快樂閱讀作文

　　高一作文：快樂閱讀，健康成長

　　快樂閱讀，健康成長

　　在清閑午後，在日落黃昏，一杯清茶，翻開手中書卷。由上而下一行一行的閱讀，陶醉於那文字交融的世界里。悟生活的陰晴雪雨，品人生的辣苦酸甜。

　　魯迅的多味人生和多味文學（涵蓋面似乎與下面內容不太相稱。）

　　對魯迅先生的作品，我經歷了一個由盲目到抵觸再尊敬的過程。《孔乙己》的態度諷刺；《祥林嫂》的筆法細膩；《狂人日記》的文風乾練；（對三部作文的特點綜括不太恰當。）描繪出了當時社會的種種人生世相。我被他語言的亦莊亦諧所折服。筆隨心動，他所獨到的文學是我所無法抵達的世界。（這句話有些混茫。）通過想象與真實交替的藝術概括，把深邃的思想感情升華為一種詩情美。巧妙的道出了人們想不到、說不出或想說而說不透的話。（這一句概括精闢而凝粹。）他的真知灼見，讓我學習到寫作是要以真情實感來創作的。（“真知灼見”與“真情實感”並不構成必然的因果關聯；而且這一句作為該段意思的概括句，與前面有些疏隔。）

　　歷久彌新的世界經典（最好能帶出“我”的感受。）

　　名著是文壇永不衰敗的常青樹，每一次捧起，用指尖輕輕滑過那些膾炙人口的書名，就能體會到它們飽經世間的滄桑。（“膾炙人口的書名”與“飽經滄桑”有什麼必然的關聯？）然而幾經歲月淘洗卻韶華依舊，甚至變得更有價值的渾厚。（“更有價值的雄渾”怎麼說？）最欣賞雨果的《巴黎聖母院》，遙想十九世紀法國的悲慘世界，敲鐘人醜陋下如此純凈的心靈詮釋了人世間的真善美，道貌岸然的天主教神聖的職業下卻暴露出了所有的假醜惡。強烈的對比給人耳目一新的震撼，突破了其他古典文學的局限，空前絕後的浪漫昭示了無窮魅力。再輔以大師的生花妙筆，行文如流水讓我如此着迷。（這幾句對經典巨作《巴黎聖母院》的概括倒很精準。）

　　充滿溫情的心情驛站（最好還是將“我”的感受對接起來。）

　　在那個年代，除了魯迅，剩下該值得細細品味的就是她了，張愛玲。她的作品是渾然天成，不見鑿痕。幾乎每一部小說里都有穿着精美旗袍的女主角，如《傾城之戀》里的白流蘇。染上不多不少的人間煙火，多了便是庸脂俗粉，少了又過於空靈孤傲。（兩句概括可謂恰倒好處，而且體現了語言的對仗美。）張愛玲總可以拿捏好其中語言的分寸，（好一個“拿捏”，用詞新銳。）故事情節不鋪張也不矯情，卻恰如其分顯出一種溫暖。糾纏的人情世故后便是另一種清香適口，彷彿一打開書的扉頁就落入張愛玲布置的世界，把自己的心情交給她，為她所塑的人物而或喜或悲。我羨慕與她的才情，感激於她告訴我的世間摯愛。（這一段語言唯美而瀰漫著柔媚，讀後給一種含香蘊玉般的清芬。）

　　清新飄逸的書中仙子（“書中仙子”似乎未能道出冰心之文的神韻。）

　　冰心的詩，無論哪一首都給人以沁人心脾的韻味，那種天生的淡雅令人陶醉，字裡行間里透出與生俱來的洒脫。《繁星??春水》里歌詠母愛童真，輕淡的筆墨道出其中的清甜。從她的詩里我學會了在生活中以誠相見，以愛相濡。世紀老人那“愛的哲學”字在心底回蕩，泛起陣陣甜蜜。（以“愛”為述說中心，扣住了神脈。）

　　讓心靈在書中感悟，看人間是非，品人生似棋，觀雲捲雲舒，花開花落。這就是讀書的樂趣。讓我們心留一份余白，（好一個“余白”，滿紙頓時溢滿香澤。）在歲月中沉靜下來，捧一杯香茗，品滿紙墨香。（957）

　　[評析]這是一篇語感非常纖細精美的文章。對四位文學大師的作品概括與提煉言粹意豐，不僅讓讀者領略了大師作品深厚的思想內涵，還讓人讀出了大師作品精美絕倫的表達神韻，尤其是通過自己富有感染力的富麗而新進的語言勾畫，更加增添了文章本身所具有的俊逸、飄柔與雅淡之美，讀罷彷彿使人余口蘊香。這樣必然形成了“文”與“人”之間的和諧振蕩，即用來描述大師的文字也具備了一種與之相稱的語言才情。讓人不得不佩服作者紮實而深厚的閱讀修養所產生的語言美感。稍顯不足是，語言過於追求綺麗華美，而沖淡了文章所應具有的內在質樸、淡定與平和。也就是說，作者在敘說四位大師的作品時，應該將自己的閱讀情境與場景適當地“復現”出來，以彰顯“我”在閱讀進程中的個體感受細部。這些細部恰恰是讓讀者能夠觸摸到的最為至切的心靈脈動，也是文章最能打動讀者心靈，從而產生閱讀上的共振與融動。將“我”置放進去，是文章在形式美上再具有內在美的重要路徑。所謂文質兼美就是這個道理。

　　我非常喜歡看書，因為讀書就像在和一位高尚的人說話，孤單時給我以安慰，疑惑時給我以解答，失敗時給我以鼓舞和力量。每當我拿起書開始閱讀時，就象漫步在知識的海洋里，靜靜地遨遊，流連忘返。

　　記得小時候我對書並不怎麼感興趣，每天晚上只會讓媽媽給我講故事。有一天晚上，媽媽給我講了一個特別精彩的小故事，我聽得非常激動，就問媽媽怎麼會講出這麼精彩的故事。媽媽回答說：“這是我從故事書中看到的呀”。我驚奇地說：“原來書中會有那麼精彩的故事哇？！我也要看書！”“好呀！”媽媽說。“可是我有不認識的字怎麼辦？”媽媽說：“我可以教會你查字典呀。”於是我每天都會捧着書坐在椅子上看，並漸漸養成了愛看書的習慣。

　　現在我房間的書架上擺滿了各種各樣的書，有《漢語辭典》等學習輔導書，也有內容精彩動人的課外讀物，有小小的帶精美圖畫的《成長故事》、《智慧故事》，還有厚厚的《假如給我三天光明》、《三國演義》等名着，應有盡有。每天寫完作業后，我都會情不自禁地捧上一本心愛的書坐在沙發上津津有味地閱讀。

　　讀書使我開闊了眼界，使我豐富了大腦，使我充滿了自信，給我的生活增添了無限樂趣。書，就像一個良師益友，伴隨着我每一天的生活。

　　四年級:草色入簾青

　　一看見這本書的題目，我奇怪地想：“爸爸怎麼能裝在口袋裡呢？”我便迫不及待地翻開第一頁看了起來。看完這本書，我心中的謎團也就解開了，事情原來是這樣的：

　　爸爸原來是一個1.8米的人，可是他經常被媽媽吵得狗血噴頭，每挨吵一次爸爸就變低一些，最後成為了只有1、8厘米的小人。爸爸被我裝在口袋裡天天跟我上學，他的嘮叨總在我耳邊迴響。我和爸爸度過了很多難關，享受了很多快樂，最後爸爸又變成了原來的樣子，成了1米8高的爸爸。

　　在這本書中，“我”是一名小學生，名叫楊歌，是一個快樂的男孩。爸爸是一個看不了楊歌班裡的陳雪虎比自己的兒子強的人，一看見陳雪虎比楊歌強，他就必須讓兒子趕上陳雪虎。而且爸爸幹什麼事都一干到底，從不半途而廢。

　　讀了這本書，我懂得了干任何事情都要堅持不懈，不要半途而廢；我還懂得了要永遠向正義看齊，不要被邪惡打倒！

　　六年級:風凌雲

　　風輕悄悄的吹過，喚起了我對兒時的回憶，眨眼間三千多個日子從我手中溜過，我想抓卻抓不着；想留住它也留不住……雖然時間不等我，但是閱讀卻拉着我的手陪我走……

　　當我第一次來到那家書店時，我還是幼兒園的小朋友，還記得第一次去那買書高興的情景。

　　那天，我剛剛被媽媽從幼兒園裡接出來。我戴着大紅花，高高興興的拉着媽媽的手走在回家的路上，就是在這回家的路上，我們經過一家書店，媽媽帶我走了進去，媽媽在裡面選好了一本故事書《一千零一夜》，準備付錢時，我叫了起來：“媽媽媽媽，這本，這本，我要看這本！”媽媽見我喜歡手中拿的漫畫書《貓和老鼠》就將它和11《一千零一夜》一起買了下來。一路上我高興地蹦着、跳着。到了家我迫不及待的拿出書津津有味的看了起來。書中小老鼠的機靈、機智深深的吸引了我，我越看越開心，最後還忍不住哈哈大笑起來，肚子都笑痛了，爸媽見我看得這麼入迷也欣慰的笑了。從那以後我的書櫃就不斷的增加新書，有爸爸買的，媽媽買的，就連表哥、表姐回來帶的禮物也是書。我和書就這樣結下了不解之緣。一有閑暇就拿起書來讀，而且還養成了早晚看書的習慣：望上不看書就睡不着，早上想到書就能早早起床，讀書給我帶來的不僅僅是快樂，而且成為了我生活中的一部分。

　　到了小學四年級的時候，爸爸開始培養我對中國古典文學的興趣，經常給我講一些三國、水滸的故事，我就又迷上了古典文學，那天我和媽媽又一次走進那家書店，看到爸爸給我講的《三國演義》、《西遊記》、《水滸傳1》、《紅樓夢》、《史記》等書時，我如獲至寶，急忙讓媽媽給我買。我抱着厚厚的5本書，也不管它有多沉，飛快地向家裡跑去，只聽媽媽在後面喊：“子月，慢一點，要不要我幫忙？”“不用了，我挺得住！”。回到家裡，我的手和胳膊又酸又痛已經麻木了，可當我把這些心愛的書籍整理好放進書櫃，又拿出一本《三國演義》翻看時，剛才手和胳膊的酸痛全都丟到爪窪國去了。心中只有一個美美的念頭：快點看這些書，看完后就再也用不着爸爸給我講了。看着看着書中那些鮮活的人物就彷彿出現在了我的眼前：《三國演義》中諸葛亮的智慧，謀略，關羽的仁義、信、勇、威，張飛的勇猛無敵，曹操的奸詐老辣……《西遊記》里孫悟空的機靈，勇敢，頑皮，豬八戒的憨厚，貪婪，沙和尚的默默無聞，任勞任怨以及唐僧的迂腐，糊塗等等，都成為了我腦海中揮之不去的經典形象。

　　閱讀豐富了我的生活，也豐富了我的精神世界，由此還引發了我對文學濃濃的興趣。

　　時光飛逝，我已經成為了一名中學生，在這些日子裡，我又看了許許多多的文學作品，印象最深的就是現在湧現出來的一批80、90后青少年作家：如郭敬明、韓寒、蔣方舟等，他們的出現對我產生了很大的影響，極大的激發了我也要進行文學“創作”的衝動，希望有一天我也能象他們一樣公開發表自己的作品，成為一名少年作家……

　　閱讀帶給我的不僅僅是快樂，還帶給了我美好的夢想和追求，它將繼續陪伴着我快快樂樂的一路走下去……

　　漢川市實驗中學7年級 祁子月

本文系用戶原創文章，未經允許禁止轉載！

　　我非常喜歡課外閱讀，因為它給我帶來了許多快樂。

　　我的課外書很多，如《一千零一夜》、《科學家的故事》等，但我覺得“寫給小讀者”這一套系列叢書給我帶來得快樂最大，其中《快樂精靈》這本書講了一個叫羅小卜的同學把快樂丟了，他經過千難萬險，終於找回了快樂。這個故事告訴我們快樂才是一個人最重要的。《美德花園》講了美德花園裡住的50位品德高尚的仙子的故事，它告訴我們要做一個品德高尚的人。《夢想風暴》講了夢想女神點石成金的法寶，只要擁有這些法寶，你所有的夢想都會實現。這個故事告訴我們怎樣給理想插上翅膀，成為一個夢想成真的人。《比糖果都甜蜜》這本書講了二十九個棒棒糖的神奇魔法，讓我們知道了人與人之間的相處能夠比糖果都甜蜜，教會我們如何與他人和諧相處。

　　這套書給我帶來了極大的快樂，使我享受書中生動有趣的故事情節的同時，教我如何做一個時常快樂的人、有遠大理想的人、品德高尚的人、被人喜愛的人。並且積累了許多好詞佳句。“讀書破萬卷，下筆如有神”。我想像這樣好的書讀多了，寫起作文來，還會犯愁嗎？唐代詩人杜甫小時候讀書，反覆朗讀品味，非把書讀熟讀透不可，後來才寫出那麼多優美的詩歌。我想如果我能像他一樣用心讀書，也一定會寫出許許多多的佳作，那才是最大的快樂。

　　五年級:1356870217

　　開啟智慧大門，

　　那是一片書海。

　　我在海中遨遊，

　　心中無比暢快。

　　閱讀，使我認識了有德的君子；

　　閱讀，使我懂得了文人雅客的心；

　　閱讀，使我明白了做人的道理；

　　閱讀，使我了解了人生的追求。

　　我感謝閱讀，

　　它放飛我的夢，

　　使我成為一個快樂的人。

　　我感謝閱讀，

　　它放飛我的夢，

　　使我成為知識淵博的人。

　　我感謝閱讀，

　　它陶冶我的情操，

　　使我成為有德的君子。

　　是閱讀，讓我快樂成長，

　　是閱讀，它陪伴我一生。

　　它讓我愛上了文學，

　　它讓我愛上了寫作。

　　我的生活因此而豐富多彩，

　　我的生命因此而絢麗多姿。

　　河北邯鄲叢台區中華橋小學六年級:劉亦琛

　　陽光灑在操場上，如同一片金色的大海，小草在清風中搖曳，驚動了沉睡的小蟲。一聲清脆的上課鈴貫穿了整座教學樓。

　　鈴聲剛落，吶喊便響起，因為，這節是讀書課。

　　伴隨着我們的歡聲笑語，來到了位於五樓的閱覽室。當打開那扇門時，它給我的第一感覺是——整潔。桌椅擺放有序，風輕輕撫摸着窗幔，左側的報刊架上陳列着各樣的報刊，牆的橙黃、地板的淺藍，給人一種輕鬆的感覺。

　　坐在椅子上，軟軟的，觸摸桌子，它是清涼的。我手裡捧着《青銅葵花》，津津有味地看起來。這時，整個閱覽室安靜極了，似乎能聽得見心跳聲，風兒已經早早知趣地停止了演奏。翻書的輕響在我耳畔回蕩，書墨的清香在我指尖瀰漫，我，忘了時間的逝去，我，就像一匹狼貪婪地吮吸着乳汁，享受着我的快樂。

　　這本書寫的是大愛——把愛寫得淋漓盡致；這本書寫的是大善——把善寫得酣暢淋漓。這本書是曹文軒的作品，是一個名叫青銅的鄉下男孩和一個名叫葵花的城市女孩之間發生的故事。在這本書里儘是天真、爛漫，沒有虛偽、欺騙，這裡一切的一切都是非常美的……

　　又是一聲鈴，打破了閱覽室里的安靜，中斷了學生讀書的場景……

　　時間，記錄了我對閱覽室的不舍……

　　吉林長春雙陽區第一實驗小學六年級:柴源徽

　　今天,我讀了一本十分有趣的故事書，它就是楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記》之《虎皮貓，你在哪裡》。

　　這個故事生動有趣，讓人看了之後還想再看一遍。故事的主人公笑貓，是一隻能夠聽懂人的語言，還能以各種笑來表達自己的心意，十分討人喜愛的貓。故事是這樣的：笑貓的心上人---一隻虎皮貓在一個夜晚突然消失了，笑貓為了尋找心中的虎皮貓，歷經千難萬險，找遍各個地方。在尋找虎皮貓的歷程中，產生了一連串的誤會。最後，功夫不負有心人，笑貓終於在一座神秘鐘樓找到了心中的虎皮貓。

　　看完故事，我自己認為：笑貓這種執着的精神以及朋友們的熱心幫助很值得我們學習。

　　首先來說說那兩隻可愛的老鼠朋友---老老鼠和老禿，在笑貓尋找虎皮貓的過程中，當得知在高大的煙囪有一隻虎皮貓時，笑貓登上煙囪去找心中的虎皮貓，可煙囪上的那隻虎皮貓並不是自己心愛的人，還被它從高高的煙囪上踢下，摔倒了腿時，這兩位朋友想盡一切辦法，費勁周折弄來了一塊滑板，將笑貓送到醫院。看到這裡，我為笑貓有這樣的朋友感到高興。

　　那惹人喜愛的波斯貓“雪兒”和紅頂別墅里性格孤僻的虎皮貓同樣也是好樣的，他們為笑貓的事迹所感動，同樣也伸出援助之手，幫助笑貓一步一步度過困難，尋找隱蔽的鐘樓，找到虎皮貓，功不可抹。

　　其中最值得讚揚的就是那隻綠毛龜了。它老謀深算，是個思想家。在笑貓腿骨折，受傷無法行走時，它天天馱着笑貓到處尋找虎皮貓，成了笑貓必不可少的“交通工具”。

　　如果沒有朋友們的熱心幫助，沒有笑貓自己那堅持不懈的執着精神，它心中的虎皮貓永遠也找不到的。我想：動物們都有這樣樂於助人的好心腸，真不愧是人類學習的好榜樣！

　　現在，我向大家推薦這本內容豐富的書，相信你們看了，也會和我一樣，有更深的感受。

　　記住：在生活中，沒有做不成的事情。下定決心，要做就要做好，團結一心是戰勝困難的法寶。