一隻手作文

　　今天是我的生日，爸爸給我買了一隻手錶，他說，這就當做是我的生日禮物了。這個手錶的手錶帶是紅色的，鏡片里是一到十二個刻數，表面上還有一隻米老鼠，上面鑲嵌着碎鑽，可漂亮了!看着秒針滴答滴答走過，我無法壓抑內心的激動。

　　我很感謝爸爸送這個手錶給我作為生日禮物，我可喜歡這個手錶啦!

　　一個小山村……

　　那年，她7歲，他4歲，她想要買一個紅頭繩，偷了家裡的兩毛錢。回來了，父親發現了，讓承認是誰偷的，她很害怕，不敢說。父親說，不承認的，就不要進這個家。她剛要開口，他卻承認了。4歲的孩子……背後，臉上，手臂上，都是鞭子的印。她和母親都在哭，他說，姐，下次要什麼，跟我說。他拍着胸，好像一個大人……

　　 那年，她19歲，他16歲，她考上了重點大學，他考上了重點高中。家裡人都說：“有出息啊，兩個娃都有出息！”母親哭了，都有出息有什麼用？拿啥供？那時，他正在門口……

　　 那晚，父親說：“不怕，爹就是砸鍋賣鐵都要讓你們上到學。”他說：“爹，我不去了。”說完這句話，他就走進房間……

　　 還是那晚，她來到他的房間，跟他說：“你一定要去上學，在我們村，男孩沒有讀出去，就不如女娃了。聽姐的，去上學。”她說著說著，哭了，她也想去上學，可是他是她弟弟，她要讓他去上學，一定要。他看她哭了，答應了……

　　 第二天，她照樣去叫他起床，可是取代他的是一封信，他端正的字一個一個的展現在她面前：姐，我知道你想去上學的，我去打工供你上學，我是農村出去的，身體壯着，你不用擔心，只要讀好書，對咱爸媽好就成。她哭了，信也濕了……

　　 　她進了大學里，天天在想他，一直都是……有一天，同學來找她，說是有老鄉在門口等她，她就出去了。她看到的，不是老鄉，是他。他走向她，掏出一個精緻的小盒子，打開。裡面是一個蝴蝶結，她很驚訝，也很高興。他說：“我在店裡挑了好久，就覺得這個好看，給你帶來了，你戴上吧，試試。”他為她戴上蝴蝶結，的確，她戴着很好看，她笑了。

　　 她畢業了，第一件事是去找他。他說他在一家酒店當領班，可輕鬆了。她在路上，路過一塊工地，她驚呆了。有一個熟悉的身影——他在搬鋼筋？！她再看，他的手上、腳踝上、膝蓋上、包括下巴，都是摔傷的！她立刻跑過去，從他背後抱住了他，他一驚，後來明白了。他轉過來，撫摸她的額頭，幫她擦眼淚……

　　 　她有男朋友了，說要帶回家。到家了，卻不見他。問了問父母，父母說，他整理好了家裡，就去幹活了，還說不能給她丟面子……她哭了……

　　 他也找了對象，婚禮上，教父問他一輩子最愛誰，他的答案在場的都驚呆了。他毫不猶豫說：“我姐！”教父問他為什麼，他說：“在我3歲的時候，我和我姐出去。那是冬天，我的手套卻不見了。我姐看我的手凍得通紅，立刻把她的手套給我一隻。但是她回家時，手都凍得不能動了。那時我發誓，要一輩子對我姐姐好！”在場的都鼓掌了。本來應該是新郎和新娘相擁，可是那對姐弟卻相擁在掌聲中……

　　一隻手上的中國

　　一隻手，可以拾起一片垃圾；一隻手，可以交上一份答卷；一隻手，可以支撐起一個家庭。一隻手，可能會打碎一隻瓶子；一隻手，可能還會伸進別人的口袋，一隻手，也可能會把自己關進監獄。每個人都有手，手的價值，決定於一個人的思想，於是乎，所有的人都想到了教育。俞洪敏說：面向未來的教育，不僅僅是開發孩子的智力，而是要讓孩子認識自我，培養孩子的三大“商素”--智商、情商和逆商。

　　從小學到大學，一直到我們老去的那一天，我們一直都在用一隻手改寫着我們的智商，這是一隻需要歷經滄桑的手，這隻手傳達的所有信息，似乎都離不開一個人的智能發展，更為直觀的就是代表了一個人的整體形象，一切的喜怒哀樂，都在隨着這隻手而改變，這隻手，從出生的那一刻開始，似乎註定是用來上交答卷的，起跑線不能輸，中途線要加油，衝刺線需儘力，大學里要考證，畢業后要考單位，就業后，要考職稱，一直到退休，這隻手最大的使命就是考試，智能發展成了孩子們永遠的主題。

　　人們似乎忘記了，這隻手還能完成比發展智能更為重要的多的事情，生活在這樣的一個社會中，這隻手，不但可以改寫自己，還可以融洽家庭，更可以幫助他人，可以贏得自尊、自信、自強，更可以實現感恩、可以承擔責任、可以成就他人、可以幫助一切需要幫助的人，因為有了這隻手，生活不再是枯燥和單調，人與人之間不再是對立和衝動，每個人都能在自己平凡的崗位上積極地為社會做貢獻，每個人都能通過這舉手抒寫個人最大的價值，因為有了這隻手，人和動物有了區別，人和自然有了和諧，人與人有了溫情，社會也就有了公平和正義，伸出來，這隻手傳遞的就是溫暖，捧起來，就是人生的幸福。

　　人們似乎更忘了，這隻手還有面對困難、挫折和失敗時的抗打擊能力和自我鼓勵能力，這隻手，所能滿足的不只是日復一日三點一線的單調乏味生活，這隻手還能滿足人們日益增長的物質文化的需要，這更是一隻創造之手。花瓶碎了，我們經常會碰到“把碎片扔掉”的事，可能除最細心的聰明人才會去研究“碎片”蘊含的規律，而丹麥科學雅各布？博爾就是這最細心的聰明人。失敗並不可怕，關鍵是失敗中蘊含了成功的先機，失去成功的先機最為可怕，一隻手，常常是放錯了地方，抬起這隻自己的手，朝着自己的強項去發展，這隻手帶來的不就是簡單的標準件的結果，更為重要的是這是一隻能主動創造市場的手，這隻手能充分發揮它的潛能，從而創造了這隻手的最大價值，這就是一隻攤開是放飛的想象，張開是創造的力量之手，有了這隻手，一切都是新的。

　　一隻自己的手，更是智商、情商和逆商的創造之手，倘若是指向其中的一項，這隻手能有的力量都將是極其的有限，我們需要發展自己的智商，但是千萬別忽視了自己的情商和逆商，否則，這將是一直營養不良之手，我們被戲稱為“舌尖上的中國”，卻還有着很多營養不良的手，這隻手，承載着民族復興的使命，這隻手事關中國的興衰成敗，更為恰切的是一隻手上的中國。

　　六年級:林勇帆

　　每一個人在實現自己夢想的同時，往往都只會想到自己的付出與奮鬥，而常常忽略了對手的存在，而試想想，如果沒有一個偉大的對手，又怎能激勵自己不斷向前，不斷努力呢？給大家舉個例子吧？眾所周知，林丹是“超級丹”，是集奧運會、世錦賽、世界盃、亞運會、湯姆斯杯、蘇迪曼杯等所有榮譽於一身的羽毛球運動員，被譽為“世界羽壇男子單打第一人”。然而他所取得的輝煌成就，卻離不開一個人，一個令他一輩子都無法忘記的對手—李宗偉。

　　李宗偉，人稱“千年老二”，在大大小小的比賽中總是能闖入決賽，卻總是敗在一個人的拍下，而擊敗他的那個人正是林丹。從2008年北京奧運會的完敗、到2010年廣州亞運會的慘遭逆轉、再到2012年奧運會的差之毫厘。李宗偉總是差那麼一點、總是差那麼一口氣，命運彷和他開起了無情的玩笑。而幸運之神往往眷顧到林丹這邊，不管遇到多大困難、多大險阻，林丹總是能化險為夷，順利拿下比賽。

　　競技體育往往是殘酷的，有人歡喜有人愁，又人激動有人痛哭。冠軍總是被萬眾矚目，而亞軍往往無人問津。而李宗偉卻不幸成為了這個悲情英雄，往往成為冠軍光環背後那個痛哭流涕、黯然神傷的人。

　　但換個角度想想，如果沒有李宗偉的存在，那麼林丹所取得的成就，就沒有顯得如此輝煌、如此來之不易。正是因為有了林丹、李宗偉，王皓、柳承敏，科比、詹姆斯；這些可敬而又偉大的對手，才激勵他們不斷努力、不斷向前、不斷創造新的奇迹、不斷超越新的夢想。

　　一個對手，成就自己，而一個偉大的對手，則成就一個偉大的夢想；對手，實現夢想的另一隻手。

　　高二:王軒

　　生活中總有那麼一些事兒，以至於我們一生都可以去追溯。黑色的夜沒有給我陽光，但你卻給了我光明。

　　夏日的天總是炎熱的，上午的天還是一片晴空萬里，下午便是烏雲滿天。黑色的烏雲沉甸甸地積壓在天際，閃電在烏雲中穿梭，猶如一條條雷龍一般，咆哮天際。風在怒吼，一棵棵參天大樹也在狂風中搖曳。學校也已停電，但卻遲遲不肯放學，而上天也彷彿開了一個玩笑，風在不停的狂野，烏雲在不斷的加重，天空的枷鎖，彷彿快要破滅。

　　學校通知放學了，同學們是高興的，沖向校門口，一個個在家長的帶領下回了家，只有我因為家庭的原因，即便是這樣惡劣的天氣，也只有一個人默默地獨自回家。我在教室里，將書疊得整整齊齊的，抽出作業，包裹在厚厚的外衣里衝進黑色的夜幕。剛剛走出校門，天空對烏雲的束縛便被打破，滔天的雨水向大地進攻，化作一頭頭洪荒巨獸，即將踏碎虛空，破碎大地。當我正準備向家狂奔時，你出現在我的身旁，脫下你的外衣，伸手便搭在了我倆的頭頂。

　　那一刻，似乎成了永恆。時間已被靜止、狂風在天地間遊走、時光在空間里流逝，在記憶中留下的是那一刻的永恆。

　　你只說了一句：“走，我陪你回家”，便不再多說。我知道你爸是來接你了的，但你卻沒有和他回家，我想問，那一刻，卻問不出口。我沒有多說，便默默地跟着你回家。狂風向我們襲擊，雨水打在我們的身上，但我們卻毫不在意，一路往家的方向衝去，不論前面有什麼，都阻擋不了我們前進的方向。

　　黑色的雨幕中，有兩個小小的身影，他們沒有那麼高大，卻很堅強，在他們走過的路上，似乎有一種叫做眼淚的物質在雨夜中揮灑。

　　你將我送到家，卻不容我留你坐一會兒，便又折回到雨幕中，消失在黑夜裡。將作業從衣服中拿出還是乾的，但我全身的衣服卻已濕透，我想，你也一樣吧！在這樣的黑夜裡，上天沒有給我陽光，但你卻給了我光明，我們雖然沒有時刻聯繫，但有你，我已知足。兄弟一生，無以為報，以此致謝！

　　我知道！那一刻留下的——是永恆！