獻給老師的禮物作文

　　在碩果累累的(de)金秋九月，我(wǒ)們迎來了第二十五個教師節。同學們懷着感恩的(de)心，個個都早早地(de)來到學校布置教室：有的(de)系綵球，有的(de)挂彩帶，有的(de)在黑板上畫畫寫字……在同學們的(de)精心裝扮下，教室就像個大花園，洋溢着節日的(de)歡樂氣氛。

　　上課鈴一響，老師走進了教室，同學們都不(bù)約而同地(de)齊刷刷地(de)站了起來，異口同聲地(de)高喊：“祝老師節日快樂！”老師驚喜萬分，激動萬萬，連聲笑着說：“謝謝，謝謝同學們！”老師的(de)話音剛落，班長就大聲宣布：“教師節獻大禮活動現在開始！”

　　嗬！有這等好事固然少不(bù)了我(wǒ)這個積極分子。我(wǒ)一個健步衝上了講台，把我(wǒ)從郊外菜來野菊花送給了老師。老師接過鮮花，聞了聞，風趣地(de)說：“這花可真美真香啊！那我(wǒ)就不(bù)客氣收下啦！”

　　緊接着，“小巧手”陳健登上了講台，把她精心忙活了一個晚上的(de)賀卡獻給了老師。老師手捧賀卡興奮不(bù)已。瞧，這張賀卡比禮品店裡的(de)賀卡還要精美呢！

　　隨後，“小畫家”徐小川也跑上了講台，把一張精美的(de)畫卷送給了老師。老師微笑着將畫卷展示給大家看，哇！一個園丁正在給鮮花澆水呢！那個園丁不(bù)正是我(wǒ)們敬愛的(de)老師嗎？那朵朵鮮花不(bù)就是我(wǒ)們嗎？老師辛勤地(de)哺育着我(wǒ)們茁壯成長，這是多麼真實的(de)寫照啊！

　　看！“小百靈”徐子庚迫不(bù)及待地(de)躥上了講台，為老師高歌一曲“長大后我(wǒ)就成了你(nǐ)”。歌聲是那麼的(de)悠揚！那麼的(de)悅耳！老師一邊仔細地(de)聽着，一邊隨着節奏在拍手。

　　快看！“網絡高手”王春大步流星地(de)走上了講台，湊到了老師身邊悄悄地(de)說：“老師，您今晚七點一定要準時上網啊！我(wǒ)有許多心裡話要對您說，我(wǒ)還要給您發精美的(de)圖片呢！”“ok！沒問題，不(bù)見不(bù)散，我(wǒ)一定奉陪到底！”老師爽快地(de)答道。

　　同學們紛紛爭先恐後地(de)把心中最美好的(de)禮物獻給了最敬愛的(de)老師，老師感動得(de)熱淚盈眶……

　　最後，終於輪到班長閃亮登場了，只見他(tā)跨上講台，和(hé)老師來了一個深情擁抱，還說了一句：“老師，我(wǒ)愛您！”同學們見此，都紛紛效仿。頓時，教室里沸騰了：“老師我(wǒ)要擁抱您！”“老師我(wǒ)也要擁抱您！”“老師我(wǒ)愛您！”“老師我(wǒ)也愛您！”……

　　河南駐馬店汝南三小六年級:阿狸2oul

　　這個秋天還沒有完。

　　秋雨，始終在下，輕輕的，悄悄的，扎不下任何痕迹。這條銅青色的小巷，跟秋雨一樣，長得找不着盡頭，誰知道，巷的那頭，又是什麼呢？

　　凌夏在雨中抬起了頭，天空灰得象哭過，倒也帶了點夏天的味道。夏天，夏天，這個夏天，他經歷了多少事情：和藹的媽媽走了，酗酒的爸爸，脾氣更加暴躁，小鎮上的糧食越來越緊缺，人們過着飢一頓飽一頓的日子，一直關心他的季奶奶，也是他的老師，身體一天不如一天……

　　十四歲的夏天，終於如小巷一般，曲曲折折，磕磕絆絆地走完了。可是秋天，又能挽回些什麼呢？他不知道，他也不想做到，盯着殘缺的石壁，凌夏渙散地想：那麼就讓自己墜落吧，象自己近來直線下掉的成績，墜落，墜落……

　　“凌夏，凌夏……”焦急而又沙啞的呼喚聲傳了過來，是季奶奶，“你怎麼又在淋雨，快回去吧……”，彷彿下了很大的決心，凌夏堅定地甩開了被季奶奶牽住的手。那一剎那小巷安靜得滿是花落的聲音。最終，她什麼也沒有說。

　　對不起了，季奶奶。凌夏在心底說著，第一次認真地看了看那張慈祥的笑臉。那笑臉是個深淵，在自己三歲的時候，就掉進去了。在這個夏天之前，他曾經懷着多大的激情，發誓要好好學習，將來成為一個象季奶奶一樣有用的人。可是這個夏天，一切都變了，變得讓凌夏措手不及，他想他沒有機會了。忘了我吧，季奶奶。

　　小巷，被秋雨浸得冰冷，冰冷。

　　凌夏掉進了一個更深的深淵，墜落的速度，令他自己都吃驚。他開始不屑一顧，不在乎爸爸，不在乎同學，不在乎自己……，他知道自己壞透了，壞到可以忘記一切，可就是忘不了季奶奶憔悴的笑容。多少次，他從夢中驚醒，那夢，是一條被秋雨浸濕的，長長的小巷……

　　第二年的秋初，一場突如其來的飢荒襲來。凌夏蜷縮在炕上，他已經餓了一天了。“吱呀—”虛掩的木門開了，熟悉的，沙啞的聲音響了起來：“凌夏，吃些東西吧。”凌夏驚訝地一抬頭，竟是季奶奶，“我存了一筐饃饃，給咱校的學生每人送了幾個，還剩下三個，你吃兩個吧。”說罷，季奶奶拄着拐杖，緩緩走向門邊。“季老師！”凌夏猛地抓起一個饃饃追了上來，“不，季老師，我不要，你不要管我，我知道我是混蛋，是渣滓，您怎麼為了我這種……”

　　“凌夏！“季奶奶一聲大喝，凌夏怔住了，眼前的她，似乎又變成了講台上，那個告訴他們1+1=2的女教師，那個告訴他們”誠實是美德的女教師，那個在凌夏犯錯誤后批評他的女教師，可現在，他卻變得如此蒼老。

　　“凌夏，在老師的心中，你的位置永遠不會變。今年你落下的課程，我幫你重新備了一遍課，你隨時可以來補習。還有，9月10日就開學了，希望你能去。”說完這些話，季老師緩緩離去。望着老師蒼老的背影，凌夏握緊了拳頭，淚水不可抑制地流了下來……

　　9月10日，那個空了一年的位置終於被補上了。凌夏坐在座位上，從未有過的認真聽老師講課。同樣的時間，已退休的季老師在家發現了張紙條：

　　親愛的季老師：對不起，因為我的輕浮，辜負了您對我的期望。但是，季老師，請您相信我，我一定會認真讀書的。用功讀書，這是我送給您的教師禮物，您喜歡嗎？我……

　　此時的凌夏，正滿懷信心地對自己說：我會成功的，因為我知道，小巷的那邊是希望，只要心中有希望，生活是一定阻攔不住自己的！

　　窗外，晴空萬里。

　　今天是九月十日，是個特別的日子——中國教師節。我們高興的迎來了第二十五個教師節。

　　小麗終於等到這一天了，她走在上學的路上，心裡暗暗地想：應該送老師什麼禮物呢？哦，對了，送菊花吧。因為菊花被人們稱作“寒秋之魂”，它有堅忍不拔的品格，就像老師您一樣。於是，她急忙向後山坡跑去，精心采來了幾朵野菊花，把它們紮成兩束，又迅速向學校跑去。

　　來到辦公室窗前，小麗沒有看到自己的老師。趁老師沒在的時候，她走進辦公室把采來的野菊花插入老師辦公桌上的筆筒里，插花的一瞬間，小麗的腦海中便浮現出老師和她在一起的一幕幕：每次大掃除時，老師總是提最重的東西，擦最髒的玻璃；在學生遇到不會的題時，老師總會耐心地給同學們講解；辦公室里，在教室里，在校園裡總有老師忙碌的身影……老師，您對學生的情誼，我們怎能忘懷呢？小麗把兩束菊花插入筆筒里，又向擺在桌上的地球儀、老花鏡、語文書、墨水瓶微笑了一下。顯得特別輕鬆。

　　一陣微風拂來，菊花的清香瀰漫了整個辦公室。小麗想：老師，雖然我不是你滿意的學生，可我衷心的希望這菊花的清香能帶去我對你最真心的祝福“老師，節日快樂。”

　　河南駐馬店汝南三小六年級:阿狸2oul

　　訓練要求仔細觀察圖畫，注意圖上都畫了些什麼。再聯繫自己的生活實際，想想圖上的小女孩在做什麼，她為什麼這樣做，然後寫一篇作文，把你看到的和想到的寫下來，作文題目自己定。寫以前可先列個提綱。同學相互說說，提出修改意見。寫出的作文要做到符合圖畫的意思，內容具體，語句通順，有一定的條理。如果你有更喜歡的圖畫，也可以寫你從那張圖畫上看到的和想到的，把你喜歡的圖畫介紹給大家。訓練指導重點指導：看圖作文首先要通過細緻的觀察弄清圖意。一般來說，先要從整體入手進行觀察，然後按照一定的順序，或從上到下，或從左到右，或由遠及近，或由中心到四周，仔細觀察所有的部分。通過觀察，就可以知道圖畫的意思：教師節這天，一個天真活潑的女少先隊員，背着書包，在老師辦公桌旁的窗口，悄悄地把一束野菊花插入老師的筆筒。難點點化：圖畫所展示的只是人物和事物一瞬間的情景，是靜止的。要把它編成一個完整的事件，同學們就必須結合自己的生活實際，展開合情合理的想像，把事情的來龍去脈弄清。比如，女少先隊員的花是怎麼來的，她為什麼要給老師獻花，獻花時的心情怎樣，(從辦公桌上的擺設看)老師昨天晚上做了些什麼……

　　六年級:阿狸2oul