尊重生命_1500字

三月冒着春寒來了，處處在萌芽，在生長。習習的春風裡，一群群天真活潑的孩子們在草坪上追逐着、翻滾着，沾了滿身、滿頭的草渣樂得哈哈大笑。孩子們是最容易和自然和諧相處的呀！想起我小時候，生長在農村，夥伴們最喜歡枝枝草草的了。一朵瘦瘦的花，一片細細的葉，連開着小小藍花的豬姥姥，有着長而堅韌的筋脈的車輪草和不起眼的狗尾巴草，都視若珍寶。可今天，當城市的樓房越來越多、鄉村離他們越來越遠的時候，綠地、鮮花、大樹就成了孩子們心目中最最可愛的“大自然”。孩子們為了留住那份美，於是乎……他們不喜歡小草嗎？不，恰恰相反。只是，稚嫩的愛，讓他們不知道怎樣去尊重這些無聲的朋友們！　

“叮鈴叮鈴”上課的音樂響起，拉回我的思緒，急匆匆夾書進班。這是一節作文課，要求學生“細心觀察周圍的景物，注意發現春天景物的細微變化，再把你認為最美的景色寫下來”。現在是初春，沒有葉綠如玉，沒有繁華枝頭，也沒有蜂飛蝶繞，春姑娘嬌美的容顏還沒有明顯的顯露出來。課前，老師們曾商量暫不寫這個題目，等到花開了，鳥叫了，熱鬧的春天來了，再讓學生觀察書寫。　

“報告！”看到滿頭大汗，頭上、身上灰綠的、枯黃的草葉草莖的劉奇，我又氣又笑。忽然靈機一動，何不趁這節作文課，讓孩子們去觀察自然、接觸自然，認識初春的特點，也許能喚起他們關愛小草，尊重綠色的意識。於是笑着說：“同學們，春姑娘已經來了，可是她和我們捉迷藏呢，咱們尋找春天吧。”

　　“好！”學生們齊聲高呼，振臂雀躍。

　　我把他們帶到草坪前：“請大家蹲下來，扒開枯草找一找，看誰有一雙銳利的眼睛，能有新收穫，新發現。”孩子們莫名其妙，好奇地蹲下身，扒開枯草。

　　“芽，小芽芽！老師。”一女生驚呼。

　　“草寶寶出來了！”一男生興奮地喊。

　　“多可愛呀！”有人脫口而出。

　　“細細尖尖的小芽芽，像春天的小手，我摸摸吧。”

　　“嫩嫩的，黃綠黃綠，多漂亮啊！”

剛才還站在草坪上的學生小心翼翼地踮着腳尖走下草坪 。

　　“劉奇，剛才你一定踩疼了草寶寶！”學生們厲聲指責，劉奇的臉早已紅了，心虛地說：“小草不是人，它怎麼會疼。”

　　“它不是人，但它也有生命呀。”

　　“誰說它不會疼，有人踩住你的胳膊，你是不是也不會疼？”

　　“小草搖着小手向你問好，你竟然踩它，你懂禮貌嗎？”

劉奇含着滿眼的淚水“我再也不踩了，行嗎？”“同學們，小草無聲，送來溫情。草是有生命的，一樣需要我們的關愛。你們都是有愛心的孩子。”我連忙補充。

　　同學們安靜下來，俯下身子，仔細觀察每一棵小小的草芽。有人忍不住輕輕碰一碰它，緊張得張大了嘴巴，臉兒漲得通紅。剛從干硬的土地里鑽出來的這柔嫩的、針一樣的、充滿生機與活力的小精靈，引發了學生極大的愛心和興趣，教他們學會真愛，懂得尊重。

　　孩子們到處欣賞着，尋找着春天的足跡。

　　“桃樹上長出米粒大的花苞了。”“迎春花開了，像一牆掛畫”“楊樹上長出無數串楊花，跟毛毛蟲一樣。”“柳樹有嫩黃的小葉芽，還有小玉米穗。”“那是柳花。”我笑着糾正。

這次作文學生寫得好極了，多數學生用極大的篇幅描寫小草，字裡行間滲透着憐愛，思維亮點頻頻閃現 。“老師，我知道了，人喝多了水會淹死，花草也一樣。怪不得你提示同學們一天不能給花澆三次水。”“老師，是不是不同的花有不同的愛好，就像不同的人有不同的性格？”我為他們的悟性感到自豪。

　　一傳十，十傳百，別班的學生也急着去觀察小草，觀察春天，由觀察而引發的驚喜、激動和愛瀰漫了整個校園。從日記中得知，很多同學還在街道的綠化帶里，在自家的小院里，在教室空着的花盆裡，鬆土、澆水，播下了一顆顆種子、一顆顆愛心。

　　我的心像春天一樣暖洋洋的，想着，“尋找春天”這一幕將永遠銘刻在學生們的心中，在他們生命的季節里，流動的旋律，將永遠綠草如海，芳香陣陣。 贊同0| 評論