五分鐘作文

　　今天下午，有個同學歡呼的喊道：“下雪啦，下雪啦！”我們也歡呼的叫了起來。正在這時，語文老師過來了，讓我們出去“玩”五分鐘（其實就是叫我們寫作文），我們這時更加興奮，爭先恐後地跑出外面。我們完全忘記了寒冷。

　　遠遠望去，大地上鋪上了一層白白的紗，美麗極了。大雪還在下着。我們在外面又蹦又跳，我望着天空，雪花輕輕地飄落在我的臉上，涼絲絲的舒服極了。這時，雪下地更大了，完全覆蓋了大地。一片白茫茫，這讓我想起了站在雪地里的戰士，他們不怕嚴寒，保衛着我們的祖國。有位同學叫了我一聲，我才驚醒。老師揮了揮手，我們便跑進了教室……

　　山東省濰坊市臨朐縣冶源鎮窪子村窪子小學五年級：琦琦寶貝

　　“叮鈴鈴”，上課鈴響了，老班走進教室，突然響起敲門聲。“你們等一會！”老班話音剛落，同學們就莫名其妙地笑起來，我不知原委，也“鸚鵡學舌”，真是“笑裡藏刀”啊！

　　老班剛離開，笑聲嘎然而止，取而代之的是炸開鍋般的吵鬧聲，真是應了那句俗話，“貓走了耗子翻堂”，我們這些小“耗子”們有的來“武藝大比拼”，有的“智鬥口才”，而有的同學與眾不同，靜靜地坐在位子上，好像地球大爆炸也不管他的事……

　　瞧，申康和林好像下山的老虎，雙手插腰，虎視眈眈地看着對方，突然兩人又伸腳踢向對方，別小看這溫柔的動作，還真不亞於芭蕾舞演員呢！突然，申康當了回“巾幗英雄”，彷彿在說：“老虎不發威，你當我是病貓！”他沖了過去，把林揍得氣都不敢出，真是大快人心！

　　再看那邊，劉萌、孟祥瑞已吵得不可開交，雞犬不寧了。“這椅子是白痴的！”“你才是白痴！”兩人像鬥雞般，你一言，我一語地吵開了，乍一聽，還真像一群剛出生的小雞，正“唧唧唧”地亂叫呢！

　　這時，教室門傳來“嘩啦”的開門聲，大家連忙從“四面八方”回來“各就各位”。

　　大家一聲不吭，等待一場“暴風雨”的來臨……這時，老班說：“怎麼啦，快上課啊！”同學們這才鬆了一口氣，認真地上課了。

再讀五分鐘

夜晚，一個女孩獨自坐在桌邊讀書，她讀得津津有味，忘了時間。九點，九點半……時間在繼續流淌。

正當女孩讀到那個最精彩的部分，狼吞虎咽地“吃書”時，女孩的媽媽悄悄走了進來。因為女孩讀得太入迷了，沒有絲毫察覺。

“該睡覺了，你怎麼還在看書啊？”女孩的媽媽有些生氣，皺起了眉頭。

“讓我再看一會兒，我把這一頁看完就去睡覺。”女孩的眼睛沒離開書本，很快地說了一句。

“好吧，不許多看，就給你五分鐘時間，”媽媽說，“我五分鐘後過來！”說完，她大步走了。

女孩還是眼不離書本，懶洋洋地說了一句：“好吧！”就又像魚兒快活地游進水裡一樣游進了書里。

五分鐘過去了，女孩的媽媽又來說：“上床睡覺，五分鐘到了！”媽媽更生氣了。

女孩回答道（還是眼不離書）：“再讀五分鐘嘛!”

“不行，”女孩的媽媽一把搶過書，在女孩眼前晃着，“你不睡覺我就把它撕掉，再說你眼睛還近視着呢！”

女孩只好讓步了，她可不希望自己的好夥伴變成碎片，她極不情願地睡覺去了。

這個女孩就是我，直到現在，我還是在媽媽的“五分鐘”里讀書。對於我來說，讀書的整個過程都是甜的，包括媽媽那“五分鐘”的聲音。以前我也因為媽媽不讓我看書而眼淚汪汪，但我必須從生活中、從書中尋找快樂，而不是等待快樂。這樣才會讓生活中的每個部分都充滿甜，讓媽媽的“五分鐘”也變成蜜糖。

　　今天早上，張老師一進教室就聽見同學們說說笑笑，吵吵鬧鬧，有的看書，有的追逐打鬧，有的在吃零食。教室變成了“大鬧天宮”。張老師非常的“惱火”。

　　張老師突然想出了一個辦法。就是讓同學們玩一個小遊戲——“沉默五分鐘”。老師問：“準備好了嗎？”同學們一起喊：“準備好了。”張老師倒數：“三……二……一。”只見同學們立刻把手放好，把嘴閉上。頓時，教室里鴉雀無聲，就連同學們呼吸聲和掉一根針的聲音都能聽見。這五分鐘過的可慢了。有兩個同學忍不住了，於是向同桌竊竊私語起來。一下子被老師抓住了，宣布淘汰。其他的同學有的東張西望，有的抓耳撓腮，像熱鍋上的螞蟻，不知怎麼才好。好像過了好長時間。張老師才說：“遊戲結束。”我們終於鬆了口粗氣。我們贏得了勝利。

　　這個遊戲可真好玩啊！

　　二年級:任祺琪

　　早上，我起床的時候體驗了十五分鐘的黑暗世界。

　　我先起床，閉着眼睛，用布圍到眼睛，然後再一點一點的一隻手摸索到爸爸媽媽的床，而另一隻手呢，摸索到前面，生怕撞到了東西。我一點點的走出房間，我摸着牆走到衛生間刷牙洗臉，這下可出了問題。

　　我摸了半天，才找到了杯子，接下來又從三根牙刷里，憑着我對牙刷的形狀的熟悉很快找到了我的牙刷，我又摸到了牙膏，這下可麻煩了！麻煩什麼呢？原來是牙膏對不準牙刷擠不到牙刷上面的原因呀！我想了個辦法，用兩隻手的食指指尖拿住牙刷毛的背面的塑料長方形和牙膏的蓋子。好不容易擠上了，我就摸索用杯子裝好了水，刷了牙。我就已經結束了這次體驗。

　　希望那些失明的孩子們早日復明，和我們一起看這多滋多彩的世界。

　　今天，我們小桔燈作文課上做了一個叫“我能堅持五分鐘”的遊戲。唉，這五分鐘可把我整慘了呦！老師宣布了比賽規則，比賽就開始了。突然，只聽老師一聲令下，同學們迅速抬起左臂，小心翼翼的把筆放在左手腕處，此刻我的懷裡像捧着只小兔子，“砰砰”直跳，害怕比會掉下來，突然，只聽“砰”的一聲，我們組的一支筆跳樓了，對方得意的笑了起來。可得意得的也未免太早了，只聽“砰”的一聲，對方的筆也跳樓去找跳下樓的同伴。這時，我告訴我們組的隊員，吸取他們的教訓。就鴉雀無聲一動不動。可是這時我的胳臂已經非常酸痛，恐怕堅持不了了。

　　我吃力的問了一下老師老師說剛剛三分鐘才跑去集合。我心想：堅持就是勝利，千萬不能動，堅持……可是，此時我的筆漸漸在我手臂上走秀了，只是幸好還沒掉下去。我怒氣沖沖地看着我的筆。

　　突然，對方隊員雷智錕跳起了他的自創舞，逗得我忍俊不禁。“砰”，唉，我可憐的筆也跳樓了。我只好又找了個搭檔。這次，我閉上了眼睛，決定不再看他的自創舞，可除了眼睛還有耳朵，聽着他搞笑的嘻哈聲，我依然不能作訓心平如鏡，不一會兒，我的筆再次跳樓。又來了一個搭檔，漸漸的時間快到了，我心想：在不能掉了，都快打破世界紀錄了。”不一會兒，時間就到了，我放下我堅持不懈的手臂。

　　比賽結束了，我不停的揉搓着我酸痛的肩膀，想：看來，平日看起來簡單的事情做起來未必簡單。

　　有的同學還在不停的實驗，好像還沉浸在遊戲的快樂之中……

　　陝西省城關中學一年級十三班六年級:喬江鵬

　　當我每次看見小科認真做作業時，我就會回想起一間事，那是一件關於作業的事。

　　中午，我來到學校，喻老師布置的每日一練我早已作完，我正坐在座位上畫畫。小科從門口走進來，坐在座位上拿出《黃岡小狀元》就開始做起來，但這次每日一練有些難度，他皺起了眉頭，左思右想還是沒作幾道題，他有些束手無策了。“把《黃岡小狀元》借我五分鐘，行不？”他轉過身來向我懇求道。我爽快地說：“拿去吧。”小科聽了這話，馬上滿意地把我桌上的《黃岡小狀元》“奪”走了。

　　第二天，上數學課，小科由於跟李瀟瀟講話，張老師講的新知識他完全沒聽，於是他又向我懇求道“把你的作業借我五分鐘吧！”我看見他那可憐樣，又借給了他。但經過一段時間我發現，他只要一借我作業就會配上那句老掉牙的話：“借我五分鐘”，這句話我聽都聽煩了，所以，我不想在幫助他了。

　　又是一節語文課下了，喻老師布置的每日一練正巧是我做過的，但不知怎麼的傳到了小科的耳里，耳邊又響起他那句老掉牙的話：“把作業借我五分鐘吧！”這次，我猶豫了，我想：到底該不該借給他？一個念頭從我腦海里閃過，不知怎麼的，我堅定地冒出了與往日不同的答案：“不借！”這個答案無疑讓小科非常驚奇，他仍然耐心地乞求道：“周女俠，大氣一點嘛！把作業借我五分鐘嘛！”“你沒聽喻老師講過嗎？人生無乞丐，但你就是知識上的乞討者，你現在向我問答案就是在跪地向我乞討。你懂嗎？”小科默默地點了點頭，轉過身子認真地思考着。看着小科做作業的背影時，我輕鬆了許多，因為我給小科講答案雖然解了他的燃眉之急，讓他可以向老師交差但我這不是在幫助他，是在害他。雖然他獲得了答案但他沒有真正獲取知識。

　　每當我走過小科身旁，看見他認真思考時，我都會非常高興，因為我幫助了他。因為他在也沒有向我說起那句老掉牙的話：“借我五分鐘。”