最後，祝願學生們前程似錦，做一個自強、自立、自信、自愛的人！

　　附：可愛的學生寄語：

　　李卓旭（胖哥）：安老師，你好！我不喜歡說話、不善於表達，但我們能在大學認識好開心，謝謝您對我們的關心，謝謝您教給了我們許多知識，我們敬愛漂亮的安老師！

　　段曉建（非常瘦）：安老師你好，謝謝你這兩年帶我們走過了一個又一個美好的日子，雖然我們上課有點調皮，可是你還是認真的給我們傳輸了好多知識，度過了很多枯燥乏味的時間，上你的課我們沒那麼多的拘束，你是我們的老師更是我們的大姐姐，謝謝你，我們敬愛的安老師！

　　劉超傑（老劉）：安老師，您給我們上課，氣氛很活躍，表示比較喜歡這種上課方式。

　　張浪濤（課代表）：安老師，在上您的課時少了一些其他專業課的枯燥乏味，熱熱鬧鬧的就把課上完了，有時即便不是專業知識，也是一些比較實際和有意義的話題，總之上您的課就是即快樂又充實！

　　10.小小的太陽

　　汽車工程系 姝 宸（閆紅霞）

　　你像一個小小的太陽，有一種溫暖，總是讓我有點彷徨的心有地方取暖；我是多麼習慣向你要一點友善和許多依賴，修補我脆弱的情感。你總是微笑如花，總是看我興奮和喜歡，我卻遲遲沒發現真愛原來在身旁，你應該被呵護被珍惜被認真被深愛被捧在手掌心上……

　　很喜歡聽這首小小的太陽的歌曲，每當聽這首歌的時候，都會想我們的美麗的校園，想起我的親愛的學生們。當輔導員近三年了，朝夕相處間，發生了好多好多的故事。很多時候，與其說自己為學生付出為學生奔忙，不如說學生給了我很多的力量很多的溫暖，師生互動間溫情洋溢，幸福滿滿。

　　去年暑假，我簡單翻修住房，電視線路有些問題，自己不會弄。想起來兩個12級畢業了的學生在干這方面工作，鑒於關係不錯，抱着試試的態度撥通了一個學生的電話。電話一打，飛速到家，一邊幹活，我一邊關切的問，孩子呀，你現在乾的怎麼樣？在校時談的那個對象還談着嗎？現在過的好嗎？學生邊幹活邊邊皺着眉頭，說了一聲，老師呀，我乾的不是很好，不太行，掙的不多。一聽自己的學生過的不好，很是着急替他難過，腦子裡立刻就是我的孩子吃不飽飯生活拮据的畫面。馬上問，掙的不多是多少啊？總有個數吧，能自己養活自己吃飽肚子嗎？他狡黠一笑說，我的店一個月純收入只能不到兩萬，人家可是有的店掙很多的。邊說他邊哈哈大笑，能感覺到他的春風得意，一切順心如意。頓時我就喜極來氣，還想着你幫我幹活，我一會請你吃頓大餐呢，你掙錢那麼多，剛剛還哄我，讓我着急，這下你請客吧，我要吃必勝客。學生哈哈大笑着說，必勝客小意思，我來的路上就想着請老師吃好吃的呢，我永遠忘不掉在學校時你給我買的晚餐。於是乎，我第一次坐着由自己的學生自己掙錢買的比亞迪車去南方廣場的必勝客吃飯，我也像一個剛剛讀大學的在校女學生一樣羞赧任性的點着這個，這個還有這個，學生笑眯眯的說，好呀好呀多點點，老師，隨便點。我們邊愉快的聊天，聊他的工作，聊他的女朋友，聊他的戀愛觀婚姻觀，聊曾經班裡的其他同學往事趣事邊用餐。窗外的陽光斜灑進恬淡優雅的西餐廳，桌子邊的鮮花在偷聽我們師生的愉悅談話，其他過往的顧客用艷羨的眼神看着我們這兒喜悅的發出陣陣笑聲的桌子。望着曾經的學生，真的很是驕傲自豪，尊榮坦蕩。

　　很多的工作，雖然貌似高大上，雖然收入遠遠高於我們，可又有那種工作，能像當教師當輔導員一樣，付出一份情，收穫的卻是滿滿的愛呀？每一個學生都是一個小小的太陽，在自己發著光發著熱，溫暖我們，給予我們的教師生涯很多的幸福和美好。