六（4）班的傳奇_1500字

這是我一個同學寫的，她的寫作手法較誇張，請大家見諒：　 　

　　從一開學同學們立志要讓六（4）班成為學校的打頭班，成功在望已只能代表過去。我借用了動畫片《小虎還鄉》中的一句歌詞：“喜歡你的可愛，你的自信不服輸，反反覆復千辛萬苦也可以不在乎。”六（4）班算是歷經風雨飽經蒼桑，終於要看到彩虹了。在這艱難困苦的歷程中，六（4）班碩果累累。　

　　在金秋的跳繩比賽上，六（4）班連連奪冠，除女生組第四名，男子組冠軍獎外，其餘獎都被我們攬入懷中。金色的秋天裡有金色的大地；金色的大地上有金色的果實；金色的果實里有金色的喜悅；金色的喜悅里有金色的收穫。勝利的喜悅，使六（4）班陶醉，勝利的笑臉，使六（4）班心醉，幸運的天使與六（4）班一同走向勝利輝煌的彼岸，六（4）班永遠是我們心中的酒杯。　

　　冬季拔河比賽上，歷盡千難萬險，靠着堅定的信念和強烈的集體榮譽感六（4）班一舉奪魁。賽場上的選手個個用力拉，啦啦隊一個勁兒扯着嗓子吶喊祝威。那排山倒海滾滾而來的加油聲和賽場上生龍活虎門選手，那別開生面的場景，不僅一次的震撼了一位位園丁。六（4）班的同學們說他們絕對不允許代表六（4）班，屬於六（4）班的無瑕翡翠上出現任何，哪怕一丁點瑕斑。他們要讓這塊翡翠像璀璨的明珠一樣散發耀眼的光澤。“我們要讓六（4）班閃閃發光，永攀高峰。”這是我們的口號，他們承諾，口號要賦予行動來證實。六（4）班要鶴立雞群，不會遜色於任何方面。　

　　在放假那天的最後一節課上，六（4）班哭了，因為六（4）班的小主人即將告別這個可愛，可親的校園，告別這個蓬勃向上的集體。隨着時間一點一滴的流逝，班裡響起了動聽的歌。“團結就是力量”唱出了大家的心愿；“同一首歌”唱響了大家的心聲。這歌聲，這弦律是多麼美妙，多麼純真，多麼響亮。“聚舍情深”，普天之下，沒有不散的宴席，有別就有聚，正所謂：即將離別舍依依，待到團聚樂滔滔。　

　　世上沒有十全十美的東西，六（4）班的自習課和紀律成了心病。自習課猶如農貿市場，“買賣聲”、“吆喝聲”、“討價還價聲”混在一起，就彷彿大馬蜂一群群飛在你耳邊。隔山邁嶺“咬耳朵”，點頭哈腰，360度旋轉，座前談心司空見慣。不知什麼時候，六（4）班的自習課變得張弛有度，井然有序。園丁們也感到欣慰之至。大家學會了忍耐與歡呼。　

　　勝利時，大家會感覺到時間凝固，呼吸急促，緊張感也隨之而來，大家在這裡學會了“忍耐”和“等待”。當金色幸運降臨到六（4）班頭上時，大家會釋懷一切。比如：不約而同地從座位上跳起來，互相握着雙手，失聲大叫。把嗓子喊啞了，手臂拍麻了也不再乎。盡情地發揮內心的喜悅。　

　　讀書時，大家會扎進書堆，進入一個奇妙的世界，忘乎所以，所有的委屈，疑慮，喜悅就蕩然無存了。這時大家就會在書的海洋里遨遊，嬉戲。這時的教室里是鴉雀無聲，呼吸的聲音也清晰可聞。　

　　六（4）班的酸甜苦辣咸，三天三夜道不完。“不求轟轟烈烈，但求無怨無悔”這是六（4）班的承諾，這是六（4）班永恆的諾言。　

　　有一首解說六（4）班歷史傳奇的詩詞會證明六（4）班的光彩，從中反映出六（4）班的颯爽英姿，秀出六（4）班迷人的風采：　

　　一個永不服輸的班級，是我們心愛的六（4）班；　

　　一塊無瑕光澤的翡翠，是我們喜歡的六（4）班；　

　　一顆光彩奪目的珍珠，是我們愛戀的六（4）班。　

　　它是火紅的太陽；　

　　它是皎潔有月亮；　

　　它是閃閃的星星；　

　　它為我們啟明，導航。　

　　我愛六（4）班。　

　　它是我的生命；　

　　它是我的最愛；　

　　它是我們大家共同的掌上明珠。　

　　來吧！　

　　讓我們用一顆顆火紅的心靈為六（4）班擋風遮雨，　

　　為六（4）班增光添彩，為六（4）班大聲喝彩。　

　　來吧！　

　　張開雙手，　

　　托起我們的夜明珠——六（4）班。　

　　請記住：　

　　六（4）班永遠是升起在東方的朝陽。