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瑣憶作文

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童年瑣憶作文600字

童年思想之水潺潺,感情之水戀戀。再一次趟過時間與空間的河,流回到詩一般的童年,把我的心靈浸在無憂無慮之中,腦海里,又閃出童年的身影。 

  孩子時,最喜歡在晴麗的日子裡嬉戲。在洋溢的春光下,在藍藍的天空下,捉迷藏,跳皮筋,做着各種各樣的遊戲,與夥伴共享那份陽光下的快樂。 

  幼時,曾做過一個蜻蜓的夢。夢裡,我長上了一對五彩的透明翅膀,化作一隻蜻蜓,振翅飛在夏日陽光里。後來我被媽媽叫醒,心裡還充滿着陣陣欣喜。 

  在我心目中,蜻蜓是最出色的飛行員和舞蹈家,我常不顧夏天烈日的炎炎,站在陽光里捕捉蜻蜓。 

  蜻蜓修長的身,透明的翅。在蔚藍的天空下顯得那麼嬌小。然而它飛的又那麼輕鬆自如。它時而盤旋,時而低飛……它一忽在你眼前划著各種各樣優美的弧線,一忽飛的無影無蹤。飛累了,它會停在草叢裡休息。 

  於是我輕輕地走去,屏住呼吸,慢慢抬起手,一點一點接近一隻漂亮的紅蜻蜓,近了,近了,我猛用手一捏,終於捉住了!我如獲至寶地把它捧在手裡,三步並做兩步向家走去。 

  可是可憐的蜻蜓自從到了我家,它不動彈,也不吃東西,趴在窗紗上,就這樣沒幾天,它就死了。我很難過。就在我家門口旁給它作了個墳。 

上幼兒園時,老師告訴我們蜻蜓是益蟲,是人類的朋友,我們不該捕捉它們。這時我才明白了。 

  蜻蜓,我童年的夢,我永遠的朋友。 

  童年是一首詩,是一支歌,是一個美麗的童話。童話里的每個故事,曾給童年的我無盡的樂趣。
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瑣憶作文300字

  撲簌的落葉有節奏的跳動,靜靜的倚在窗邊,感受着這份秋意的落寞。

  輕拂的秋風,觸動那敏感的心弦,惆悵的氣息在蔓延。生命中,情感路線越走越遠。驀然回首,那曾經踏足內心伊甸園的人兒,那已鐫刻在心底深處的眩目的生活篇章,無不變成浮塵,在腦海積澱。心,沉沉的,那是屬於思念的分量。

  掌心,還殘餘着你的溫度。悠揚的音樂牽動着我的思緒回到從前。你的笑靨,彷彿在我的眼前晃動着……

  曾經,那雜英點綴的原野,跳動着我們尋找四葉草的幼稚身影。

  曾經,那美麗的校園深處,浮現着我們用汗水勾勒青春的畫面。

  曾經,那松際微月下,洋溢着我們歡聲笑語,恣意人生的洒脫。

  折柳相送的年代已不復存在,就讓這飄飛的落葉寄去對你的思念。

  ?舂才蕊學校高一 李落

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讀《瑣憶》(節選)作文3000字

  《瑣憶》作者沒有用長篇大論或重大的事件來論述和表現魯迅怎樣崇高,怎樣偉大,而是用自己所經歷的事情,通過自己的所見,所聞,所感,細緻入微地刻畫了魯迅的性格。一些事情看來似乎不十分重要,而且彼此也沒有什麼緊密的關連,正如作者自己所說只不過是些“瑣憶”,但實際上它們都包含着深刻的意義,都反映出魯迅性格的重要方面,本質方面;這就是文章開頭就點出的魯迅自己的兩句詩——“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”。這兩句詩不但如《瑣憶》作者所說是魯迅“自己的寫照”,“是他作為一個偉大作家的全部人格的體現”,也是《瑣憶》全文所要集中表現的題旨。實際上,《瑣憶》就是圍繞着這兩句詩展開的,許多具體事例都是為了表現魯迅性格的這兩個重要方面。文章開頭就引用了這兩句詩,中間又重複引用,可以說這兩句詩在全文中起到提綱挈領的作用。

  在《瑣憶》中,作者着意寫了魯迅是怎樣平易近人。特別是對待青年,他更是熱情關懷,耐心幫助,真正做到愛護備至。《瑣憶》的作者自己就是受魯迅影響,得到魯迅熱情關懷和幫助的青年作家之一;他後來在文學事業上特別是在雜文創作方面取得的成就,是和魯迅分不開的。據作者在另一篇文章《第一次會見魯迅先生》(收入《向魯迅學習》,1953年平民出版社)寫到,他初次和魯迅晤面,是在上海三馬路一個叫古益軒的菜館里,是在由《申報·自由談》的主編黎烈文宴請撰稿人的席上;那時他“還是二十歲左右的青年”。在這之前,作者雖未能與魯迅結識,卻對魯迅仰慕已久。特別是他當時也寫雜文,發表時署名“唐?|”,因而被人疑為魯迅,這就使他不期而然和魯迅聯繫在一起。從而不但結識了魯迅,而且有可能更直接地受到魯迅的教誨,從更近的距離親身感受到魯迅思想、人格的溫暖。文章反覆強調:“對待青年,對待在思想戰線上一起作戰的人,魯迅先生是親切的,熱情的,一直保持着平等待人的態度。”的確,魯迅對待青年,何止是“親切的,熱情的,一直保持着平等待人的態度”,他簡直用自己的全部心血去哺育他們,盡自己的最大可能去創造條件以便讓他們健康成長,為了保護他們而同一切反動邪惡勢力作堅決的鬥爭。他很早就積極支持青年學生的愛國主義鬥爭,在女師大事件和“三·一八”慘案中,始終站在鬥爭前列;他幫助青年組織文藝社團,辦刊物,耐心為青年看稿、改稿,甚至抄稿;他傾自己的全力解決青年的困難,大至政治上的保護,小至經濟上的支援。青年們視魯迅為導師,而他卻從不以導師自命。《瑣憶》所舉魯迅怎樣對青年諄諄教導,循循善誘的事例,只不過千百中之一二。早在五四時期,魯迅在《我們現在怎樣做父親》一文中就說過這樣的話:“自己背着因襲的重擔,肩住了黑暗的閘門,放他們到寬闊光明的地方去;此後幸福地度日,合理的做人。”後來他又對許廣平說過:“我好像一隻牛,吃的是草,擠出的是牛奶,血。”(轉引自許廣平《獻辭》)《瑣憶》中還提到魯迅替一個不太熟的青年上街修補靴子的事,不正具體說明了魯迅對待青年的寬厚、慈愛,確實是偉大的“孺子牛”嗎?

  魯迅對青年的認識是有一個發展過程的。起初,他相信進化論,以為青年必勝於老年,將來必勝於現在,因而對青年缺乏階級分析。一直到一九二七年蔣介石發動了“四·一二”反革命政變,由於激烈的階級鬥爭事實的教訓,魯迅才完全認識到對待青年也要作具體分析。用他自己的話說,是“目睹了同是青年,而分成兩大陣營,或則投書告密,或則助官捕人的事實!我的思路因此轟毀。”(《三閑集·序言》)這也就是為什麼當《瑣憶》作者問到魯迅替不太熟的青年修補靴子一事時,魯迅會“微笑着打趣”承認自己是“進化論嘛”,並且接下去嚴肅地說:“進化論牽制過我……但也有過幫助。”這說明,魯迅是嚴於解剖自己的。他說過:“我的確時時解剖別人,然而更多的是無情面地解剖我自己”(《墳·寫在“墳”後面》)。他從來不隱瞞自己思想中的弱點、缺點,不否認自己走過的曲折的道路。這也說明,魯迅分析問題不搞絕對化;而是從正反兩方面來看待進化論對自己的影響。《瑣憶》雖然只是記了一個“掌故”,只是寫了魯迅由此而發的一點議論,卻接觸到魯迅最重要的思想,突現了魯迅的作風和性格。

  “在現在這‘可憐’的時代能殺才能生,能憎才能愛,能生與愛,才能文。”這是魯迅在逝世前一年在一篇題為《七論“文人相輕”——兩傷》中說的話。魯迅有鮮明的階級感情,在熱愛人民大眾,愛護革命同志的同時,對各色各樣的敵人懷着強烈的憎恨。正如人們所說,魯迅像一團火,他給人民以光亮和溫暖,卻無情地燒向敵人。《瑣憶》在論魯迅平易近人時,也引用了上面提到的話,並且用了很大篇幅寫魯迅對待敵人的態度:“魯迅先生對待敵人,對待變壞了的青年是決不寬恕,也決不妥協的。”值得指出的是,作者沒有用很多筆墨寫魯迅對待敵人是怎樣地“怒目而視”,而是主要寫了他的幽默和諷刺的才能,突出了一個“冷”字。這表現了作者對魯迅戰鬥精神和風格的深刻了解。魯迅在世時,很多人說魯迅喜歡“冷嘲熱諷”。的確,“橫眉冷對”就包含了對敵人最大的輕蔑和冷嘲,諷刺幽默也就是最尖銳最典型的冷嘲方式。過去有些人總喜歡把魯迅描繪成“金剛怒目”式;“文化大革命”當中,更是把魯迅歪曲成只知道“打!打!作戰!作戰”的人。很多人不知道魯迅不但對自己人,對人民是平易自然、慈祥可親的,就是在對敵鬥爭時也並不是只知道一味地斥責,有時卻是談笑風生,嬉笑怒罵,皆成文章的。這正是“一個成熟了的思想戰士的特點”。《瑣憶》作者根據自己同魯迅的實際接觸,自己對魯迅的了解和理解,才着意刻畫了魯迅作為偉大的革命家、思想家、文學家的戰鬥特點,魯迅遠比一般戰士更豐富深刻,更生動靈活。

  《瑣憶》是一篇回憶性散文,和一些寫景抒情的散文不同,它重在回憶、懷念人物,重在表現人物的思想性格。作者運用了多樣的藝術手法,其中包括用對比的手法,寫人物的外貌與寫人物的內心相結合的手法,通過具體事例展示人物精神性格的手法,以及適當地插入一些議論的手法等等。寫對魯迅的敬愛,不是一開頭就寫這種感情,而是先寫由於聽見一些人的歪曲、誤解,未見魯迅之前對魯迅就有相當的敬畏,一旦見面,誤解全然冰釋。這一對比,一下把感情燃燒到熾熱點,使人對魯迅的慈祥、平易堅信不移,產生“確乎如此”的藝術效果。從結構說,這樣起頭,也給人不同凡響的新鮮感。文章表現魯迅的精神,自始至終突出了魯迅“橫眉冷對千夫指”和“俯首甘為孺子牛”兩個方面,把對青年的愛護、教導和對敵人的憎惡、諷刺對照着寫,既全面真實地表現了魯迅的偉大,又使人對魯迅產生深刻的印象。對於魯迅,作者四次描寫了他的面貌舉止,不但增加了讀者對魯迅的直接具體的印象,而且很好地展現了魯迅的性格情緒和豐富的內心世界。“濃黑的鬍鬚”,“明亮的目光”,“滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭髮”,不正襯出了一位堅定、沉着、勇猛、頑強的戰士的性格嗎?在讀到進化論后出現的“沉默”、“眼睛望着遠處”不正說明魯迅對自己走過的道路是怎樣反覆地總結過,是怎樣嚴肅認真地對待,而在總結了經驗教訓之後,又怎樣信心百倍地展望着未來嗎?對國民黨地方官僚的荒謬的嘲笑,既表現了魯迅幽默開朗的性格,也表現了他對當事者的極大輕蔑。古人說:“言為心聲。”其實,一些典型的舉止動作又何嘗不表現出人物的內心狀態呢?《瑣憶》作者寫魯迅的思想性格,寫他的博大胸懷、鮮明愛憎和犀利的政治眼光,在很大程度上也是藉助了對魯迅面貌和言談舉止的生動描繪的。

  總觀《瑣憶》全篇,可以看到作者對魯迅精神的精闢透徹的認識;感到他對魯迅深深的懷念之情,一種最純真、虔誠、崇高的感情。《瑣憶》其實是憶而不瑣,它表現了深刻的思想和豐富的內容,對我們認識魯迅和研究魯迅有着重要的意義。

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童年瑣憶作文400字

童年瑣憶

  在我的記憶里,童年就象一個調色板。有高興的,傷心的,快樂的。但在我的記憶里,總是快樂的事情。

  在我8歲那年,有一天,全家都以吃完飯。於是,我對爸爸說:“爸,咱倆切磋切磋軍棋?‘”去,去,去,也沒有裁判,自己玩兒去。’這時,表哥正好吃完,自告奮勇的說;“我來當。‘爸爸拋不過我倆,只好同意。 

  對戰開始了,我先把我的軍長望前沖。沒想到來個開門紅,一下碰個旅長。我驕傲的抬起頭看着爸爸,只件爸爸正緊鎖眉毛,想法子呢。沒想到爸爸把炸彈運到前線,炸死了我的軍長,我有點兒六神無主了,接下來爸爸有派出個司令--比完才知道是司令。司令象久經沙場的將軍,一路橫掃千軍,我的營長,旅長,排長都犧牲了。,這時司令扛起我軍軍旗大要大擺的反回基地我趕忙用司令硬碰硬。沒想到半路殺出個”程咬金’--地雷,炸死了我的司令,我只好眼睜睜看着軍旗出了邊界,我輸了

  " 這棋下的真帶勁”.爸爸邊說邊笑。我也笑了,笑的是那麼開心,那麼快樂!
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童年瑣憶之給雪人穿衣作文700字

童年是歡樂的,童年是無稽的……每個人都有自己的童年,我的童年是幼稚無知的,歡樂可笑的。每當我站在窗外,看着那隨風飄揚的雪花,就會不由自主地想起我在童年時發生的一件可笑的傻事。 

  幼兒園中班的寒假,那是一個白雪皚皚的寒假,一切都是白色的。我家陽台有一片空地,空地上堆滿了雪。爸爸覺得雪太礙事,便用雪堆了幾個可愛的小雪人,他們站成一排,看起來真像一個個穿着雪白衣服的小孩。就在那天,剛剛4歲半的我正好把老師布置的寒假作業寫完。在屋子裡閑得沒事幹,便出來到空地上,剛推開門,便看到了那幾個可愛的小雪人。我馬上跑過去,站在雪人的面前,我想:這些小雪人可真可憐呀,天還在下雪,可它們卻什麼也沒穿,這麼站在這裡,我穿這麼多還有點冷呢!我摸了摸雪人的“身體”,“呀!這麼涼!”我自言自語道“老師教我們要助人為樂,那我就把我自己的衣服給雪人穿吧。”這個幼稚的想法對於當時只有4歲半的我可能相當於偉大的發現,我手舞足蹈的跑進了屋子裡,抱了一大堆衣服。剛給一個雪人套上了衣服后,媽媽就回來了。我聽見了開門的聲音,趕緊扔下衣服,躲了起來。媽媽見屋子裡沒有我,便來到了陽台的空地上。媽媽的眼睛尖,一眼就發現了躲起來的我和被套上衣服的雪人,媽媽先是一愣,然後就全明白了。為了教育我,媽媽假裝驚奇的跑到雪人面前,說:“喲,我的曉瑜怎麼變成了一個雪人了?”我看了,趕緊跑過去,說:“媽媽,我在這裡,我看雪人太冷了,給他穿了一件衣服,我做了好事,您應該獎勵我呀!”媽媽蹲下來,語重心長地對我說:“雪人是不怕冷的,她怕熱,熱可以把它融化了,你懂嗎?”我似懂非懂的點了點頭。事後,我還是會經常忘記媽媽的話,給雪人穿衣服,直到上一年級。 

  啊!童年,你就像一個小搖車,搖出千千萬萬的歡聲笑語,搖出千千萬萬人的童年瑣憶,搖出千千萬萬人的美好未來!
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讀書生活瑣憶作文1000字

讀書生活瑣憶 

  讀書是一倘潺潺的細泉,叮咚地,流淌着青春的喜悅。 

  讀書是一縷柔和的陽光,穿過指隙,滿載着青春的活力。 

  讀書是一條蜿蜒狹窄的山路,蟠曲而上,充滿着青春的悲傷與曲折。 

  考試前??瘋狂的汗水 

  一隻甲蟲跌跌撞撞地飛到教室里,嗡嗡嗡地在盤旋着,或許是沒了氣力,撞到玻璃上啪的一聲就掉下來了。沒人理會,甲蟲無力地躺在地上,大家都全部都埋頭抓緊時間複習。認真的神態可謂各個不一致。 

  看這個,緊鎖眉頭,手指靈活地轉動着圓珠筆,似乎在冥想着什麼似的,筆一不小心在手中脫落了,一副若有所思的樣子,彎下身子撿筆,仔細地端詳着那支筆,抿緊了嘴唇,臉上的肌肉微微顫動。忽而,又像突然矛塞頓開,嘴巴張得老大,露出滿意的笑容。 

  看那個,趴在桌子上,手裡緊握着一本語文書,似乎都要捏出了汗來,看似在閉目養神,其實嘴在切切察察地念叨着,忽而稀里嘩啦地背個不停,忽而又卡在某個地方背不出來,咬牙切齒恨不得把書撕碎。 

  熱血的汗水潑灑在寂靜的課室中,它見證着我們努力的過程。 

  考試時——揮動的筆尖 

  試卷剛傳到手中,大致閱覽了一下,都是試前看過的題目,做起來自然得心應手,順暢流利,思緒如泉涌般,手中的筆如行雲流水。心裡如如有所獲般滿心的歡喜。題目答罷,趴在桌子上胡思亂想,也不敢左顧右盼,恐怕會被疑作是作弊。 

  眼角的目光掃過隔壁的考生,他拿着筆在草稿紙上耐心地算着,不時還看看手裡的表,雖然臉上是一副安然自若的神色,但是看得出他是心急如焚、恨鐵不成鋼啊。手時而托着腮幫子,時而抓抓頭髮,有時還望望隔壁的試卷,想藉此能不能看到答案,眼神中可以看出還是一陣無奈。 

  隨着一聲哨聲,挺着肚子的老師蹣跚地走進來收卷了,呼啦呼啦地卷一張一張傳到前面。走出考室,吸氣伸腰,嘆道“終於考完了考完了。”眾人七嘴八舌地討論題目答案,更甚有人拋起書包歡呼。 

  班裡處於混亂興奮狀態,那是我們青春的活力與喜悅。 

  考試后——鮮紅的分數 

  這試卷一到手,第一個任務就是搬出計算器算一下試卷的分數,看一下有沒有改誤筆。若是少了半分,不加分絕不善罷甘休;多算了,嘻嘻,那我就不客氣了。 

  有的人拿着79分的試卷,在那大“罵”老師沒良心,也不多施捨一分,還感慨的說:“我的一生就這麼完了!” 

  同學們哀嚎的、呻吟的、興奮的、悲愴的,千姿百態,無奇不有。 

  分數是咱們學生的命根子啊! 

  鮮紅的分數,那是我們青春的紀念碑。 

  點滴的讀書往事串連在一起,以青春加以修飾,調入歡笑、淚水、挫折,那是我們人生的一部分,是一串晶瑩的項鏈,閃爍着人生的光芒。
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童年瑣憶作文800字

  小時候,我常常對未來充滿了幻想。看天空,我就想着自己能在天上飛;看池塘,我就想着自己能在水裡游……所以,我常常對那些不可能的事情異想天開,對自己幻想的一切都抱着巨大的希望。一而再,再而三地問媽媽,媽媽總是微笑地搖搖頭說:“傻孩子,你想的這些很好,但畢竟是幻想的,在現實是不會存在的。”我疑惑地看着媽媽,說:“真的嗎?現在沒有,也許將來就會有的。”

  記得我八歲那年,上小學二年級。一天,我聽班上的同學議論有關外星人與飛碟的消息。我聽了,用手托着下巴,陷入了深深的想象中。我想:外星人會是什麼樣子呢?是很大個,還是小不點兒,是像動畫片中的宇宙怪物,還是像人一樣。它們有特異功能嗎?……總而言之,我有許許多多的問題要回家問媽媽。我想:這次媽媽肯定會相信我說的,這麼多同學都相信,只有媽媽不相信,這些證據我肯定能說服媽媽了。我心裡沾沾自喜,比任何時候都希望能夠回家。終於放學了,我跑回家,一進門就拉住媽媽,詳詳細細地把今天的事告訴了媽媽。媽媽聽了,還是微笑着說:“傻孩子,你還小,到目前為止,我們還沒有發現飛碟和外星人,這只是有人猜測而已,也沒有捉住外星人,捕住飛碟呀!要證實這一切,必須有人證和物證呀!”我聽了,說:“班上那麼多人都相信,只有您不相信呀!”媽媽語重心長地說:“多少人也不一定能說明一切,只有拿出憑據來才行!”我說:“等我長大了,我就會開着飛碟,帶着外星人小朋友來給您看,那時您就會相信世界上真的有外間人和飛碟了!”媽媽聽了,高興地說:“一言為定!”“一言為定!”我也拉着媽媽的手指說。

  現在,我已經是畢業生了,但我對未來的幻想依然不變,仍然熱衷於對未來事物的美好想象,“不可能也要變成有可能。”可不是嗎?人類從古到今,許多東西當時也是不可能的,但經過人們的探索與追尋,這些“不可能”的東西到最後還是變成有可能的。我的想象也不是沒有道理的呀!

  我想:我現在應該好好學習,長大后才能將不可能的變成有可能的。

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瑣憶作文600字

  書皮的秘密

  也許班上從沒有人注意過老師粘滿粉筆灰的手,那雙曾經和我們一樣光滑、白嫩的手!而現在,老師的手粗糙不堪,歲月的風霜在上面刻上了深深的裂紋!

  似乎每個老師都有在教室里走動的習慣,然後把手拄在某個桌面上!

  一次,當這隻手落在一個細心的女孩的桌面時,女孩驚愕了----那些被填滿粉筆灰的手正向女孩痛苦地呻吟着!那隻手沒有在女孩的桌面上停留太久,它走後,女孩迅速地從書包里抽出一本軟皮書,放在那個存留着感動的地方,希望那隻手再次停留時能舒服些!

  書皮的秘密很快傳遍了整個教室,再次上課時,五十張桌子的邊緣整齊地放着五十本軟皮書,軟皮書下是五十顆純美的心!

  奇怪的您字

  兒子從小與母親相依為命,生活很清苦,很平淡,也很幸福!

  自從兒子識字起,母親每天都會收到一張寫有您字的卡片,母親不懂兒子的意思,但也不問,只是認真地把小卡片收好!

  日復一日,年復一年,兒子長大了,母親的卡片也堆積了好幾個抽屜!

  兒子大學畢業了!

  畢業典禮上,母親自豪地坐在前排,因為兒子是學校里最優秀的學生!到兒子發言了,兒子鄭重地走到前面,在黑板上寫了一個大大的您字,說是謎面,讓大家猜!母親突然想到了自己收到的那些卡片!只聽兒子說道:您就是你在我心上,我愛你,媽媽!

  擁抱著兒子,耳邊響起雷鳴般的掌聲!母親熱淚盈眶:兒子終於長大了!

  回憶着記憶中的種種溫情!一個人一生最渴望的不過是被自己愛的人讀懂罷了,而這份渴望成為現實后便會化成存留一生的感動!

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童年瑣憶作文500字

一個寧靜的夜晚,我仍像往常一樣聽了一個故事便入睡了。可今天這個“金雞”的故事,引起我無限遐想。“金雞吃穀子能生金子,那我吃白紙不生銀子啦!”我自言自語道。這有趣的想法,在我腦里閃過,鼓動我去吃白紙。我一邊將撕了的白紙往嘴裡塞,一邊喃喃自語:“人們真笨,要像我這樣吃白紙生銀子,那不是早發財了嗎……”晚上,我甜甜地做着美夢入睡了。

  第二天早上,我早早的起來,準備“生銀子”。我坐在沙發上,總是摸着自己的小肚皮,看它有沒有“長大”。“噹噹……”時針已指向10點,我見自己的肚皮還沒什麼動靜,這下急了,我便焦急地問媽媽,“媽媽,我的肚皮怎麼還沒‘長大’?”“什麼,肚子長大!”媽媽用異樣的目光看着我。“不是您告訴我嗎?那個‘金雞’的故事。金雞吃穀子生金子,我吃白紙怎麼沒生白銀呢?”“哈哈!”媽媽咯咯笑了,笑得像一朵綻開的菊花,我也傻傻地笑了。後來,媽媽告訴我,那金雞下金蛋是個童話故事。我卻傻傻地、痴痴地望着媽媽,無端的認為是媽媽的錯誤。事後,我仍做着生銀子那可笑的美夢。

  啊,童年,你就像一個小搖車,搖出千千萬萬人的歡聲笑語,搖出千千萬萬人的童年瑣憶,搖出千千萬萬人的美好未來!
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瑣憶作文1300字

  這凡天閑着沒事,我就開始清理自己的房間。翻着翻着,竟找到一雙舊手套,絨線織的。哦,奶奶給我織的小手套在這兒呀!頓時,我想起了遠方的奶奶。此時此刻。奶奶又在於什麼呢?

  前幾年,奶奶也曾到我們這兒住過一段日子。奶奶六十多歲了,她從舊社會走到新社會,經過了一段段辛酸的生活。每當我們在一起聊天時,她總愛擺起過去,“過去那些日子苦喲,三年困難時期啥都沒有,糧食定量,一個大人每頓只有一碗飯,吃不飽;哪象現在?天天吃肉。還浪費。”這些話說了一次又一次。每次說時.奶奶總是副嚴肅而沉痛的表情,像是在追憶過去的歲月。我不知道奶奶當時想些什麼,是在憶苦思甜,還是在教育我們。但我看來,好象是那麼遙遠。我也沒有放在心上。但現在再回頭細細咀嚼那些平淡的話語,卻又領悟到這是老人用自己的經歷教育如今過上舒適生活的後輩,不要忘了過去。人主的真諦往往蘊藏於平淡而真實的話語中。

  凡從舊社會過來的女人,大多數不識字。奶奶也是中的一個。可能是她對自己不識一字而遺憾的緣故吧。她總是殷切地希望我們兄妹倆能好好念書:“你們可要好好念書哇,不念書是沒有出總的。奶奶是沒法上學堂,你們有條件就要珍惜。”每當我做作業時,奶奶總是坐在一旁默默相伴。只要看到我拿回一張張獎狀,她就會露出舒心的笑容,臉上的皺紋也舒展開了。奶奶沒有文化,也會鬧笑話。一次奶奶拿起桌上的書本,一本正經地看起來,我湊近一看,呀!書拿倒了。我笑了。忙說:“奶奶,書拿倒了。”奶奶一愣,也笑了。她指着書上的字要我念,聽着我流利地讀書,奶奶開心地笑了。這笑聲是那麼的舒心,飽含着寬慰,也寄託着希望。

  手套,對,還有手套。我從記憶的倉庫中找到了一顆閃亮的珍珠。冬天寒風凜冽,無情地撕裂着我的手,凍瘡,猖狂地生長起來。奶奶看在眼裡,痛在心裡。忽然有那麼一天,我一覺醒來,發現枕邊整整齊齊地擺着一雙嶄新的手套。我高興極了,戴上一試。真暖和。奶奶來了,帶着慈愛的笑問我合適不?我全明白了,拉過奶奶的手,想要表達我心中的感激。卻發現奶奶的手生滿了大大小小的裂口,有的還滲着血水,十分可怕。再一摸皮膚,粗糙、於裂。頓時,我的那股高興勁沒了,我內疚地低下頭:“奶奶,您的手……”“沒事。貼點膠布就好了。“奶奶若無其事地打斷了我的話。此後,每當我一戴上這雙奶奶用滿是裂口的手編織的手套,眼前就晃動着奶奶那雙手,揮也揮不去。我只能在心底默默他說。“奶奶,謝謝您!”

  奶奶對我的關懷是多方面的,不僅是織手套。那次雨中送傘更讓我難以忘懷。記得那天雨下得好大呀,我望着窗外不斷下着的雨不禁有些懊惱。要是早知道,上學時帶把傘多好、可是現在……哎,算了,沖吧!抱着書包。沒跑多遠,就有些受不了,只好躲在屋檐下望天興嘆。在朦朧的雨幕中,我突然發現一個熟悉的身影。啊.是奶奶蹣跚的身影,我又高興又震驚,這麼大的雨。奶奶竟……。這時。奶奶也發現了我。接過傘,我埋怨說:“哪個要您給我送傘,您淋病了怎麼辦?”奶奶只是笑笑,不說話了。走着。走着。我好像明白了一個道理:愛是往何力量都無法阻擋的。看着奶奶佝僂的背影,我心裡感到有一種說不出的滋味,忙上前扶着奶奶……

  奶奶,如今我是多麼思念您老人家呀!我忙坐下,攤開紙筆,給奶奶寫信,儘管她不識字,但我相信,這用愛寫成的文字,她一定能看懂!

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瑣憶作文600字

  記得那是八年前的一件事......

  在八年前,年僅七歲的我就已經很愛看書了。吃飯的時候想着它、上學的時候想着它,就連睡覺的時候也在想着它......那時的我就已經離不開書了。

  有一天晚上,爸爸又新買了幾本書給我,這下子我可高興壞了。我迫不及待的去拿書來看,可是爸爸卻說:“你要先寫完作業才准你看書。”沒辦法,爸爸都下了死命令了,我也只能先去寫作業了。

  寫作業的時候,我心裡一直在想着那幾本書,就沒什麼心思去寫作業了。所以我就亂寫了幾筆,就去拿書來看。可惜啊,人算不如天算,我讀的正起勁的時候,爸爸來了。我的第一反應是:慘了,這下爸爸一定會檢查我的作業的,怎麼辦啊?!嗷嗷!!!沒想到爸爸真的按我想的做了。我悲劇了......嗚嗚......

  爸爸看了看我的作業后,叫我過去,我只好像個蔫茄子似的走了過去。唉~~當時我猜爸爸肯定要訓我一頓了,可是我想不到的事發生了,那就是——爸爸沒有訓我,反倒語重心長的和我說了一番話。那就是:“孩子,爸爸支持你看書,可是你為了看書就不好好做作業不行啊,你應該先去把作業做好,在看書啊。這樣,你先去把作業好好重新做一遍,染后爸爸陪你一起看書,好不好?”我高興的點了點頭。因為自從我上學之後,爸爸就很少和我一起看書了。

  很快,我做完了作業。爸爸也兌現了他的諾言,陪我一起看書。後來我又撒嬌說:“爸爸,我要你念給我聽,嘻嘻。”爸爸說:“好吧,我的小寶貝。”隨後她就念給我聽了,而我也慢慢地進入了夢鄉......

  好了,我說完了,這是我美好的記憶,那麼你們最珍貴的記憶尤是什麼呢?可以說出來和大家一起分享嗎?我猜一定可以的,對不對?

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