做一個99.99分的老師_900字

做一個99.99分的老師　

　　——《漂亮老師和壞小子》讀後感　

　　漂亮的老師誰都喜歡，但壞小子誰都不喜歡，倘若有一天他們聚在一起會有怎樣的故事發生呢？未來想當老師的我，迫切的想成為一名學生喜歡的老師，懷着種種疑惑，我讀完了這本書。　

　　在我讀這本書之前，我一直以為天下所有的老師都是一樣的，穿着樸素，一臉嚴肅……而這位米蘭老師卻讓我目瞪口呆：她帶領孩子們跳芭啦芭啦舞；去家訪編着“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；她上課前化妝；她畢業前帶領着全班同學去踏青……我的眼前展現出了一個漂亮、自信，而且可愛的老師，一個超級靚的老師，一個超級酷的老師，一個讓老師羨慕、讓學生頂頂膜拜的老師。　

　　在米蘭老師的眼中，所有的孩子都是一樣的，她不會因為一個人學習不好而厭煩他，更不會因為一個人調皮而疏遠他，她盡自己所能改變孩子，不管什麼時候，她都是在站在孩子這邊幫助他，支持他，她相信每個學生都有很多的閃光點，每個孩子都是上帝的寵兒。　

　　米蘭無疑是一個大膽的老師，她不拘泥於原有的教育模式， 富有創新意識，敢於提出“把人性關懷放在首位”的全新教育理念；米蘭無疑又是幸運的，縱然她是一匹千里馬，沒有姜校長這位伯樂的賞識，恐怕她也只能空有一番抱負，處處碰壁，故事中的馬老師和顏玉老師便是原有教育模式的典型代表。　

　　看了這本書後，我陡然感到當老師也可以如此洒脫，如此魅力四射。我佩服故事中的米蘭，她多才多藝，富有愛心，有女性的溫柔細膩，又不缺男性的瀟洒豪爽。　

　　《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什麼樣的老師才是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關係是否平等？故事畢竟是故事，現實終究是現實，到底什麼樣的老師既能得到學生家長的認可，又能被傳統的教育模式所接納，一千個老師有一千個不同的答案，也是無數老師前赴後繼的終極目標。　

　　我相信學生、家長、老師作為生活中三個不同的角色，讀完此書後都會有不同的感受，但我希望有那麼一天我也可以像米蘭一樣受學生歡迎，做一個99.99分的老師！　

　　羊口鎮寇家塢小學 王女子　

　　輔導教師

　　於業華