成長需要打擊_1300字

　　成長需要打擊

　　第三中學七年級（9）班　吳孟?@

　　經過百劫千難存活下的樹才能成為參天大樹；經過暴風驟雨洗禮的花才開得鮮艷；同樣，經過困苦磨難考驗的人生才會綻放出奇光異彩。

　　上五年級時，我們的語文老師換成了大名鼎鼎的教導處主任富老師。因為前任語文老師—景老師對我們太好，講課的方法符合我們這個年齡段孩子的口味，所以儘管景老師不教我們了，但我們對景老師仍是念念不忘。

　　搞送別景老師和歡迎富老師的聯誼活動時，班主任王老師要我們親手做賀卡送給兩位老師。你猜怎麼著，全班同學高度默契，都做成了情深深、意切切的的送別卡。幸虧班主任王老師有先見之明，命令部分同學必須做歡迎卡，這樣才沒讓富老師顯得尷尬。

　　在我們的潛意識裡，富老師就是趕走景老師的壞老師，所以從富老師走馬上任的那天起，我們就跟富老師較上了勁兒。不管他說的對還是錯，我們都一概不聽，一概不從，惹得富老師常常大發雷霆之怒，我們則依然我行我素。俗話說“道高一尺，魔高一丈”，老師就是老師，到底有治住我們的辦法。一個對付一群，對付不了，那單個批鬥還不行嗎？富老師採取了孤立與拉攏的戰略。

　　上課回答問題，回答不上，富老師就罰站；回答上了，哪怕是最簡單的，富老師都要大張旗鼓的表揚，以此挑撥離間、籠絡人心。這招一推行，一些定力不行的同學便亂了陣腳，乖乖做了富老師的俘虜，成了富老師的追隨者。一些頑固分子才不吃富老師這一套呢，硬是要和富老師對抗到底，於是一向團結的同學便分成了兩個對立的陣營，教室成了沒有硝煙的戰場。這下可苦了我這個語文課代表，夾在老師和同學中間倍受折磨。頑固派認為我是富老師的眼線，故意刁難我，排擠我；追隨者認為我是兩面派，說我左右和稀泥，兩面討好；老師批評我工作沒魄力，做事不如女生。

　　我自認自己在工作方面是盡職盡責的，可老師同學都不買我的賬，如此出力不討好的事，怎麼偏偏就落在了我頭上。左思右想之後，我提出辭職，富老師非但沒批准，反而還狠狠地批評了我一頓。那時我真是恨死富老師了，心裡只有一個念頭：煽動全班同學跟富老師對着干。

　　回家我把心中的委屈說給媽媽聽，媽媽告訴我：不經歷風雨，怎能見彩虹？經歷挫折的人生，經受打擊的人生，才是完美的人生。我有點不明白，我問媽媽：“一帆風順的人生難道不好嗎？”媽媽說：“當然好了！可是世上有幾個人的人生是一帆風順的呢？人人都渴望自己的人生一帆風順，可老天爺不成全你。只有從容面對人生路上的種種打擊，才能為自己贏得精彩的人生。”媽媽的話讓我想起了卧薪嘗膽的越王勾踐，忍受胯下之辱的三齊王韓信，遭受宮刑的史學家司馬遷。他們之所以能名垂千史，就在於他們經受住了人生的考驗，練就了鋼筋鐵骨，想想他們，我的這點委屈又算得了什麼。也許富老師的所做所為，就是為了更好的磨練我們，想到這兒，我釋然了。

　　在以後的學習工作中，無論遇到何種困難，我始終以“成長需要打擊”這句話來給自己加油鼓勁。我的努力得到了富老師的認可，同學們的信任。在六年級畢業時，我因各方面表現突出，獲得了玉門市十佳好少年的榮譽稱號。

　　茶葉因為有了水的溫度才散發出香味，人生也因有打擊才能展現到最極致。我會永遠牢記這句話的！

　　指導老師　顧顏花