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口語作文

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口語交際作文300字

  口語交際,就是指我們上課的交流方式,交流過程中必須用文明用語,尊敬對方。

  這幾學期,老師一直在培養我們的口語交際能力,上課都是讓我們自己發言,老師盡量少說話。我們也在努力去做。前幾星期,我們上了一堂公開課,其他老師在後排聽課。講的是《將相和》這一課。

  在回答問題的過程中,有一名同學回答的不完整,這時候,想補充的同學就會站起來,對老師說:“老師,我覺得xxx回答的不完整,我來給他補充一下。”補充完畢后,前一個同學就會站起來對他說:“謝謝你的補充。”我認為這樣做非常好,用文明的語言來提出他人的不足,既補充了他人,又增強了自己的記憶,鍛煉了語言能力,還不傷害同學之間的友誼。如果我們都去這麼做,一定會使課堂變得更加生動,更加有趣,讓那些不喜歡學習的同學愛上學習!

  希望同學們都用口語交際的方式來上課!

  北京市丰台區東羅園小學五年級:劉宗帥

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口語交際:學會待客作文200字

  “咚咚咚”,門響了,是誰呢?哦,原來是王阿姨呀!我說:“你好,王阿姨,你是來找我媽媽的嗎?快請屋裡坐。”王阿姨笑着說:“對呀,我是來找你媽媽的,她在家嗎?”我說:“真不巧啊,她剛剛出去,到超市買東西了。”說著,就給阿姨倒了杯茶,並說:“阿姨,請喝茶,等一會兒吧,媽媽馬上就回來。”阿姨直誇我懂事,是個好孩子。

  不一會兒,媽媽回來了,她們高興地擁抱在一起,我就悄悄地走開了。

  安徽省壽縣實驗小學二年級:倘宇暄

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一次口語交際活動作文500字

今天上午,四一班教室里熱鬧非凡。他們在幹什麼呢?我來告訴你們吧,今天我們開展了一次主題為《自已遊覽或了解到的自然景觀、旅遊景點》的口語交際活動,他們在說什麼呢?我們一起去聽聽吧。 

  王星海首先站起來說:“我去過峨眉山的樂山大佛前,那大佛的一個腳指頭就有一間教室那麼大!而且樂山大佛和樂山一樣高,可以說山是一尊佛,佛是一座山!”“別吹牛了!”“不可能有那麼大!”同學們議論紛紛。“別不信,我帶了照片呢。”王星海一出示照片,大家都驚呆了,老師打手勢讓他坐下。 

  這時,李月珍不服氣地站起來說:“我還去過香山呢!秋天我在路上我還以為著火了呢!走近一看,原來是滿山紅葉,真是虛驚一場。”“有那麼紅嗎?”“像着火”同學們又發出一串疑問,這時老師給同學看了一張照片,同學們這才安靜下來。原來老師也去過香山呢! 

  杜小甫第一個不服氣,跳起來就說:“紅衛堰更好玩哩!那是99%是森林,0。8%是河流,0。2%是河心小島,那兒空氣好極了,山上還朋一些古代的文物呢!而且那河還是紅軍修的呢!” 

  高商也說:“重龍山不也很好嗎?有君子泉、喚魚池、碑林等都是名勝古迹呢!”大家立刻拍起手來。 

  “叮叮叮”下課了我的心卻不能平靜。
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難忘的口語交際課作文700字

難忘的口語交際課

 四川省達州市 通川區第七小學四年級一班 胡萬玉

  星期三第一節課,我們上了一節生動有趣的口語交際課。課前杜老師叫我們帶上自己最喜歡的物品,說是要讓我們相互交流,講講自己為什麼喜歡這個物品。

  一上課,同學們便拿出自己的珍品,有模型,有貝殼,有海螺……還有小玩具。我的同桌妙君帶了個大貝殼,很美,白白的,表面還有些黑花紋。她說這個貝殼是她過生日時,表叔送給她的,現在已有五年多了,很有紀念意義。所以妙君這麼喜愛這個貝殼。我前面的小華,帶的東西最好。帶了個大海螺,你把它放到耳邊,就會聽到“呼——呼——呼——”的響聲,像在大海邊,一陣風吹來,海浪剛起的聲音一樣。這是她在海邊親手揀的。由於保存得很好,到今天也完好無損。余魚的兩隻玩具小狗最誘人。圓臉,小嘴,紅臉蛋,小狗最好看的是兩隻大耳朵。它倆小巧玲瓏,誰不愛啊!我呢?帶的一個紅紅的中國結,那是我去年到北京旅遊,在故宮門前買的。

  教室里熱鬧非凡,個個笑容滿面,滔滔不絕。杜老師也拿出了他的心愛之物。“哦!原來是石頭。”我驚訝地說。杜老師把石頭給我們看,這些石頭很奇特,用水一浸就更美了!亮堂堂的。其中一個拳頭大小的石頭,黑得發亮,就像一個動物的頭。最讓人注目的是上面有一隻眼睛,那眼中的眼珠是一顆小卵石,凸現出來,鼓鼓的,可怎麼也搖不下來。這時杜老師說,他的這塊石頭是個寶貝,舉世無雙,價值連城,是他親自在河邊撿來的。原來杜老師是個奇石愛好者。每個人都用驚訝的目光看着那奇特的石頭。

  整節課,大家相互欣賞,相互交流。看不夠,說不夠,笑不夠。欣賞到不少寶貝,了解到不少東西,學習到不少知識,真是其樂無窮。

  指導教師:杜聰

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記一次有意義的口語交際作文800字

這一幕幕給我們生動再現了革命戰爭時期的驚險悲壯,又一幕幕展示了

  

 今天是一個充滿意義的日子,因為在今天,我們班舉行了一次有意義的口語交際課。

   一陣清脆的音樂鈴聲響過,溢滿了整個校園。老師邁着輕盈的步伐走進教室。用洪亮的聲音告訴大家,今天要開一節口語交際課,主題就是向大家推薦自己喜愛的革命影視作品。頓時,教室在不知不覺中熱鬧起來。同學們七嘴八舌地議論着。有的介紹《亮劍》有的介紹《永不消逝的電波》還有的介紹《軍刀》《延安鋤奸》《建國大業》......

  “10,9,8,7,6,5....2,1”倒計時完畢真正的口語交際從現在拉開帷幕。霎時,教室中一片寂靜,就連同學們的呼吸聲都可以聽得清清楚楚。

   先輪任眾穎同學上場,剎那間,教師中傳來了一片熱烈的掌聲。她為大家帶來的是《狼牙山五壯士》,這部影視做品主要講了英雄五壯士為了群眾和部隊主力的轉移,英勇跳崖的一件事。再次展現出了中華無數優秀兒女獻生命,衛祖國,捨己為國的精神品格。聽到這兒,我心潮澎湃:是啊!巍巍燕山高,蕭蕭易水寒。英雄五壯士,威震狼牙山。多少年來,狼牙山五壯士的事迹傳遍長城內外,傳到大江南北。他們奮不顧身,義無反顧的將自己的生命投入對祖國事業無私的奉獻,給予之中。他們是萬萬千千華夏子孫學習的楷模,要擁有一顆火熱而又純潔的愛國之心。

   這些雷鳴般的掌聲像海上的波浪,一陣又一陣翻滾而來,幾位選手相繼上場了。就拿李佳?同學的《飛奪瀘定橋》來說吧。毛主席帶着紅軍二萬五千里長征中,路經此地,那時的瀘定橋上只剩下寥寥幾根冷酷的鐵鎖,向同志們張牙舞爪,稍不留神就會掉進波濤洶湧的江中。除了紅軍,還有誰可以這樣做?

   口語交際圓滿結束了,我的心情卻久久不可平靜。這一幕幕給我們生動再現了革命戰爭時期的驚險悲壯,又一幕幕展示了中華偉人的優秀品格。我要感謝紅軍戰士,為我們造就了今天的安寧,打下了幸福的基礎;更要感謝毛主席的英明領導。如果沒有他們,我們哪來今天的安寧祥和?

   這就是一次有意義的口語交際課。意義何在?在於它讓我懂得了珍惜。

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口語比賽作文400字

準備了很久,終於迎來了英語口語比賽。 

  比賽地點設在南門口的倫敦街區英語學校中聯分校。 

  一進到裡面,就看見那裡有許多英語老師,有很多都不認識。然後,一位英語老師看了看我的參賽證,就帶我來到AB02教室。 

  在AB02教室裡面,只見牆上貼滿了許多動物,還有各種英語單詞,挺好看,真羨慕! 

  裡面有兩個老師、八九個學生。那兩個老師是評委,那幾個學生也是和我一樣來參加英語口語比賽的。 

  我們是一個個輪着到台上去比賽的,我排在第五位。輪到我了,我的心一直砰、砰、砰的跳着,很緊張。 

  比賽時,我們首先用英語自我介紹,然後才藝表演。最後是老師提問題,我們用英語來回答。老師一個題一個題的問我,我全部都答出來了。後來老師指着一個桔子,用英語問我這是什麼?我一下子忘記了桔子用英語是怎麼說了,所以我就沒答出來。 

  時間一分一秒的過去,比賽結束了。我一下子變得輕鬆多了。 

  最後,全部人都比完了,但名次還沒排出來。我們就每人發了一個小愛心和一件衣服。真是好極了。 

  回到家,我就想,英語口語也很簡單,只要能大膽地去說。通過參加這次比賽,我懂的了不管什麼事都應該大膽勇敢的去嘗試。
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考三星口語作文350字

暑假開始了,媽媽為了能讓我提高英語水平,給我報了三星口語和二星筆試考試。

今天上三星口語的課,老師教我們背單詞。一開始老師教得挺順利,可教到了上海旅遊景點時,有一個學得不是很好的同學,怕不認識單詞,就給單詞註上音。但鬧了笑話。老師教到Oriental Pearl TV Tower(東方明珠電視塔)時,微笑着說:“誰願意讀這個單詞?”那個同學把手舉得高高的,老師立刻點了他的名字。他站起來,拿起書,一本正經的讀到:“噢瑞安頭屁哦替為他我。”大家聽了,哄堂大笑。有的同學笑得捧着肚子;有的同學笑得直喊媽;有的同學笑得直拍桌子;有的同學笑得前仰後合;有的同學趁熱打鐵,在書上寫下“噢瑞安頭屁哦替為他我”幾個大字。等我們安靜下來,老師語重心長地說: “給單詞注音會影響你們的發音,希望你們能徹底改掉這個毛病。”那個同學慚愧地下了頭。

我們徹底改掉這個毛病。

 

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蜘蛛【口語交際】作文300字

蜘蛛 

 暑假,我看到了一張蜘蛛網,我想:“這張蜘蛛網的主人是誰呢?”好奇心驅使我不禁向這張網走去,我挑【三聲】了挑網,一隻蜘蛛從網邊行色匆匆的爬到了網上--這隻小蜘蛛生着堅硬的外殼,瞪大眼睛,好像對我這個“龐然大物”感到友好,又感到幾分害怕,它和我好奇又謹慎的打招呼,我們友好的“交流着”,傾吐一天的愉悅,我們對視良久后,蜘蛛有開始忙碌起來--架天橋,它總是慢慢地邁着平穩的步伐爬上樹去,拉出一股粘液,便織起網來,一圈又一圈,真好似一個巧手姑娘在繡花,不久編製成一幅美麗的繡花圖。它顯然有些累了,便躲在一旁瞧着,等待着蒼蠅,蚊子,自投羅網。 

 我看到了蜘蛛的許多活動............ 

 如果你想觀察蜘蛛,我願帶你一起去與它對視良久。
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口語交際(過生日請同學吃飯好不好)作文500字

我覺得過生日請同學吃飯不好。主要原因有以下幾點:  

   第一,過生日請同學吃飯增長了鋪張浪費和相互攀比之風。有些同學每次過生日請同學去吃飯,少則幾十元,多則上百元,有的甚至要帶上好幾百元。這樣不僅太浪費了,而且還會出現互相攀比的現象。比如你請了10個同學,“我”就請20個人,顯着“我家”比某人家有錢,“我家”比你家更有錢,“我”才不像你那麽小氣,才請10個人過生日。  

   第二,過生日請同學吃飯還會影響學習。會有時上課就想着我過兩天要去給某人過生日呀!帶多少前好呢?到了他家有什麽好吃的呢?.....。這樣上課就不專心了,就聽不進課了。

   

  第三,過生日請同學吃飯會給部分同學帶來心裡負擔。長期以往,人人參與請同學吃飯,會使同學們忙於應付,給家庭經濟增加負擔,給家庭條件較差的同學帶來心理壓力,覺的自己家不如別人家有錢。還容易產生自卑感,心理壓力的加重還會影響到孩子的健康。  

  第四,過生日請同學吃飯不利於全班同學的團結友愛,反而產生你近我遠,容易形成小團體,因為過生日請同學吃飯不可能請所有的同學。 

   通過我以上的簡述,我認為過生日請同學吃飯不好。  

  不知道大家對這個怎麼看呢?大家來說說吧!
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