言語，不需要借口_700字

　　說，我們為別人而說；為自己而說；為真理而說；為公平正義而說……

　　這是我們與生俱來的能力。聽着周圍一聲、一詞的重複，我們開始學會闡述這一門學問。從表明“我要出去玩。”到“這個社會真複雜。”言語伴隨我們左右。曾有許多人都用語言企圖改變這個世界，例如魯迅那樣的人。

　　他本人用筆指責，用紙張吶喊，但他卻只說給那些願意傾聽的人們。而人們卻用一個又一個的謊言，企圖對事實欲蓋彌彰，既然是與生俱來的能力，那麼又為什麼用謊言進行糟蹋？

　　撒謊要從第一個人說起。沒有人一開始就學會了撒謊的，但是人們的現在，或者是說“謊言世界”早已混亂不清。

　　首次撒謊可能是以善意的為幌子，再有可能是別人的什麼原由但是，那早已無史可查了。不可所謂善意的，並不代表是進行掩蓋真相。

　　過去，我班的某生因犯錯誤的嚴重性，而被校長親自問責。而班主任卻叫我們不要對其監護人透露支字出去，還要贊口稱：“其實，他平時還是蠻乖的。”“還是”一詞聽起來是那麼的“同情”卻是感覺又有一種對此人的嚴重鄙視，或者說是擠兌。若真的“還是乖的”那麼他本人會捅出這麼一大簍子事么？不過當然了，我是相當於“還是乖的”反面教材，課後，我將事情的原委向其監護人“嘰里呱啦”的傾吐一番。第二天，我竟然因為這一“傾吐”被班主任斥責了一番。到也罷，若不是被斥責，我還不知道這隱瞞真相是那麼存在價值的事。

　　這故事的出現便是一教訓的模範。如果說到第一個撒謊的人是誰的時候，我想必或許有那麼個別人或一幫人要對此負責，只要你一照鏡子就一切揭曉。

　　你，在過去，現在，也許將來，會為謊而後怕，只要謊時不善，善時還可以謊，將屬於你的言語淋漓盡致的用出來。

　　昆明市第五中學初三：代軻帆