今昔對比_500字

　　經家長與作者本人反映，本專輯創建人確認本文屬於材料作文，頭尾兩段全部內容以及“俗話說‘新三年，舊三年，縫縫補補又三年’便是穿的真實寫照”等部分內容，是泉州金蘋果作文學校教師從網上截取給學生的參考資料。 　

　　總評：從內容上看，本文選擇了總述改革開放成果、分述改革開放以來人們衣、食、住、行等變化的材料，逐項展開敘述；從結構形式上看，採用的是依附所提供的材料進行總分構段，作者做到了這點。但從整體上分析，作者沒有從所提供的材料中理出自己的觀點，也就是說沒有立足現有的材料自主確定角度、立意，只是按部就班，從而偏離了材料作文所要求的“開放性強，讓學生充分發揮，形成個性化”的規定性要求，且材料作文沒有確定的命題，所提供的材料不同於文章引述所必須的典故或詩詞，這類作文更注重的是學生平時有效的讀寫積累和敏捷的思維訓練，以通過材料的提示讓寫出來的文章給人有真實的感動。事實上，有真實的感動才能有細節，有生動的細節才能令人感動。　

　　從作者已發的幾篇習作來看，作者想象能力還是不錯的，也有一定的寫作基礎，而且從這篇習作看，作者如果拋開硬套來的材料，按照自己的思路來寫（比如我修改的幾段內容），完全可以寫出一篇好作文來，“材料往往會害死孩子”說的就是這個道理！